9《正确认识广告》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《正确认识广告》的第一课时。我要带你们去探索广告的世界，看看它们是如何影响我们的生活的。我们要学会辨别广告中的真真假假，做个小小消费者。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的冒险吧！😄🚀核心素养目标在本次课中，我们旨在培养同学们的法治意识、媒体素养和批判性思维。通过学习广告知识，让孩子们了解法律对广告的规范，增强对媒体信息的辨别能力，学会理性分析广告内容，培养他们成为具备独立思考和判断力的未来消费者。学情分析四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们对周围的世界充满好奇，尤其是对广告这种常见的现象。在这个年龄段，孩子们已经具备了一定的观察力和初步的判断能力，但还缺乏对广告背后信息的深入理解和批判性思维。

在知识层面，他们对广告的基本概念有一定了解，但可能对广告的正面和负面影响认识不足。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在发展中，需要通过具体案例来培养。在素质方面，学生的自我保护意识相对较弱，容易受到广告的影响。

在行为习惯上，学生们在日常生活中接触到的广告种类繁多，他们的行为习惯可能已经受到广告潜移默化的影响。这既有利于我们通过课程引导他们正确认识广告，也提醒我们要关注他们在广告面前的自我保护。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：与广告相关的图片、视频资料、动画课件

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要开始学习一个非常有意思的课题——《正确认识广告》。在我们日常生活中，广告无处不在，它们有的让我们开心，有的让我们思考，还有的让我们感到困惑。你们对广告有什么样的看法呢？请同学们谈谈你们的想法。

【新课导入】

（老师）好的，谢谢大家的分享。接下来，让我们一起来探究广告的世界，看看它背后有哪些秘密。今天我们要学习的主要内容有：广告的定义、广告的种类、广告的作用以及如何正确看待广告。

【活动一：认识广告】

（老师）首先，我们来认识一下广告。请同学们打开课本，找到《正确认识广告》这一章节。在这一页，课本上对广告下了什么定义呢？请同学们认真阅读，并分享一下你们的理解。

（学生）老师，课本上写广告是为了宣传商品或服务，通过各种媒体形式向公众传播信息。

（老师）非常好，广告确实是为了宣传商品或服务，通过各种媒体形式来传播信息。那么，广告有哪些种类呢？我们可以从课本中的表格中找到答案。

【活动二：了解广告种类】

（老师）同学们，现在请你们观察课本中的表格，这里列出了几种常见的广告种类。请你们结合生活实际，举例说明你们在生活中见过的这些广告种类。

（学生）老师，我知道有电视广告、广播广告、网络广告、户外广告等等。

（老师）很好，同学们举的例子都很典型。现在请你们思考一下，这些广告有哪些特点呢？

（学生）老师，我觉得它们都有吸引人的画面、生动的语言和鲜明的主题。

（老师）回答得很到位。那么，这些广告的作用是什么呢？

【活动三：探讨广告作用】

（老师）广告的作用有很多，比如：宣传商品、提供信息、引导消费、促进经济发展等等。接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下你们认为广告还有哪些作用。

（学生）我们小组觉得广告还可以帮助人们了解新产品、新技术，甚至可以传递社会正能量。

（老师）非常棒的观点！同学们通过讨论，不仅发现了广告的多种作用，还学会了如何从不同的角度去思考问题。

【活动四：正确看待广告】

（老师）通过刚才的学习，我们了解了广告的定义、种类和作用。那么，我们应该如何正确看待广告呢？

（学生）老师，我觉得我们要学会辨别广告中的真伪，不盲目跟风消费。

（老师）说得好！正确看待广告，首先要学会辨别真伪。接下来，请同学们谈谈你们在生活中如何辨别广告的真伪。

（学生）我们可以通过查看商品的产地、生产日期、售后服务等信息来判断广告的真实性。

（老师）非常正确！除了辨别真伪，我们还应该学会理性消费，不盲目追求名牌，根据自己的需求来选择商品。

【活动五：总结与反思】

（老师）今天我们学习了《正确认识广告》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。在今后的日子里，请同学们继续保持对广告的敏感度，学会正确看待广告，做一个理智的消费者。

（学生）老师，我们一定会努力的！

【课后作业】

（老师）今天的作业是：请同学们以“正确认识广告”为主题，写一篇日记，记录下你对广告的看法和体会。

【课堂小结】

（老师）今天，我们通过学习《正确认识广告》，了解了广告的定义、种类、作用以及如何正确看待广告。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个理智的消费者。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：这本书详细介绍了广告的历史、发展以及它在社会中的作用，可以帮助学生更深入地理解广告的内涵。

