《第三单元 新年晚会 2 吉他表演之光随声动》教学设计-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

《第三单元新年晚会2吉他表演之光随声动》教学设计-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：川教版信息技术（2019）六年级上册

章节：第三单元新年晚会2吉他表演之光随声动

内容：本节课主要学习使用音乐软件进行吉他表演的录制与编辑，包括吉他声的录入、音乐节奏的调整、背景音乐的选择等，让学生通过实际操作，体验音乐与信息技术的结合，提高音乐素养和信息技术应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过吉他表演的录制与编辑，学生能够理解信息技术在音乐创作中的应用，提升数字素养；通过实际操作，锻炼学生的计算思维，学会解决问题的方法；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们在音乐创作中尝试不同的技术手段，培养团队合作和交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定吉他表演录制与编辑的核心步骤：本节课的核心内容是教会学生如何使用音乐软件进行吉他表演的录制与编辑。重点包括：

-如何正确设置吉他声的输入和输出设备。

-如何录入吉他演奏的声音，包括音量和音质调整。

-如何添加背景音乐，并调整音量平衡。

2.教学难点

-理解并操作音频编辑工具：本节课的难点在于学生需要掌握音频编辑的基本技巧，包括：

-音轨的合并与分割：学生需要学会如何将录制好的吉他音轨与其他音轨进行合并，或者分割成不同的部分进行编辑。

-音效处理：如何使用软件中的音效工具，如混响、延迟等，来增强吉他表演的音质。

-时间轴的精确调整：学生需要学会如何在时间轴上精确调整音符的位置，以达到音乐节奏的准确性。

-创意应用与个性化编辑：难点还在于鼓励学生发挥创意，进行个性化的音乐编辑，例如：

-创作自己的音乐作品：学生需要尝试将吉他演奏与其他乐器或声音进行组合，创作出独特的音乐作品。

-解决实际问题：在实际操作中，学生可能会遇到各种技术问题，如音轨冲突、软件故障等，需要他们运用所学知识解决问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解音乐软件的基本操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组合作项目，让学生在小组内共同完成吉他表演的录制与编辑，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学设备展示吉他演奏的实例，引导学生分析并学习编辑技巧。

4.通过互动游戏，如“音轨接龙”，激发学生的学习兴趣，同时练习音频编辑技能。

5.鼓励学生自主探索和实验，通过实践操作提高解决问题的能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——吉他表演的录制与编辑。大家知道，音乐是生活中不可或缺的一部分，而信息技术的发展，让音乐创作和分享变得更加简单和有趣。今天，我们就来学习如何使用音乐软件，将我们的吉他演奏变成一场精彩的数字音乐会。

