2024-2025学年七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计（新版）新人教版教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊种子的那些事儿。咱们这本七年级生物上册，第三单元第一章第二节，就是专门研究种子植物的。咱们知道，植物界里，种子植物可是个大家族，它们能结种子，种子又能在适宜的环境中生根发芽，成为一棵棵新苗。咱们今天要学习的，就是这些神奇的种子植物，它们的生活习性和繁殖方式。咱们要一起探索种子从萌发到成长的奥秘，是不是很期待呢？😄核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习种子植物，培养几个重要的核心素养。首先，我们要发展生物科学探究能力，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。其次，我们要增强生物知识的应用意识，理解种子植物与人类生活的密切关系。再者，我们要提升生物学的思维方式，学会从生物多样性的角度思考问题。最后，我们要培养科学态度与价值观，认识到保护生物多样性和生态平衡的重要性。通过这节课的学习，希望你们能将这些核心素养融入到日常的学习和生活中。🌱🔬🌍重点难点及解决办法重点：

1.种子植物的主要特征：这是理解种子植物与其他植物类群区别的关键，包括种子结构、繁殖方式等。

2.种子萌发的条件：理解种子萌发的外界条件和自身条件，是掌握植物生长过程的基础。

难点：

1.种子萌发过程的微观变化：学生难以直观理解种子在萌发过程中的细胞变化和生理活动。

2.生态因素对种子萌发的影响：学生可能难以将生态学知识应用到种子萌发的具体实例中。

解决办法与突破策略：

1.对于种子植物的主要特征，可以通过实物观察、模型演示等方式，让学生直观感受种子植物的特点。

2.在讲解种子萌发过程时，可以结合动画或视频，展示种子内部细胞的微观变化，帮助学生理解。

3.通过设计实验，让学生亲自动手，观察不同生态因素（如水分、温度、光照）对种子萌发的影响，增强学生的实践能力和生态学应用意识。教学方法与手段1.讲授法：结合实物和图片，详细讲解种子植物的结构和生活习性，让学生对种子植物有一个整体的认识。

2.讨论法：在讲解种子萌发条件时，组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的合作能力。

3.实验法：设置简单的种子萌发实验，让学生亲自操作，观察和记录实验结果，加深对种子萌发过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示种子植物的图片和生长过程动画，提高教学直观性和趣味性。

2.实物展示：准备不同种类的种子和幼苗，让学生直观观察种子植物的结构和生活状态。

3.教学软件辅助：运用教育软件进行互动教学，如种子生长模拟游戏，让学生在游戏中学习种子萌发原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子植物的特征和种子萌发条件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的基本特征和种子萌发的基本条件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子植物的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示种子发芽的视频或故事，引出种子植物的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的结构和种子萌发的条件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同环境因素对种子萌发的影响，以及种子植物在生态系统中的作用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的结构和萌发条件。

-实践活动法：设计小组实验，让学生通过实际操作理解种子萌发过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子植物的知识，掌握种子萌发的基本原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据种子植物的主题，布置观察日记或小论文，让学生记录种子萌发的过程，并分析影响因素。

-提供拓展资源：推荐与种子植物相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子植物知识，提高学生的观察能力和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述种子植物的特征，包括种子结构、繁殖方式等。

-学生掌握了种子萌发的条件，包括外界条件和自身条件。

-学生了解了种子植物在生态系统中的角色和重要性。

2.能力提升

-学生通过自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力。

-学生在实验和课堂活动中，提升了观察能力和动手操作能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，培养了团队合作意识和沟通能力。

3.态度转变

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了学习生物学的热情。

-学生认识到生物学知识在生活中的应用，增强了学习的实用性意识。

-学生对生物多样性和生态平衡有了更深刻的认识，增强了环保意识。

4.实践应用

-学生能够将所学的种子植物知识应用到实际生活中，如观察身边的植物、了解植物的生长过程等。

-学生在家庭生活中，能够帮助家长进行简单的植物养护，如浇水、施肥等。

-学生在社区活动中，能够积极参与植物种植和环境保护活动。

5.情感态度

-学生对种子植物产生了喜爱之情，激发了保护生物多样性的情感。

-学生在观察和实验过程中，培养了好奇心和探索精神。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的情感态度。

