11 - 20 各数的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

11-20各数的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的孩子们，咱们今天要一起探索的是数字的奥秘，具体来说，我们要学习的是11到20这些数字宝宝。你知道吗？在《人教版一年级上册数学》这本书里，咱们已经认识了1到10的数字小英雄，它们可是我们的好朋友呢！今天我们要做的，就是把这些小英雄们的兄弟姐妹——11到20也请进我们的数字大家庭里来。这样一来，咱们就能更加熟练地运用这些数字宝贝，它们将会在咱们的生活中扮演越来越重要的角色哦！🌟📚💪二、核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养孩子们的数学核心素养。首先，通过实际操作和游戏，提升孩子们的空间观念和抽象思维能力。其次，引导孩子们在探究数字规律的过程中，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。最后，通过小组合作，锻炼孩子们的团队合作精神和沟通能力。让我们一起在数字的世界里，开启一段富有创造力和逻辑性的学习之旅吧！🌈🧮🤝三、重点难点及解决办法重点：

1.**理解11-20各数的意义**：重点是让孩子们理解这些数字不仅仅是符号，而是代表实际数量的概念。

解决办法：通过实物展示和日常生活中的例子，让孩子们直观地感受这些数字。

2.**掌握数数顺序**：孩子们需要熟练地从11数到20，并理解其顺序。

解决办法：通过反复练习和歌曲辅助，如《数数歌》，帮助孩子们记忆。

难点：

1.**数位概念的理解**：理解十位和个位的区别对于一年级的孩子来说是一个难点。

解决办法：通过数位卡和动手操作，让孩子们在实际操作中理解数位。

2.**20以内数的加减法**：将11-20的数进行加减，孩子们可能难以掌握。

解决办法：设计阶梯式练习，从简单的加减开始，逐步增加难度，同时鼓励孩子们多练习，提高计算能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《人教版一年级上册数学》教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、计数棒、数位图等，以及与11-20相关的图片和视频，帮助孩子们直观理解。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学工具，让孩子们在操作中感受数字的加减。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便小组合作学习；在黑板上画出数轴，便于展示数数顺序和加减法的过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份预习资料，包括PPT和数数视频，让孩子们提前熟悉11-20的数数顺序。

设计预习问题：我会提出问题，比如“你能找到家里或学校里11个以上的物品吗？”引导孩子们思考数字的实际应用。

监控预习进度：我会通过微信群了解孩子们的预习情况，确保他们有足够的准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：孩子们会根据预习任务，观看数数视频，尝试自己数数。

思考预习问题：他们会在家中寻找并数出11个以上的物品，并尝试用数字表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：孩子们通过自主学习，初步建立对11-20数字的认识。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简单的数学故事开始，比如“小熊的苹果有多少个？”来引入11-20的数字。

讲解知识点：我会详细讲解11-20的数数方法，并通过实物展示来帮助孩子们理解。

组织课堂活动：我会设计一个“数字寻宝”游戏，让孩子们在教室里寻找贴有数字的卡片，以此来巩固数数。

学生活动：

听讲并思考：孩子们会认真听讲，并尝试在心中默数。

参与课堂活动：他们会积极参与“数字寻宝”游戏，寻找并说出找到的数字。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让孩子们理解数数的基本方法。

活动教学法：通过游戏，让孩子们在玩乐中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让孩子们回家后练习数数和简单的加减法。

提供拓展资源：我会推荐一些数学启蒙的书籍和网站，让孩子们可以进一步探索数字的奥秘。

学生活动：

完成作业：孩子们会认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：他们会阅读推荐的书籍，观看相关的数学视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：孩子们通过自主完成作业和阅读，进一步巩固和拓展知识。

反思总结法：通过作业和阅读后的反思，孩子们能够更好地理解自己的学习过程。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步加深孩子们对11-20各数认识的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

《数学启蒙故事》——通过有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字的加减。

《生活中的数学》——选取孩子们日常生活中常见的场景，如购物、烹饪等，展示数学在现实生活中的应用。

《有趣的数学游戏》——介绍一些寓教于乐的数学游戏，如数独、华容道等，让孩子们在游戏中锻炼思维。

《数学奇遇记》——讲述一位数学小侦探在探险过程中，运用数学知识解决难题的故事。

《数字的奥秘》——介绍数字的起源、发展以及在不同文化中的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养孩子们的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议：

