2023三年级英语上册 Unit 11 I like the bird教学设计2 湘少版

2023三年级英语上册Unit11Ilikethebird教学设计2湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit11Ilikethebird教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进三年级英语上册Unit11Ilikethebird的世界，感受英语学习的乐趣！在这节课里，我们将通过丰富多彩的活动，带领大家认识各种可爱的鸟类，学习描述它们的外貌和特点。让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🐦🌈核心素养目标1.语言能力：通过模仿、对话和创编，提升学生运用英语进行日常交流的能力，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，增强学习英语的自信心。

3.文化意识：通过介绍不同国家的鸟类，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。

4.价值观：引导学生关爱动物，尊重生命，树立人与自然和谐共处的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能认读和书写26个英文字母以及部分常用单词。在之前的课程中，他们已经学习了描述颜色、形状、大小等基本描述词，为学习本单元的鸟类描述奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，通过观察图片、模仿发音和角色扮演等方式，能够更好地吸收英语知识。学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的则偏好视觉学习，因此在教学过程中，我将结合多种教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音方面存在困难，特别是元音和辅音的区分；另外，描述鸟类的特征时，学生可能会遇到词汇量不足的问题。针对这些困难，我将通过示范发音、提供丰富的词汇支持和开展小组讨论等方式，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，让学生在参与中学习。例如，通过讲解鸟类的基本特征，引导学生思考如何用英语描述。

2.设计教学活动时，我会安排角色扮演游戏，让学生扮演不同种类的鸟类，用英语介绍自己的特征。此外，还会进行“鸟类观察”小实验，让学生通过观察图片或视频，学习如何描述鸟类的行为和外观。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体设备展示鸟类图片和视频，以及互动白板进行实时教学和互动。通过这些工具，增加课堂的趣味性和直观性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含鸟类图片、英文描述和问题的PPT，让学生了解常见的鸟类及其英语表达。

设计预习问题：例如，“你最喜欢的鸟类是什么？它的颜色和特点是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的预习问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习，识别和记忆鸟类及其描述性词汇。

思考预习问题：学生思考并记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供预习机会，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类图片和简短的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解鸟类的英文名称、颜色、形状等描述性词汇。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的鸟类。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句子结构。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学交流观点。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握鸟类描述的英语词汇和句型，提升语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后写一篇关于他们喜欢的鸟类的短文。

提供拓展资源：推荐一些有关鸟类的英语阅读材料或视频。

反馈作业情况：批改作业，提供正面反馈和个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，写一篇关于鸟类的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学知识，激发学生自主学习兴趣，提高学生的写作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生进一步了解鸟类及其相关文化，以下是一些建议的拓展阅读材料：

《鸟类的奥秘》——这本书通过生动的插图和文字，介绍了各种鸟类的特点、习性和生活环境，适合三年级学生阅读。

《自然观察日记》——引导学生记录观察到的鸟类，培养观察能力和记录能力。

《世界鸟类百科全书》——提供全面的世界鸟类知识，包括鸟类的分类、分布、习性和保护等。

《鸟儿飞过的天空》——通过讲述鸟类故事，让学生了解鸟类的迁徙和生存智慧。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议的活动：

（1）鸟类观察日记：学生可以选择一种自己感兴趣的鸟类，观察并记录它的行为、外貌和生活习性，撰写一篇观察日记。

（2）鸟类绘画比赛：学生可以用彩笔或水彩画描绘自己喜欢的鸟类，展示自己的绘画才能。

（3）鸟类知识竞赛：组织一场关于鸟类的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

（4）鸟类保护宣传：学生可以制作宣传海报，宣传保护鸟类的重要性，提高环保意识。

（5）鸟类保护行动：学生可以参与校园或社区的环境保护活动，如清理垃圾、植树造林等，为保护鸟类的生活环境贡献自己的力量。

（6）鸟类歌曲创作：学生可以尝试创作一首关于鸟类的歌曲，用音乐表达对鸟类的喜爱和保护之情。

（7）鸟类故事分享：学生可以收集有关鸟类的故事，在课堂上分享，增进对鸟类文化的了解。重点题型整理在三年级英语上册Unit11Ilikethebird这一章节中，重点题型主要围绕鸟类描述和日常对话展开。以下是对这些题型的详细补充和说明，包括题型举例和答案。

1.鸟类描述题

题型示例：请用英语描述你最喜欢的鸟类。

答案示例：Myfavoritebirdistheparrot.Ithascolorfulfeathersandalongtail.Itcantalkandmimicsounds.

2.鸟类特征匹配题

题型示例：将下列鸟类特征与相应的鸟类名称匹配。

-A.Abirdwithalongtailandacolorfulbeak.