6.价值观培养

-学生认识到生物多样性的重要性，增强了保护生物多样性的责任感。

-学生了解了生态平衡的原理，培养了可持续发展的观念。

-学生在学习和生活中，树立了尊重自然、关爱生命的价值观。内容逻辑关系①种子植物的特征

-重点知识点：种子结构、繁殖方式、植物生长周期。

-重点词汇：胚珠、种皮、子叶、萌发、生命周期。

-重点句子：种子是植物繁殖的重要方式，它包含了植物的所有遗传信息。

②种子萌发的条件

-重点知识点：种子萌发的内外因素、水分、温度、光照、氧气。

-重点词汇：胚芽、休眠期、环境适应性、生长素。

-重点句子：种子萌发需要适宜的环境条件，包括充足的氧气、适宜的温度和水分。

③种子萌发的过程

-重点知识点：吸水膨胀、胚根生长、胚芽突破种皮、真叶形成。

-重点词汇：胚根、胚轴、子叶、胚芽鞘、真叶。

-重点句子：种子在萌发过程中，胚根首先突破种皮向下生长，胚芽随后向上突破种皮，发育成幼苗。

④种子植物与人类生活的关系

-重点知识点：粮食作物的种植、经济作物的利用、药用植物的采集。

-重点词汇：粮食作物、经济作物、药用植物、生态系统、人类生存。

-重点句子：种子植物不仅为人类提供食物和药物，还在生态系统中发挥着重要作用。

⑤种子植物的分类

-重点知识点：被子植物、裸子植物、单子叶植物、双子叶植物。

-重点词汇：被子植物、裸子植物、单子叶、双子叶、植物分类。

-重点句子：根据种子结构的不同，种子植物可分为被子植物和裸子植物两大类。

⑥种子植物的生态环境

-重点知识点：植物的生长环境、土壤、气候、生物多样性。

-重点词汇：生态环境、土壤、气候、生物多样性、生态平衡。

-重点句子：种子植物的生长受到生态环境的制约，同时也影响着生态环境的平衡。教学反思八、教学反思

嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于这节课的教学反思。这节课我们学习了种子植物，我觉得整体来说，效果还是不错的，但也有些地方我觉得可以再改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了视频和故事来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。孩子们在观看视频时，眼睛都亮了起来，对于种子植物的好奇心也得到了激发。但我也意识到，有些学生可能因为注意力分散或者对视频内容不感兴趣而没能完全跟上。所以，我打算在未来的教学中，尝试更多的导入方式，比如让学生自己讲述他们见过的植物，或者通过游戏来引入主题，这样既能保持学生的兴趣，又能确保每个学生都能参与到课堂中来。

其次，在讲解种子植物的特征时，我使用了PPT和实物展示，这样既直观又生动。但是，我发现有些学生对于种子结构的描述还是有些模糊，这可能是由于我对这部分内容的讲解不够深入或者时间分配不合理。因此，我计划在下一节课中，花更多的时间来详细讲解种子的各个部分，同时也可以通过实验或者模拟的方式来让学生更直观地理解这些结构。

再来说说课堂活动。我组织了小组讨论和实验，这让学生们在实践中学习，确实提高了他们的参与度和学习效果。不过，我也注意到，在实验过程中，有些学生因为操作不当或者对实验原理理解不透彻，导致实验结果不准确。这让我意识到，在实验前，我们需要花更多的时间来讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能正确操作。

此外，我在课后布置了观察日记的作业，希望学生能将所学知识应用到实际生活中。但是，反馈回来的作业显示，有些学生的日记