5 走近我们的老师 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

5走近我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5走近我们的老师第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》三年级上册的“走近我们的老师”这一章节。在这个单元里，我们将会认识老师这个职业，了解老师的工作内容，以及老师在我们成长过程中的重要作用。这节课，我们就来揭开老师的神秘面纱，一起感受老师的辛勤付出和无私奉献吧！🎓💪核心素养目标分析1.社会责任感：认识到老师在社会教育中的重要作用，培养尊重和感激老师的情感。

2.人际交往能力：学会与老师进行有效沟通，表达自己的观点和需求。

3.自我保护意识：了解老师保护学生安全的职责，增强自我保护意识。

4.创新思维：通过观察和思考，激发对教师职业的兴趣，培养创新思维。

5.情感态度价值观：树立正确的职业观，培养热爱教育事业，乐于奉献的精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解老师的工作性质和重要性：通过案例分析和角色扮演，让学生明白老师是知识的传播者、品格的塑造者、心灵的引路人。

-认识老师的职业特点：通过图片和视频展示，让学生了解老师的工作环境、工作内容以及面对的挑战。

-培养尊重和感激老师的情感：通过讲述老师的故事，引导学生体会老师的辛勤付出，培养感恩之心。

2.教学难点：

-情感共鸣：让学生真正理解并感受到老师的辛勤和付出，并非所有学生都能达到情感共鸣，需要通过互动和讨论来激发。

-跨代沟通：引导学生学会与不同年龄段的老师进行有效沟通，可能存在沟通障碍，需要通过角色扮演和模拟对话来克服。

-自我反思：让学生反思自己在学习过程中与老师的关系，可能涉及到个人情感和隐私，需要创造一个安全、开放的环境来鼓励学生表达。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、笔记本电脑、平板电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学资源库、教育平台账号

-信息化资源：老师的图片和视频素材、学生作品展示平台、互动式学习软件

-教学手段：角色扮演道具、故事卡片、讨论小组标签、感恩卡片、班级荣誉墙材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，是谁在每天早上迎接你们到校？是谁在你们遇到困难时给予帮助？今天，我们就来认识一下这些默默奉献的人——我们的老师。”

展示一些关于老师的图片或视频片段，如老师批改作业、辅导学生、在课堂上讲解知识的场景，让学生初步感受老师的辛勤和付出。

简短介绍老师这个职业的基本概念和重要性，比如说：“老师是我们学习路上的引路人，他们用自己的知识和爱心，帮助我们成长。”

2.老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的职业特点、工作内容和教育理念。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要职责和任务。

详细介绍老师的工作内容，如备课、上课、批改作业、辅导学生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析，如“最美乡村教师”、“感动中国教师”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性和付出。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何向这些老师学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论，如“我最尊敬的老师”、“老师的创新教学”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的职业特点、工作内容、案例分析等。

强调老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用老师的精神。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己心目中老师的短文，分享他们对老师的感激之情和所学到的道理。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-保持课堂氛围活跃，鼓励学生积极参与讨论和展示。

-关注每个学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。

-结合实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。

-注重培养学生的情感态度价值观，引导他们学会尊重和感激老师。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“走近我们的老师”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**认识和理解老师职业**：

-学生能够明确老师是教育工作者，承担着传授知识、培养能力、塑造品格的重要职责。

-学生理解到老师的工作不仅包括课堂教学，还包括课外辅导、家校沟通等多个方面。

2.**情感态度价值观的培养**：

-学生对老师产生了深深的敬意和感激之情，能够主动表达对老师的尊重和爱戴。

-学生开始关注和关心老师的工作和生活，愿意为老师分担一些力所能及的事情。

3.**沟通和交往能力的提升**：

-学生学会了如何与老师进行有效沟通，能够礼貌地提问、表达自己的观点和需求。

-学生在小组讨论中能够倾听他人意见，学会合作和协调，提高了团队协作能力。

4.**自我保护意识的增强**：

-学生了解到老师有责任保护学生的安全，学会了在遇到危险时寻求老师的帮助。

-学生认识到自我保护的重要性，学会了基本的自我保护知识和技能。

5.**创新思维和解决问题的能力**：

-学生通过分析老师的案例，能够从不同的角度思考问题，提出创新的解决方案。

-学生在讨论中学会了批判性思维，能够对问题进行深入分析和讨论。

6.**文化素养和道德品质的提高**：

-学生通过学习老师的职业精神，提高了自己的文化素养和道德品质。

-学生在日常生活中能够体现出良好的行为习惯和道德规范。

7.**学习动机和学习习惯的改善**：

-学生对学习有了新的认识，更加明确学习目的，学习动机得到增强。

-学生开始养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习复习等。

8.**社会适应能力的提升**：

-学生通过了解老师的职业，增强了社会适应能力，为将来步入社会打下了基础。

-学生学会了如何在社会中找到自己的位置，为集体和社会做出贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走近了“我们的老师”这一章节，通过这节课的学习，我们了解了老师的职业特点、工作内容以及老师在我们成长过程中的重要作用。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容吧。

首先，我们认识到了老师是知识的传播者、品格的塑造者、心灵的引路人，他们用自己的知识和爱心，帮助我们成长。老师的工作不仅仅是课堂教学，还包括备课、批改作业、辅导学生等方方面面。

