2023一年级数学下册 三 生活中的数第3课时 数豆子教学设计 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第3课时数豆子教学设计北师大版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们！今天我们要来上一堂有趣的数学课，主题是《生活中的数》第三课时——数豆子。这节课，我们要把数学知识带到我们的生活中，用简单的数豆子游戏，让大家体会数学的乐趣。我会带着你们一步步数、一步步学，让数学变得生动有趣！准备好了吗？让我们一起开启这场数豆子的数学之旅吧！🍮🎉🎯核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、逻辑思维和解决问题的能力。通过数豆子活动，学生将增强对数的感知和运用，学会用数学的眼光观察生活，用数学的思维分析问题，用数学的语言表达思考。同时，培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：数豆子的准确计数和分类。

难点：理解数的概念在生活中的应用，以及如何通过操作活动发展逻辑思维。

解决办法：

1.通过实物操作，让学生直观感受数的增减，突破计数难点。

2.设计分层活动，从简单到复杂，逐步引导学生理解数的概念。

3.引导学生通过小组合作，交流分享计数和分类的方法，培养逻辑思维。

4.结合生活实例，让学生在解决实际问题的过程中，加深对数概念的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、数豆子玩具（塑料豆子）、计数器

-课程平台：一年级数学教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台资源

-教学手段：实物展示、游戏互动、小组合作、多媒体辅助教学教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏——数豆子。你们知道生活中有哪些地方会用到的数呢？让我们一起来看看，数数在我们的生活中有多么重要吧！（1分钟）

2.**提出问题**：同学们，你们知道怎么数豆子吗？怎样才能数得又快又准确呢？今天我们就来学习一下数豆子的方法。（1分钟）

3.**激发兴趣**：同学们，准备好了吗？让我们一起进入数豆子的奇妙世界吧！（1分钟）

###讲授新课（15分钟）

1.**展示实物**：展示装有不同颜色豆子的容器，引导学生观察并说出颜色和数量的关系。（2分钟）

2.**分组示范**：将学生分成小组，每组选择一个颜色的豆子，进行示范数豆子的过程。（3分钟）

3.**讲解方法**：教师讲解数豆子的步骤，包括选择计数工具、开始计数、记录结果等。（4分钟）

4.**互动提问**：教师提问：“数豆子时要注意什么？”引导学生回答，强调准确性。（2分钟）

###巩固练习（20分钟）

1.**小组练习**：学生按照教师讲解的方法，独立完成数豆子练习，每组选择不同数量的豆子进行计数。（10分钟）

2.**展示交流**：每组派代表展示计数结果，其他组进行点评和讨论。（5分钟）

3.**错误分析**：针对学生出现的错误，教师引导学生分析原因，并提出改进建议。（3分钟）

4.**分类计数**：教师提出新任务，让学生尝试将豆子按颜色分类计数，巩固分类和计数技能。（2分钟）

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提问：“在数豆子的过程中，你们遇到了什么困难？”引导学生分享经验。（2分钟）

2.**反思总结**：教师提问：“通过这节课，你们学到了什么？”鼓励学生总结学习收获。（3分钟）

###师生互动环节（5分钟）

1.**互动游戏**：教师设计一个与数豆子相关的游戏，如“数豆子接力赛”，让学生在游戏中巩固计数技能。（2分钟）

2.**合作学习**：教师提出问题：“如果我们要数更多的豆子，有什么好方法？”引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和创新思维。（3分钟）

###教学总结（5分钟）

1.**回顾重点**：教师总结本节课的重点内容，包括数豆子的方法、注意事项等。（2分钟）

2.**布置作业**：布置课后作业，让学生回家后尝试用不同的方法数豆子，并与家人分享。（3分钟）学生学习效果1.**数感增强**：学生在数豆子的过程中，直观地感受到了数的概念，对数的增减有了更深刻的理解，数感得到了显著提升。

2.**计数技能掌握**：学生们学会了如何使用计数工具，如计数器，准确地数出豆子的数量，掌握了基本的计数技能。

3.**逻辑思维能力提升**：在数豆子和分类计数的过程中，学生需要运用逻辑思维来解决问题，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

4.**合作与交流能力**：通过小组合作，学生们学会了如何与他人沟通和协作，提高了他们的团队协作能力和交流技巧。

5.**生活应用意识**：学生通过数豆子，认识到数学在生活中的应用，增强了数学与生活的联系，提高了他们解决实际问题的能力。

6.**动手操作能力**：学生们在数豆子的实际操作中，提高了动手操作的能力，这对于培养他们的实践操作技能具有重要意义。

7.**学习兴趣激发**：通过有趣的游戏和活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。

8.**情感态度与价值观**：在数豆子的过程中，学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心，同时也学会了耐心和细心，培养了良好的学习态度。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《数学的故事》——这本书通过讲述数学家们的故事，让学生了解数学的起源和发展，激发他们对数学的兴趣。

-**视频资源**：《生活中的数学》系列视频——这些视频展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、建筑等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生阅读《数学的故事》，挑选其中一篇关于古代数学家或数学发现的故事，撰写一篇简短的读书笔记，分享自己的学习心得。

-学生可以尝试寻找身边的数学现象，如建筑物的对称性、日常生活中的几何图形等，将这些现象与阅读材料中的内容进行对比，加深对数学的理解。

-**视频资源**：

-观看《生活中的数学》系列视频，选择一个与数豆子相关的视频，如“如何用数学计算烹饪时间”，尝试在家中进行实践，并记录下自己的操作过程和结果。

-学生可以尝试自己制作一个类似的视频，展示数学在生活中的应用，如“数豆子的游戏”，并与同学分享。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供《数学的故事》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于阅读材料中的难点，教师可以组织讨论会，帮助学生解答疑问。

-对于视频资源的观看，教师可以提前进行筛选，确保视频内容适合学生年龄和认知水平。

-教师可以鼓励学生将自己的拓展成果以口头报告、手抄报或小视频的形式进行展示，增强学生的自信心和表达能力。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对数豆子概念的理解和应用。例如，提问学生：“你们刚才数豆子时遇到了什么困难？”或“如果我们要数更多的豆子，你们觉得可以怎么改进计数方法？”通过学生的回答，教师可以了解他们对数豆子技能的掌握程度。

-**观察**：在学生进行数豆子活动时，教师应细心观察学生的操作过程，包括计数是否准确、是否能够独立完成操作等。通过观察，教师可以及时发现学生在操作中的问题，并进行个别指导。

-**测试**：在课堂结束时，教师可以设计简单的测试题，如“数一数，这里有10个豆子，你能数出5个吗？”或者“如果你有15个豆子，你想怎么分组？”通过测试，教师可以评估学生对数豆子技能的掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置课后作业，要求学生在家中继续进行数豆子活动，可以是数家中物品的数量，也可以是进行简单的计数游戏。

-**作业批改**：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生是否能够正确数出物品的数量，以及是否能够按照要求进行分