（学生）

老师好！我们很期待学习这个新的技能。

二、新课讲授

（教师）

首先，我们来了解一下音乐软件的基本界面和功能。请同学们打开音乐软件，让我们一起探索它的奥秘。

（学生）

老师，我已经打开了软件，看起来有很多按钮和选项。

（教师）

很好。首先，我们要设置好输入和输出设备。同学们，你们知道什么是输入和输出设备吗？

（学生）

我知道，输入设备是连接吉他到电脑的设备，输出设备是电脑连接到扬声器的设备。

（教师）

正确！接下来，我将演示如何连接和设置这些设备。请同学们仔细观察。

（教师进行演示，学生观察）

（教师）

现在我们已经设置了输入和输出设备，接下来，我们将开始录制吉他演奏。请同学们跟我一起操作。

（教师进行吉他演奏录制演示，学生跟随操作）

（教师）

录制完成后，我们来看看如何编辑我们的吉他表演。首先，我们可以调整音量和音质。

（学生）

老师，我注意到这里有很多调整选项，我应该从哪里开始呢？

（教师）

首先，你可以通过这个滑块来调整音量。如果你觉得声音太小或者太大，都可以在这里调整。至于音质，我们可以通过这个均衡器来调整。

（教师进行音量与音质调整演示，学生跟随操作）

（教师）

（学生）

想啊！这样听起来会更棒！

（教师）

很好，请同学们选择一首喜欢的背景音乐，并添加到我们的作品中。记得调整音量，让吉他声和背景音乐和谐搭配。

（学生进行背景音乐添加操作）

（教师）

现在，我们的吉他表演已经录制和编辑得差不多了。接下来，我们可以保存我们的作品，也可以分享给朋友们。

（学生）

老师，我们学到了很多！我们也可以自己创作音乐了吗？

（教师）

当然可以。音乐创作是一个充满创意的过程，你们可以尝试不同的音乐风格和编辑技巧，创作出属于自己的音乐作品。

三、实践操作

（教师）

1.连接吉他到电脑，设置输入和输出设备。

2.录制一段吉他演奏，注意调整音量和音质。

3.添加背景音乐，调整音量平衡。

4.保存并分享你的作品。

（学生）

（学生进行实践操作，教师巡回指导）

四、作品展示与评价

（教师）

同学们，现在请展示你们的作品。我们可以互相欣赏，并提出一些建议。

（学生展示作品，互相评价）

（教师）

非常棒的作品！同学们，通过今天的课程，你们不仅学会了吉他表演的录制与编辑，还体验了音乐与信息技术的结合。希望你们能够将所学知识应用到日常生活中，创作出更多美妙的音乐。

五、总结与拓展

（教师）

今天我们学习了吉他表演的录制与编辑，这是一个既有趣又有挑战性的过程。希望同学们能够继续探索音乐创作的世界，不断尝试和创新。

（学生）

老师，我们学到了很多，也很有成就感。我们还想学习更多关于音乐编辑的技巧。

（教师）

很好，同学们有学习的热情是好事。我会在课后提供一些学习资源，你们可以继续学习。同时，我也鼓励你们尝试不同的音乐风格，发挥自己的创意。

（教师）

今天的课程就到这里，下课！同学们再见！

（学生）

老师再见！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术操作能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握音乐软件的基本操作，包括音频的录制、编辑、混音等。他们学会了如何连接吉他与电脑，设置输入和输出设备，以及如何调整音量和音质，为今后的音乐创作打下坚实的基础。

2.音乐素养提高：学生通过实践操作，对音乐有了更深入的理解，学会了如何运用音乐软件进行创作，提升了他们的音乐素养。他们能够感受到不同音效带来的音乐变化，增强了音乐感知能力。

3.创意思维激发：本节课的设计旨在鼓励学生发挥创意，他们通过自己的努力创作出了独特的音乐作品。这种创意思维的激发有助于培养学生的创新意识，为将来的学习和发展奠定基础。

4.团队合作与交流能力：在小组合作项目中，学生学会了与他人共同完成任务，提高了团队协作能力。他们在交流意见、分享经验的过程中，学会了如何有效地沟通和表达。

5.问题解决能力：在操作过程中，学生可能会遇到各种技术问题，如音轨冲突、软件故障等。通过解决问题，学生的逻辑思维和分析能力得到锻炼，提高了应对实际问题的能力。

6.学习兴趣增强：本节课内容丰富、实践性强，激发了学生的学习兴趣。学生们在动手操作中体验到成功的喜悦，增强了学习动力。

7.自主学习能力：学生通过本节课的学习，学会了如何利用网络资源进行自主学习，为今后的学习打下了良好的基础。

8.文化素养拓展：通过学习吉他表演的录制与编辑，学生了解到了音乐与信息技术的结合，拓展了文化视野。

9.心理素质提升：在实践操作过程中，学生需要克服困难、挑战自我。这种经历有助于提升学生的心理素质，增强自信心。

10.跨学科知识融合：本节课将音乐与信息技术相结合，让学生在掌握音乐知识的同时，了解了信息技术在音乐领域的应用。这种跨学科的知识融合有助于培养学生的综合素质。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了吉他表演的录制与编辑，这是一个非常有趣且实用的技能。通过这节课的学习，我希望大家能够达到以下几个目标：

1.掌握音乐软件的基本操作：学会了如何连接吉他与电脑，设置输入和输出设备，以及如何录制和编辑吉他演奏。

2.理解音乐创作的基本概念：了解了音乐节奏、音效处理等基本概念，并能够将这些概念应用到实际操作中。

3.培养创意思维：通过创作自己的音乐作品，激发创意思维，提高音乐创作能力。

4.提升团队合作与交流能力：在小组合作项目中，学会了与他人共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

