七年级生物（济南版）上册教学设计集（共24份） （24份打包）

七年级生物（济南版）上册教学设计集（共24份）（24份打包）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级生物（济南版）上册《生物与环境》章节，包括环境对生物的影响、生物对环境的影响、生物多样性的保护等内容。二、核心素养目标培养学生对生物与环境关系的科学探究能力，提高学生的生物知识应用能力；增强学生爱护自然、保护生物多样性的意识；提升学生的生态伦理观念和社会责任感。通过实践活动，发展学生的合作学习能力和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解环境对生物的影响，包括非生物因素（如温度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如食物链、竞争、共生等）对生物生存和发展的作用。

②掌握生物对环境的影响，包括生物如何改变环境条件以及环境如何影响生物的适应和进化。

③认识生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的基本措施。

2.教学难点

①理解生物与环境之间复杂的相互作用关系，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物的形态、生理和行为。

②分析生物多样性面临威胁的原因，并能够提出相应的保护策略。

③将理论知识与实际生活中的环境问题相结合，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物与环境》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，如生物与环境关系的实例、生态系统的模拟动画等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备土壤、水、空气等环境因素模拟材料，以及观察生物适应环境的实验装置，如温度计、光照箱等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《生物与环境》的预习PPT，包含环境因素对生物影响的基本概念。

-设计预习问题：围绕“环境因素如何影响植物的生长？”设计问题，如“植物在不同光照条件下生长有何不同？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交预习笔记的时间和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解光照、水分等环境因素对植物生长的影响。

-思考预习问题：学生思考并记录不同光照条件下植物生长的原理。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物在不同环境下的生长图片，引出“环境对生物的影响”这一主题。

-讲解知识点：讲解光合作用、蒸腾作用等知识点，结合植物在不同环境下的生长状况实例。

-组织课堂活动：设计“植物生长实验”小组活动，让学生观察并记录植物在不同光照条件下的生长变化。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，如“为什么植物在阴暗处生长较慢？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考环境因素对植物生长的具体影响。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察植物在不同光照条件下的生长差异。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同伴讨论并尝试解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生物与环境关系的案例分析作业，如“城市绿化对城市生态系统的影响”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如生态学入门书籍、环境科学网站等。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据案例进行分析，撰写报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，加深对环境与生物关系的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出对环境保护的建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生物与环境》科普书籍：推荐《自然界的秘密》和《生态平衡的奥秘》，这两本书籍以通俗易懂的语言介绍了生物与环境的关系，适合学生课后阅读。

-《生物多样性保护》杂志：定期阅读《生物多样性保护》杂志，了解全球生物多样性保护的最新动态和成功案例。

-《环境科学》教材：推荐《环境科学》教材，这本书详细介绍了环境科学的基本原理和应用，有助于学生深入了解环境与生物的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-环境调查：鼓励学生利用周末时间进行环境调查，观察并记录周围环境中生物与环境的相互作用。例如，调查公园、校园或居住区的植物生长状况，分析环境因素对植物的影响。

-生态摄影：引导学生通过摄影记录自然界的生物与环境，激发学生对生态环境的关注和保护意识。

-实验探究：提供实验器材和指导，让学生自主设计实验，探究环境因素对生物生长的影响。例如，设计实验观察不同光照条件下植物的生长状况，或探究水分、土壤对植物生长的影响。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的环境调查和实验探究成果，共同分析环境与生物的关系，提出保护环境的建议。

-撰写报告：鼓励学生撰写关于生物与环境关系的调查报告或实验报告，提高学生的写作能力和科学探究能力。

3.知识点拓展

-环境因素对生物的影响：学习不同环境因素（如温度、光照、水分、土壤等）对生物生长、发育和繁殖的影响，了解生物对环境的适应策略。

-生物多样性的保护：了解生物多样性的概念、重要性以及威胁生物多样性的因素，学习保护生物多样性的措施和方法。

-生态系统稳定性：学习生态系统的组成、功能以及稳定性，了解人类活动对生态系统的影响。

-环境污染与治理：了解环境污染的来源、危害以及治理方法，提高学生的环保意识。

-可持续发展：学习可持续发展理念，了解人类活动与生态环境的协调发展，培养学生的社会责任感。

4.实用性拓展

-环保行动：鼓励学生参与环保行动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，将所学知识应用于实际生活中。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观生态公园、环保展览等，拓宽学生的视野，提高环保意识。

-创新创业：引导学生关注环保领域的发展，鼓励学生开展环保创新创业项目，为保护生态环境贡献自己的力量。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并针对性地进行改进。以下是我对《生物与环境》这一章节教学的反思与改进计划。

首先，我觉得在课堂活动中，学生的参与度不够高。虽然我设计了小组讨论和实验活动，但有些学生似乎不太愿意积极参与。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣，或者对实验操作感到陌生和恐惧。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在导入新课时，我会尝试用更生动、有趣的方式吸引学生的注意力，比如通过讲述一个与生物与环境相关的故事或案例。

2.在实验活动前，我会先进行简单的演示，让学生对实验操作有一个初步的了解，减少他们的恐惧感。

3.设计更具挑战性和趣味性的实验项目，让学生在实验中体验到成功的喜悦，从而激发他们的兴趣。

其次，我发现部分学生对环境与生物关系的理解不够深入。这可能是因为他们对理论知识的应用能力不足。为了帮助学生更好地理解这些概念，我打算：

1.在讲解知识点时，我会结合实际案例，让学生明白这些知识在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后拓展学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，加深对知识点的理解。

3.在课堂上设置更多的问题和讨论环节，引导学生主动思考和探索。

此外，我也注意到课堂纪律有时不太理想。为了营造一个良好的学习氛围，我计划：

1.在课前明确课堂纪律，让学生知道哪些行为是不被允许的。

2.在课堂上，我会更加关注学生的行为，及时发现并纠正不当行为。

3.鼓励学生互相监督，共同维护课堂纪律。

最后，我认为自己在教学过程中对学生个体差异的关注还不够。每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此我需要更好地了解每个学生，以便提供个性化的教学。为此，我打算：

1.在课堂上，我会留心观察学生的反应，了解他们的学习需求和兴趣点。

2.定期与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和困惑，提供针对性的帮助。

3.根据学生的个体差异，设计不同的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了生物与环境的关系，重点了解了环境因素对生物的影响，以及生物如何适应环境。以下是本节课的主要内容小结：

1.环境因素对生物的影响：我们学习了光照、水分、温度、土壤等非生物因素，以及食物链、竞争、共生等生物因素对生物的生存和发展的作用。

2.生物对环境的影响：通过实例，我们了解了生物如何通过光合作用、呼吸作用、排泄等方式影响环境。

3.生物多样性的保护：我们认识到生物多样性的重要性，并学习了保护生物多样性的基本措施，如建立自然保护区、保护濒危物种等。

4.生态系统稳定性：我们了解了生态系统的组成、功能以及稳定性，认识到人类活动对生态系统的影响。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.以下哪项不属于非生物因素？（A.光照B