（1）亲子共读：家长可以与孩子一起阅读上述拓展阅读材料，共同探讨书中的数学问题。

（2）观察生活：鼓励孩子们在日常生活中留意数学现象，如商店的标价、钟表的指针等，并尝试用所学知识解释。

（3）动手实践：指导孩子们进行一些简单的数学实验，如制作计数器、算盘等，加深对数数和加减法的理解。

（4）小组合作：组织孩子们进行小组合作，共同完成一些数学探究任务，如研究数字的奇偶性、奇数之和等。

（5）网络资源：引导孩子们利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，了解更多的数学知识。

（6）创新思维：鼓励孩子们发挥想象力，设计一些数学相关的创意作品，如数学绘本、数学游戏等。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在课堂教学中实施的评价方法：

（1）提问评价：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。例如，在讲解11-20各数的认识时，我会提问：“谁能告诉我，11和12之间还有哪些数？”这样的问题既能检验学生对数字顺序的掌握，又能激发他们的思考。

（2）观察评价：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况、合作态度和动手操作能力。比如，在“数字寻宝”游戏中，我会注意观察孩子们是否能够快速准确地找到指定数字，以及他们在游戏过程中是否能够与同伴有效沟通。

（3）测试评价：在课程结束后，我会通过小测验或练习题来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，我可以设计一份包含选择题、填空题和计算题的测试卷，测试学生对11-20各数的认识和加减法运算的掌握程度。

（4）情感态度评价：在教学过程中，我会关注学生的情感态度，如学习兴趣、自信心和团队合作精神。通过与学生交流，我可以了解他们在学习过程中的感受和需求。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，对学生的作业进行评价可以及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

（2）点评与反馈：在批改作业时，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

（3）个别辅导：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

（4）鼓励与表扬：在作业评价中，我会及时表扬学生的进步和优秀表现，增强他们的自信心和学习动力。

3.评价效果

（1）提高学生对11-20各数的认识和掌握程度。

（2）培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。

（4）激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

（5）帮助学生建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。八、教学反思教学反思是每一位教师专业成长的重要途径。在刚刚结束的“11-20各数的认识”这一节课后，我进行了深入的反思，以下是我的几点思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在上课的过程中，我发现孩子们对于新知识的接受程度和参与度与课堂氛围有着直接的关系。比如，在引入新课的时候，我通过讲述一个关于数字故事的小故事，孩子们的兴趣立刻就被激发起来了。这说明，教师在教学过程中要善于运用多种教学方法，比如故事教学法、游戏教学法等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，我发现实际操作对于一年级的孩子来说非常关键。在讲解11-20各数的加减法时，我准备了计数器和算盘等教具，让孩子们在实际操作中感受数字的变化。这样的教学方式让孩子们在动手的过程中，不仅加深了对数字的认识，还培养了他们的动手能力和操作技巧。

然后，我在课堂上也遇到了一些挑战。比如，在讲解数位概念时，一些孩子对于十位和个位的区别理解起来有些困难。为了解决这个问题，我尝试了将抽象的数字概念与具体的实物相结合，比如使用计数棒来展示数字的组成，这样孩子们就能更直观地理解数位的概念了。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分孩子的参与度不高。为了改善这一情况，我决定在下节课尝试调整分组方式，让每个小组都有不同的学习基础和性格特点，这样可以促进孩子们之间的交流与合作。

在评价环节，我也发现了一些问题。例如，有些孩子虽然能够正确地数数和计算，但在表达时却不够清晰。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力，让他们能够更加自信地展示自己的学习成果。

1.加强对教材的理解，把握教学重点和难点，确保教学内容与学生的实际需求相符。

2.注重教学方法的多样性，根据学生的不同特点，选择合适的教学策略，提高教学效果。

3.关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

4.提高自己的教学评价能力，及时发现问题并进行针对性的辅导，促进学生的全面发展。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地履行教师的职责，帮助孩子们在数学的世界里探索和成长。课后作业为了巩固孩子们对11-20各数的认识，以下是一些针对性的课后作业题，旨在帮助他们进一步理解和应用这些数字：

1.**数数练习**：

请数一数下面的物品，并写出它们的数量。

-桌上有5个苹果，妈妈又买了3个，现在桌上共有多少个苹果？

-画3条鱼，再画8条鱼，一共有多少条鱼？

2.**数字配对**：

将下面的数字与对应的物品数量配对。

-11个_______

-15个_______

-20个_______

-12个_______

-18个_______

3.**数字连线**：

连接相同数量的物品。

-5个苹果和5个橘子

-10个铅笔和10个橡皮

-8个铅笔和8个书本

4.**找规律**：

观察下面的数字序列，找出规律并继续写下去。

-11,12,13,14,______

-18,19,20,21,______

5.**加减法练习**：

完成下面的加减法题目。

-11+3=______

-20-5=______

-14+6=______

-18-4=______

答案：

1.5个苹果，妈妈又买了3个，现在桌