-音频录制与编辑的基本步骤

-音量与音质调整的方法

-背景音乐的添加与音量平衡

-小组合作项目与作品展示

现在，我将进行一个简单的课堂检测，以检验大家的学习效果。

当堂检测：

1.请同学们简要描述音乐软件的基本界面和功能。

2.解释什么是输入和输出设备，并说明如何设置它们。

3.描述如何调整音量和音质，以及为什么这是重要的。

4.举例说明如何添加背景音乐，并解释音量平衡的重要性。

5.分享你在小组合作项目中的收获，以及你从中学到的音乐创作技巧。

请同学们认真思考并回答以上问题。我会随机抽取几位同学进行回答，并给予点评和指导。

（学生回答问题，教师点评）

最后，感谢大家的积极参与，今天的课程到此结束。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的技能。再见！八、重点题型整理1.题型一：音乐软件界面识别

-题目：请描述音乐软件界面中常见的功能区域，并说明每个区域的作用。

-答案：音乐软件界面通常包括以下功能区域：

-工具栏：提供常用的编辑工具，如剪切、复制、粘贴等。

-波形显示区：显示音频波形，便于观察和调整音频。

-调音台：用于调整各个音轨的音量、音效等。

-时间轴：显示音频的播放时间，可以在此进行剪辑、复制等操作。

2.题型二：吉他录音操作

-题目：如何连接吉他到电脑，并设置输入和输出设备？

-答案：连接吉他到电脑的步骤如下：

1.使用音频线将吉他的输出插孔连接到电脑的音频输入插孔。

2.打开音乐软件，在软件中设置输入设备为电脑的音频输入插孔。

3.设置输出设备为电脑的音频输出插孔，以便播放录音。

3.题型三：音量与音质调整

-题目：在音乐软件中，如何调整音量和音质？

-答案：调整音量和音质的步骤如下：

1.在调音台中找到对应音轨的音量滑块，上下滑动调整音量。

2.使用均衡器调整音质，通过调整各个频率的增益来改善音质。

4.题型四：背景音乐添加与音量平衡

-题目：如何添加背景音乐，并确保吉他演奏与背景音乐的音量平衡？

-答案：添加背景音乐并调整音量平衡的步骤如下：

1.在音乐软件中，添加一个新的音轨，选择背景音乐文件。

2.调整背景音乐的音量，使其与吉他演奏的音量相匹配。

3.使用音量平衡功能，确保吉他演奏和背景音乐的音量比例适当。

5.题型五：音乐作品保存与分享

-题目：完成吉他表演的录制与编辑后，如何保存作品并分享给他人？

-答案：保存作品并分享的步骤如下：

1.在音乐软件中，选择“文件”菜单，然后选择“保存”或“另存为”。

2.选择保存格式，如MP3、WAV等。

3.选择保存路径，点击“保存”。

4.将作品上传到社交媒体、音乐平台或通过电子邮件分享给他人。板书设计①音乐软件基本界面

-工具栏

-波形显示区

-调音台

-时间轴

②吉他录音操作步骤

-连接吉他与电脑

-设置输入和输出设备

-录制吉他演奏

③音量与音质调整技巧

-音量滑块调整

-均衡器调整频率增益

④背景音乐添加与音量平衡

-添加背景音乐音轨

-调整背景音乐音量

-使用音量平衡功能

⑤音乐作品保存与分享

-选择保存格式

-选择保存路径

-上传到社交媒体或音乐平台反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在教学中，我尝试将音乐知识与信息技术相结合，让学生在创作音乐的同时，了解信息技术的应用，这种跨学科的融合方式受到了学生的欢迎。

2.强调实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习，通过录制和编辑吉他表演，学生不仅掌握了技能，也提高了解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学过程中，我发现学生的接受能力和兴趣点存在较大差异，部分学生在操作上遇到了困难，而有些学生则表现出浓厚的兴趣。这需要我在教学过程中更加关注个体差异，提供个性化的指导。

2.教学资源的分配：虽然本节课的实践操作环节较为丰富，但教学资源如电脑、音频设备等分配上仍有待优化，以适应更多学生的同时参与。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示和自我评价，缺乏更为全面和客观的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划在课前进行预习指导，针对不同层次的学生提供不同的学习任务，确保每个学生都能在适