8 千年梦圆在今朝 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

8千年梦圆在今朝教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版语文四年级下册第八单元

内容：本单元以《千年梦圆在今朝》为主题，包括《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》三篇课文。通过学习这些课文，学生能够了解我国古代建筑的历史和文化价值，培养对祖国历史的热爱之情。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的文化自信和审美鉴赏能力。学生通过学习《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》等课文，将增强对中华优秀传统文化的认识和传承意识，提升审美情趣，学会从历史文化的角度欣赏和评价古代建筑，同时培养独立思考和批判性思维的能力。三、学情分析四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的知识储备逐渐丰富，但阅读理解能力和审美鉴赏能力尚在培养之中。在知识层面，学生对我国古代建筑有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析文章结构、提炼中心思想的能力尚需加强。在素质方面，学生对传统文化有一定的兴趣，但文化自信和审美情趣的培养还有待提高。

行为习惯上，四年级学生注意力集中时间逐渐延长，但易受外界干扰，课堂纪律意识有所增强，但自觉遵守课堂规则的能力仍需培养。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》等课文中的历史故事和建筑特点感兴趣，有助于激发他们的学习热情。

2.学生在阅读过程中，需要通过分析文章结构、提炼中心思想来理解课文内容，这对他们的阅读理解能力提出了挑战。

3.通过学习古代建筑，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，培养文化自信和审美情趣。

4.学生在课堂上需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论等，这对他们的学习效果有直接影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如长城、圆明园模型）、图片资料（古代建筑图片、圆明园历史图片）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：在线历史资料库、视频资料（关于长城、圆明园的历史纪录片）。

4.教学手段：实物展示、图片展示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代建筑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古代建筑的魅力或特点。

简短介绍古代建筑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古代建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代建筑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代建筑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代建筑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古代建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代建筑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代建筑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代建筑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代建筑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代建筑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代建筑。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代建筑的短文或报告，内容可以包括对某个古代建筑的了解、对其历史意义的分析，或者是对未来建筑发展的展望。作业要求学生结合所学知识，展示自己的思考和见解。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学效果，改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，分析学生在课堂上的表现，总结教学的成功之处和不足之处。根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》等课文后，能够掌握以下知识点：

-理解古代建筑的基本概念和特点，如对称、均衡、和谐等。

-了解中国古代建筑的历史背景和演变过程。

-认识到古代建筑在政治、经济、文化等方面的作用和意义。

-掌握古代建筑的主要类型和代表作品。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够提高对文章结构和中心思想的把握能力，学会从多个角度分析问题。

-思辨能力：学生在案例分析环节，能够运用所学知识对古代建筑进行批判性思考，形成自己的观点。

-合作能力：小组讨论环节锻炼了学生的团队协作能力，学会了与他人共同完成任务。

-表达能力：课堂展示与点评环节提高了学生的口头表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强文化自信：学习古代建筑，使学生认识到中华优秀传统文化的博大精深，激发对祖国的热爱之情。

-培养审美情趣：通过欣赏古代建筑的美，提高学生的审美能力和对美的追求。

-增强社会责任感：了解古代建筑在历史发展中的作用，使学生认识到保护文化遗产的重要性，培养社会责任感。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参观古代建筑时能够识别其特点，了解其历史背景。

-在课后作业中，学生能够运用所学知识撰写关于古代建筑的短文或报告，提高写作能力。

5.学习兴趣：

-学生通过学习古代建筑，对相关历史和文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在课堂上积极参与讨论和展示，表现出对课程的热爱和投入。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多的互动环节，比如让学生分组讨论古代建筑的历史意义和现代价值，通过角色扮演来重现古代建筑的设计过程，让学生更深入地体验和感受古代建筑的魅力。

2.跨学科教学：结合历史、地理、美术等多学科知识，让学生从不同角度理解古代建筑，提高学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对古代建筑的了解不够深入，或者是对课堂互动感到不适应。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和展示，学生缺乏自主探究的机会，教学效果可能受到限制。

3.评价方式局限：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力和创新思维的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如古代建筑设计竞赛、历史场景再现等，激发学生的兴趣和参与度。同时，关注每个学生的个性化需求，鼓励他们发表自己的见解。

