Unit7 study skills教学设计-2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit7studyskills教学设计--2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7studyskills教学设计--2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要开启一段全新的学习旅程，那就是学习如何高效地学习——Unit7studyskills！想象一下，如果你们掌握了这些技巧，就像是拥有了学习的超级武器，让学习变得轻松愉快。我会带着你们一步步探索，从如何制定学习计划到如何高效阅读，再到时间管理和记忆技巧，一一揭秘。让我们一起在学习的海洋里畅游，感受知识的魅力吧！🌊📚✨核心素养目标分析在本单元中，我们旨在培养同学们的核心素养，包括：培养自主学习的意识，提高信息处理能力，增强合作与交流能力，以及培养批判性思维和解决问题的能力。通过学习有效的学习策略，学生将学会如何高效地获取、处理和应用知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.学习策略的识别与应用：重点在于学生能够识别并应用不同的学习策略，如时间管理、笔记技巧和阅读策略。

2.自主学习能力培养：强调学生能够独立制定学习计划，并执行。

难点：

1.学习策略的选择与适应：学生可能难以选择适合自己学习风格和课程需求的学习策略。

2.自主学习的坚持与执行：学生可能缺乏持续学习的动力和自律。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生识别适合自己的学习策略。

2.设计实践任务，让学生在具体情境中应用学习策略，增强适应能力。

3.设立学习日志，鼓励学生记录学习过程，培养自律习惯。

4.定期反馈和鼓励，帮助学生保持学习动力，克服自主学习中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用到2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册的教材，特别是Unit7的内容。

2.辅助材料：准备与学习策略相关的图片、图表，以及展示学习流程的视频资料，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备记号笔、彩色纸张等，以便进行小组活动和笔记练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行交流与合作学习。教学过程**导入环节**

（1）**课堂热身**：

-老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生上一节课的学习感受。

-学生用英语分享他们的学习体验，老师给予积极反馈。

（2）**激发兴趣**：

-展示一些关于学习技巧的趣味图片或视频，引发学生对本节课内容的兴趣。

**新课导入**

（1）**话题引入**：

-老师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？有没有什么特别的学习方法？”

-学生自由发言，老师记录关键点。

（2）**学习策略概述**：

-老师简要介绍本节课将要学习的学习策略，如时间管理、笔记技巧、阅读策略等。

**新课讲授**

（1）**时间管理**：

-老师讲解时间管理的重要性，并分享一些实际操作方法。

-学生跟随老师一起练习制定学习计划，并讨论各自的学习计划。

（2）**笔记技巧**：

-老师展示如何制作高效笔记，包括如何抓住重点、如何使用缩写等。

-学生尝试自己制作笔记，老师巡视指导。

（3）**阅读策略**：

-老师介绍几种有效的阅读策略，如预读、扫读、精读等。

-学生分组进行阅读练习，老师巡视指导。

**实践活动**

（1）**小组讨论**：

-学生分成小组，讨论如何将所学策略应用到实际学习中。

-每组选派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

（2）**案例分析**：

-老师提供一些学习案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-学生分组讨论，老师巡视指导。

**巩固练习**

（1）**课堂练习**：

-老师设计一些与学习策略相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

（2）**课后作业**：

-老师布置一些课后作业，如制定个人学习计划、练习阅读策略等。

-学生完成作业，老师批改并给予反馈。

**总结环节**

（1）**回顾重点**：

-老师带领学生回顾本节课的重点内容，强调学习策略的重要性。

（2）**情感升华**：

-老师鼓励学生将所学策略应用到实际学习中，提升自己的学习能力。

（3）**布置作业**：

-老师再次强调课后作业的重要性，并提醒学生按时完成。

**课后反思**

-老师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-**学习策略书籍**：《高效学习技巧：掌握学习方法，提升学习效率》

-**学习策略网站**：提供各种学习技巧的文章和视频，如“学习策略网”和“学习资源库”。

-**在线学习平台**：如Coursera、KhanAcademy等，提供丰富的学习资源和在线课程。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读关于学习策略的书籍，如《如何高效学习》等，以深入了解不同学习方法的原理和应用。