-B.Abirdthatcansingbeautifully.

-C.Abirdthatfliesveryhighinthesky.

答案示例：A-parrot,B-nightingale,C-eagle

3.鸟类日常对话题

题型示例：根据对话内容，选择正确的答案。

A:What'syourfavoritebird?

B:Iliketheowl.It'ssomysterious.

Whichsentenceiscorrect?

-A.Iliketheparrot.

-B.Iliketheowl.

-C.Ilikethecat.

答案示例：B

4.鸟类描述填空题

题型示例：根据图片，用英语描述鸟类的特征。

Picture:Asparrowwithbrownfeathersandasmallbeak.

Fillintheblanks:Thesparrowhas_______feathersanda_______beak.

答案示例：Thesparrowhasbrownfeathersandasmallbeak.

5.鸟类分类题

题型示例：根据鸟类的特征，将它们分类。

-A.Abirdthatbuildsanestinthetree.

-B.Abirdthatfliesveryfast.

-C.Abirdthatlivesinthewater.

Whichcategorydoeseachbirdbelongto?

-A.Nest-buildingbirds

-B.Fast-flyingbirds

-C.Waterbirds

答案示例：

A-Nest-buildingbirds

B-Fast-flyingbirds

C-Waterbirds教学反思与改进教学反思是一种非常重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学过程，发现其中的亮点和不足，从而不断提升教学质量。在刚刚结束的三年级英语上册Unit11Ilikethebird这一节课后，我进行了以下反思：

1.教学效果的评估

本节课我采用了多种教学方法和活动，如角色扮演、小组讨论和图片展示等，以激发学生的学习兴趣。从学生的参与度和课堂表现来看，大部分学生能够积极参与活动，用英语描述鸟类，这说明教学活动设计得比较成功。然而，也有部分学生在描述时出现了词汇量不足和语法错误的问题。

2.识别需要改进的地方

首先，我发现一些学生在英语发音方面存在困难，尤其是元音和辅音的区分。这可能是由于他们对英语音素的掌握不够扎实。其次，部分学生在参与小组讨论时显得有些拘谨，可能是由于他们的英语口语表达能力还不够强。此外，我在课堂管理上也发现了一些问题，比如有时候学生的注意力不够集中，需要我更多的提醒和引导。

3.改进措施

针对发音问题，我计划在接下来的教学中加强语音训练，通过朗读、跟读和模仿等方式，帮助学生正确发音。同时，我会利用英语歌曲和韵律活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语音感知能力。

对于学生的口语表达能力，我打算通过以下几种方式来提升：

-设计更多互动性强的活动，如英语角、辩论赛等，让学生有机会在实际交流中运用英语。

-鼓励学生大胆表达，对于他们的错误，给予耐心纠正和鼓励，而不是批评。

-在课堂上设置更多情景模拟，让学生在真实的语境中练习英语。

在课堂管理方面，我会尝试以下改进措施：

-在课前做好充分的准备，确保教学内容和活动能够吸引学生的注意力。

-采用多种教学手段，如多媒体、游戏等，以保持学生的兴趣和参与度。

-加强课堂纪律，对于课堂上的不良行为，及时给予纠正，确保教学秩序。

4.计划实施

为了确保这些改进措施能够得到有效实施，我将在未来的教学中采取以下步骤：

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-参加教师培训，学习新的教学方法和技巧，不断提升自己的教学能力。

-与同事分享教学经验，互相学习，共同进步。

-对每次教学进行反思，记录教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们整体表现积极，参与度较高。他们能够跟随老师的节奏，认真听讲，并在角色扮演和小组讨论环节中表现出良好的合作精神。大部分学生能够用英语描述自己喜欢的鸟类，并能够正确使用一些基本的描述性词汇。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极地分享自己的观察和想法。例如，一个小组在讨论“myfavoritebird”时，一位学生提到了“eagle”，并描述了它的“bigwings”和“sharpeyes”。其他小组成员也纷纷加入讨论，有的提到了“parrot”的“colorfulfeathers”，有的描述了“sparrow”的“smallsize”。这些讨论不仅丰富了学生的词汇量，也提高了他们的口语表达能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题。选择题部分涉及鸟类的英文名称和基本特征，简答题则要求学生用英语描述他们最喜欢的鸟类。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，部分学生由于词汇量不足，描述不够详细。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够诚实地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作能力等方面。通过互评，学生们也学会了如何欣赏和鼓励同伴。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的评价如下：

-积极参与的学生：给予表扬，鼓励他们继续保持。

-需要改进的学生：