2.丰富教学方法：引入探究式学习、项目式学习等方法，让学生在自主学习中发现问题、解决问题。例如，可以让学生分组研究特定的古代建筑，从设计理念到建筑特点，全方位探究。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，包括过程性评价和总结性评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度变化。可以设立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，鼓励学生反思和自我提升。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》这三篇课文，通过这些课文，我们了解了古代建筑的历史背景、特点以及它们在我国文化中的重要地位。现在，让我们来做一个简要的课堂小结。

首先，我们回顾一下今天学习的三个古代建筑的主要特点：

-圆明园：它曾是世界上最大的皇家园林，以园林艺术和建筑艺术著称，展示了我国古代园林建筑的精湛技艺。

-长城：作为我国古代的军事防御工程，它不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产之一，体现了古代人民的智慧和勇气。

-颐和园：它是中国保存最完整的皇家园林，融合了园林艺术、宗教文化和宫廷艺术，是中国古代园林建筑的典范。

-它们是中华民族宝贵的历史文化遗产，让我们了解到古代人民的生活状态和智慧。

-它们是中华民族精神的象征，激励着我们继承和发扬中华民族的优秀传统。

-它们对于研究我国古代历史、文化、艺术等方面具有重要意义。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪个古代建筑被誉为“世界八大奇迹”之一？（）

A.长城B.圆明园C.颐和园D.北京故宫

（2）圆明园曾经是世界上最宏大的皇家园林，它位于我国的哪个城市？（）

A.北京B.西安C.杭州D.苏州

2.判断题：

（1）长城仅是中国古代的军事防御工程。（）

（2）颐和园是中国保存最完整的皇家园林，融合了多种艺术风格。（）

3.简答题：

请简要描述你对中国古代建筑的认识，并谈谈它们对我们今天的意义。

请同学们认真完成上述检测题，这将帮助我们更好地了解学生的学习效果。完成后，我们将进行点评和总结。课后作业为了巩固学生对《圆明园的毁灭》、《长城》、《颐和园》这三篇课文的理解，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识：

1.**古代建筑手绘**

-作业描述：选择你最喜欢的古代建筑，如长城、圆明园或颐和园，尝试用手绘的形式描绘出它的外观或局部结构。

-目的：通过绘画，提高学生对古代建筑形态的感知和审美能力。

2.**历史故事复述**

-作业描述：选取课文中的一个历史故事，如圆明园的毁灭，用自己的语言复述这个故事，注意细节的准确性。

-目的：锻炼学生的语言表达能力和对历史事件的记忆。

3.**古代建筑研究报告**

-作业描述：选择一个古代建筑，如长城，进行调查研究，包括它的历史背景、建筑特点、文化意义等，然后撰写一份研究报告。

-目的：培养学生独立研究、收集资料和撰写报告的能力。

4.**古代建筑保护建议**

-作业描述：针对你选择的一个古代建筑，提出至少三条保护建议，并说明理由。

-目的：培养学生的批判性思维和社会责任感。

5.**古代建筑诗歌创作**

-作业描述：以古代建筑为题材，创作一首诗歌，表达你对这些建筑的情感和敬意。

-目的：通过诗歌创作，提升学生的文学素养和艺术表现力。

6.**古代建筑模型制作**

-作业描述：使用废旧材料，如纸盒、塑料瓶等，制作一个你喜欢的古代建筑模型。

-目的：通过动手实践，增强学生的动手能力和创新意识。

7.**古代建筑摄影展**

-作业描述：如果你有机会参观古代建筑，请拍摄一组照片，并附上简短的文字说明，展示你对这些建筑的理解和感受。

-目的：培养学生的观察力和摄影技巧。

1.古代建筑手绘

-示例：学生绘制了长城的局部，展现了城墙的雄伟和烽火台的设计。

2.历史故事复述

-示例：学生复述了圆明园被英法联军焚毁的历史事件，强调了对文化遗产的珍惜。

3.古代建筑研究报告

-示例：学生研究了长城的历史背景，包括其建造目的、历史演变和军事作用。

4.古代建筑保护建议

-示例：学生建议加强长城的维护工作，限制游客数量，以减少对古代建筑的损害。

5.古代建筑诗歌创作

-示例：学生创作了一首诗《长城颂》，表达了对长城坚强不屈精神的赞美。板书设计①

-文本重点知识点：古代建筑的