-引导学生浏览在线学习平台上的相关课程，如“学习心理学”、“时间管理技巧”等，拓宽学习视野。

-**实践拓展**：

-建议学生尝试不同的学习策略，如番茄工作法、SQ3R阅读法等，并记录自己的实践体验。

-鼓励学生参加学习小组，与他人交流学习心得，共同探讨学习策略的有效性。

-**技能拓展**：

-引导学生学习速读技巧，提高阅读速度和理解能力。

-教授学生如何使用记忆宫殿等记忆技巧，提高记忆效果。

-**生活拓展**：

-建议学生在日常生活中运用学习策略，如制定计划、管理时间、整理笔记等。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，锻炼自己的学习能力和团队合作精神。

-**情感拓展**：

-引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度。

-帮助学生克服学习中的困难和挫折，提高心理素质。板书设计①学习策略概述

-学习策略定义

-常见学习策略类型

-时间管理

-笔记技巧

-阅读策略

-学习策略应用步骤

②时间管理

-制定学习计划

-设定优先级

-避免拖延

③笔记技巧

-抓住重点

-使用缩写

-整理笔记结构

④阅读策略

-预读

-扫读

-精读

-理解文章大意

⑤自主学习

-独立制定学习计划

-执行学习计划

-反思学习效果

⑥实践与应用

-小组讨论

-案例分析

-课堂练习

⑦课后作业

-制定个人学习计划

-练习阅读策略

-反思学习心得课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了学习技能的重要性，学习了如何制定学习计划、掌握笔记技巧和阅读策略。下面是对今天所学内容的总结：

1.**学习策略概述**：我们认识到学习策略是提高学习效率的关键，包括了时间管理、笔记技巧和阅读策略等多个方面。

2.**时间管理**：我们学习了如何制定合理的学习计划，如何设定优先级，以及如何避免拖延，确保学习任务能够按时完成。

3.**笔记技巧**：我们了解了如何抓住重点，使用缩写来提高笔记的效率，并学会了如何整理笔记的结构，以便于复习和回顾。

4.**阅读策略**：我们探讨了预读、扫读和精读等阅读技巧，以及如何通过理解文章大意来提高阅读效率。

5.**自主学习**：我们强调了自主学习的重要性，包括独立制定学习计划、执行计划以及反思学习效果。

6.**实践与应用**：通过小组讨论和案例分析，我们学会了如何将所学策略应用到实际学习中。

现在，让我们通过一些当堂检测来巩固今天的学习内容：

**检测一：时间管理**

-请简要描述如何制定一个有效的学习计划。

-举例说明如何在学习过程中设定优先级。

-讨论拖延症的常见原因，并提出克服拖延的策略。

**检测二：笔记技巧**

-解释什么是“抓重点”在笔记中的意义。

-举例说明如何使用缩写来提高笔记效率。

-描述如何整理笔记结构，以便于复习。

**检测三：阅读策略**

-比较预读、扫读和精读的不同，并说明它们在阅读中的用途。

-讨论如何通过阅读文章大意来提高理解能力。

**检测四：自主学习**

-描述自主学习的重要性。

-举例说明如何执行学习计划，并在学习过程中保持自律。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《高效学习者的秘密》一书，书中详细介绍了各种学习策略和技巧，适合学生阅读以拓宽视野。

-**视频资源**：《如何提高学习效率》系列视频，通过生动的案例和实用的建议，帮助学生了解和掌握高效学习的方法。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读《高效学习者的秘密》，重点关注书中提到的学习策略和技巧，如时间管理、笔记方法、阅读理解等。

-学生可以记录下自己在阅读过程中遇到的疑问，并在下一节课上与同学们分享讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分析书中的案例，并探讨如何将这些策略应用到自己的学习中。

-**视频资源**：

-学生可以观看《如何提高学习效率》系列视频，视频中的内容与课堂所学内容相呼应，有助于加深理解。

-观看后，学生可以写下自己的观后感，总结视频中学到的关键点，并思考如何将这些方法应用到自己的日常学习中。

-教师可以组织学生进行视频分享会，让学生展示自己的观后感，并讨论如何将这些方法付诸实践。

-**实践应用**：

-学生可以根据课堂所学的时间管理技巧，尝试制定一个详细的课后学习计划，并坚持执行。

-学生可以尝试使用课