-《广告心理学》：通过这本书，学生可以学习到广告如何运用心理学原理来影响消费者，增强他们的批判性思维。

-《广告法解读》：这本书对《中华人民共和国广告法》进行了解读，让学生了解法律对广告的规范，提高他们的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区的广告类型，分析不同广告的特点和目的。

-鼓励学生观察家庭中使用的商品，了解这些商品是如何通过广告进入家庭的。

-组织学生进行小组讨论，探讨广告在现代社会中的利弊，以及如何应对广告带来的负面影响。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试自己设计一个简单的广告，并分析其可能产生的影响。

-组织一次广告创意比赛，让学生发挥想象力，设计出有创意且具有教育意义的广告。

-邀请广告行业的专业人士来校进行讲座，让学生了解广告行业的现状和发展趋势。

4.课外阅读推荐：

-《广告的魔力》：这本书以轻松幽默的方式介绍了广告的历史和现状，适合学生阅读。

-《广告创意的奥秘》：这本书详细讲解了广告创意的方法和技巧，对于培养学生的创新思维有帮助。

5.网络资源推荐：

-中国广告协会官方网站：提供广告行业的相关资讯和法规。

-广告博物馆：了解广告的历史和发展，增长知识。

-广告创意社区：学生可以在这里交流广告创意，学习他人的设计思路。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对广告基本概念的理解程度。例如，询问学生对“广告是什么”、“广告有哪些种类”等问题的回答，以此来评估学生对知识点的掌握情况。

-观察：在课堂上，观察学生的参与度、回答问题的积极性以及与同学互动的情况。这些观察可以帮助老师了解学生的课堂表现，以及他们对学习内容的兴趣和态度。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对广告相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、判断题和简答题等形式，以便全面了解学生的理解水平。

-及时反馈：对于学生在课堂上表现出的疑惑或错误，老师应立即给予解答和纠正，确保学生能够及时理解和掌握知识点。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对作业内容的准确性、完整性和创新性进行评价。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足，明确改进的方向。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

-作业类型多样化：设计不同类型的作业，如写作、绘画、小组项目等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。

3.评价工具和方法：

-成绩记录表：记录学生的课堂表现、作业成绩和测验成绩，以便全面了解学生的学习进度。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自我反思能力和团队协作能力。

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-定期评估：通过定期的小测验或单元测试，评估学生对广告知识的掌握程度，及时调整教学策略。

4.评价标准：

-知识掌握：评估学生对广告基本概念、种类、作用等知识点的掌握程度。

-思维能力：评估学生在学习过程中展现出的分析、判断和解决问题的能力。

-创新能力：评估学生在广告设计、创意等方面的创新能力。

-团队合作：评估学生在小组讨论和项目中的协作能力和沟通能力。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请同学们观察并记录下你们家周围一周内出现的广告，包括广告的形式、内容、传播媒介等。

-作业要求：记录至少5个不同类型的广告，并分析每个广告的目的和可能产生的影响。

-答案示例：观察到的广告包括户外广告牌、电视广告、网络广告、广播广告和报纸广告。其中，户外广告牌宣传的是一家新开的超市，目的是吸引顾客；电视广告推广的是一款新手机，目的是提高品牌知名度；网络广告则是关于一家旅游公司的优惠活动，目的是吸引游客。

2.写作作业：

-作业内容：以“广告与我”为主题，写一篇短文，谈谈你对广告的看法，以及广告对你生活的影响。

-作业要求：字数不少于300字，要求内容真实、观点明确、条理清晰。

-答案示例：广告是我们生活中不可或缺的一部分。我认为，广告可以让我们了解更多的商品信息，帮助我们做出更明智的消费决策。但同时，广告也可能让我们盲目消费，追求名牌。因此，我们要学会正确看待广告，理性消费。

3.小组讨论作业：

-作业内容：分组讨论广告在现代社会中的利与弊，并准备一份讨论报告。

-作业要求：每组至少5人，讨论时间不少于30分钟，报告内容应包括利与弊的详细分析。

-答案示例：利：广告可以促进商品流通，推动经济发展；弊：过度广告可能误导消费者，造成资源浪费。

4.角色扮演作业：

-作业内容：模拟一个广告制作过程，包括广告创意、文案撰写、画面设计等环节。

-作业要求：每组学生扮演不同的角色，完成广告制作的各个环节，并展示最终成果。

-答案