接着，我们通过一些老师的案例，感受到了老师的辛勤付出和无私奉献。这些案例让我们明白了老师的重要性，也让我们学会了尊重和感激老师。

在小组讨论环节，大家积极参与，分享了自己对老师的理解和感悟。通过讨论，我们不仅加深了对老师的认识，也提高了自己的沟通和协作能力。

最后，我想强调的是，我们要学会与老师进行有效沟通，尊重老师的劳动成果，同时也要学会自我保护，遇到困难时及时寻求老师的帮助。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）老师的首要职责是：

A.教授知识

B.塑造品格

C.引导心灵

D.以上都是

（2）以下哪项不是老师的工作内容？

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.学生考试

（3）以下哪个选项不是我们应该对老师的态度？

A.尊重

B.感激

C.蔑视

D.关心

2.简答题：

请简述你对“老师”这个职业的理解。

3.实践题：

请以“我心中的好老师”为主题，写一篇短文，表达你对老师的感激之情。教学反思八、教学反思

今天上了关于“走近我们的老师”这一课，心里有不少感触。首先，我想说的是，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们不仅积极参与课堂讨论，还能够在角色扮演中体现出对老师的尊重和感激。这让我感到，我们之前的准备工作没有白费。

不过，反思起来，也有一些地方让我觉得可以改进。比如说，在导入新课的时候，我使用了图片和视频，但我觉得时间可能有点短，有些学生可能还没完全进入状态。或许，我可以在导入环节增加一些互动，比如提问一些关于老师的小问题，让学生先说一说他们眼里的老师是什么样子，这样既能吸引他们的注意力，也能让他们更快地融入到课堂中来。

在讲解老师基础知识的时候，我发现有几个学生对于老师的职责和工作内容有点模糊。这可能是因为他们缺乏直接的生活体验。因此，我考虑在下一节课中，加入一些实际的案例分享，比如请一位退休的老教师来校分享他的从教经历，这样不仅能够让学生更直观地了解老师的工作，还能激发他们对教师职业的兴趣。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的老师案例，孩子们的讨论非常热烈。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们不善于表达或者害怕说错。对此，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生大胆发言，哪怕他们的观点不成熟，也要给予肯定和引导。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我满意，但他们提出的问题也让我思考。比如，有学生问到，如果遇到不喜欢或者不尊重自己的老师怎么办？这是一个很好的问题，但我给出的答案可能不够全面。我想，在今后的教学中，我可以结合更多的心理学和教育学的知识，来给学生提供更全面、更具体的指导。

最后，我想说的是，课堂小结和当堂检测环节，孩子们的参与度都很高，这让我觉得教学效果还是不错的。但是，检测题的设计上，我可能过于注重了知识点的考察，而忽略了学生的实际应用能力。所以，在未来的教学中，我会更加注重学生的实际操作和问题解决能力的培养。内容逻辑关系①认识老师：

-重点知识点：老师的职业定义、工作内容、教育理念。

-关键词：教育工作者、知识传播者、品格塑造者、心灵引路人。

-重点句子：“老师是我们学习路上的引路人，他们用自己的知识和爱心，帮助我们成长。”

②老师的工作特点：

-重点知识点：备课、上课、批改作业、辅导学生等日常工作。

-关键词：备课、课堂教学、作业批改、课外辅导。

-重点句子：“老师的工作不仅仅是课堂教学，还包括备课、批改作业、辅导学生等方方面面。”

③老师的职业精神：

-重点知识点：敬业、奉献、耐心、责任心。

-关键词：敬业精神、无私奉献、耐心辅导、责任心强。

-重点句子：“老师用自己的辛勤付出，为我们创造了良好的学习环境。”

④学生与老师的关系：

-重点知识点：尊重、感激、沟通、合作。

-关键词：尊重老师、感激之情、有效沟通、团队合作。

-重点句子：“我们要学会与老师进行有效沟通，尊重老师的劳动成果。”

⑤老师的重要性：

-重点知识点：对个人成长、社会进步的贡献。

-关键词：个人成长、社会进步、知识传承、文化传承。

-重点句子：“老师对个人成长和社会进步有着不可替代的作用。”课后作业为了巩固今天“走近我们的老师”这一课的学习内容，以下是一些课后作业，帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**写一篇短文**：

标题：《我心目中的好老师》

要求：描述一位你尊敬的老师，包括他们的特点、对你产生的影响以及你从他们身上学到的宝贵品质。

2.**角色扮演**：

模拟一个场景，如“课堂提问”、“课后辅导”等，让学生扮演学生和老师的角色，体验师生互动的过程。

3.**调查问卷**：

设计一份问卷，调查同学们对老师的看法和期望，可以包括老师的教学风格、课堂管理、辅导方式等方面。

4.**绘画创作**：

以“我心中的老师”为主题，让学生通过绘画表达对老师的敬意和感激之情。

5.**家庭作业**：

与家长一起讨论，了解家长对教师职业的看法，以及他们心目中的好老师是什么样的。

具体作业示例：

1.短文示例：

《我心目中的好老师》

我的班主任老师，张老师，是我心目中的好老师。她总是耐心地解答我们的问题，她的课堂氛围轻松愉快，让我们在快乐中学习。记得有一次，我在数学题上遇到了难题，张老师不仅耐心地给我讲解，还鼓励我不要放弃。从那以后，我学会了面对困难不退缩，而是要勇敢地面对和解决。

2.角色扮演示例：

场景：课堂提问

学生角色：小明

老师角色：张老师

小明：张老师，我有一个问题想