7 可爱的动物 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满欢乐的世界——可爱的动物的世界！在这堂课里，我们将会用我们的眼睛去发现它们，用我们的心灵去感受它们。我会带着你们从课本的插图开始，一步步走进这些小动物们的日常生活，感受它们的独特魅力。我们会用故事、游戏、讨论等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学到知识，还能培养对大自然的热爱和保护意识哦！准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的动物探索之旅吧！🐾🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养一年级学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过认识各种动物，让学生了解不同文化中对动物的寓意和象征，增强文化认同感。

2.**审美判断与创造**：引导学生观察动物的外形特征，激发他们对美的感知和创造力，培养审美情趣。

3.**实践创新**：通过角色扮演、手工制作等活动，让学生在实践中学习，培养动手能力和创新思维。

4.**人际交往**：在小组讨论和合作中，培养学生的沟通能力，学会尊重和欣赏他人的观点。

5.**责任担当**：通过了解动物的生活习性，教育学生关爱动物，培养他们的责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对动物有一定的初步认知，可能已经了解一些常见动物的名字和基本特征。

-他们可能通过绘本、动画片等途径接触过一些动物的故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对动物充满好奇，对新鲜事物有强烈的好奇心和探索欲。

-他们通常具有直观形象的学习风格，喜欢通过图片、视频等方式直观地学习。

-学生的语言表达能力逐渐增强，但书面表达仍需培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对动物名称和特征的准确记忆可能存在困难，需要通过多种方式强化记忆。

-在理解动物习性时，可能对抽象概念难以把握，需要教师通过具体实例讲解。

-小组合作中，可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题，需要教师引导和培养。教学方法与策略1.我会采用讲授与讨论相结合的方法，用生动有趣的语言和图片引导学生认识各种动物。

2.设计“动物大侦探”游戏，让学生通过角色扮演，识别不同动物的图片，增强互动与参与。

3.利用多媒体课件展示动物的生活环境和习性，通过视频和动画让学生直观感受动物的生活。

4.在小组合作中，让学生动手制作动物面具，培养他们的动手能力和创造力。

5.通过故事讲述，如《小猴子下山》、《乌鸦喝水》等，让学生在故事中学习动物的特点和行为。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送PPT和动物视频，让学生提前了解一些动物的名称和生活习性。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，对动物有了初步的认识。

-思考预习问题：学生思考自己最喜欢的动物，并准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生提前接触新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用“动物大侦探”的故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我将以小兔子、小猫、小狗等为例，讲解它们的特点和生活习性。

-组织课堂活动：我会设计“动物模仿秀”游戏，让学生模仿动物的动作和叫声。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考动物的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与模仿秀，体验动物的生活。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物的特点。

-实践活动法：通过模仿秀，让学生在实践中体验动物的生活。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特点，掌握动物知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和模仿能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后观察家里的宠物，并记录它们的习性。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于动物的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并在课堂上分享他们的观察结果。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解动物。

-反思总结：学生在课堂上分享观察心得，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生巩固知识，拓宽视野。

-反思总结法：通过分享和反思，学生提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物知识，培养观察能力和记录能力。

-通过拓展学习，激发学生对动物的兴趣，培养他们的探索精神。知识点梳理1.动物的分类

-常见动物：如小兔子、小猫、小狗、小鸟等。

-动物的特征：有生命、会运动、能呼吸、需要食物和水等。

-动物的栖息地：森林、草原、海洋、城市等。

2.动物的身体结构

-头部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官器官。

-躯干：身体的主要部分，包括脊椎和内脏。

-四肢：前肢和后肢，用于行走、攀爬、抓握等。

-尾巴：有些动物有尾巴，用于平衡或沟通。

3.动物的行为

-吃食：动物通过捕食或觅食来获取食物。

-睡眠：动物需要休息，以恢复体力和精神。

-生殖：动物通过繁殖来延续种族。

-社交：动物之间有交流，如叫声、身体语言等。

4.动物的生存环境

-生态环境：动物生活在特定的环境中，如森林、草原、沙漠等。

-食物链：动物之间的食物关系，如捕食者与被捕食者。

-气候变化：气候变化对动物生存的影响。

5.动物的保护

-野生动物保护：保护濒危动物，维护生物多样性。

-环境保护：保护动物生存的生态环境。

-人与动物和谐相处：尊重动物，保护动物权益。

6.动物的文化寓意

-不同文化中对动物的寓意和象征，如龙、凤、麒麟等。

-动物在文学作品、民间传说中的形象和作用。

7.动物的科普知识

-动物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

-动物的生长发育：从胚胎到成体，动物的生长发育过程。

-动物的生命周期：出生、成长、繁殖、死亡。

8.动物的交流方式

-声音交流：动物通过叫声、鸣叫等方式进行交流。

-身体语言：动物通过姿势、动作等方式进行交流。

-气味交流：动物通过气味进行交流。

9.动物的适应能力

-适应环境：动物通过各种方式适应不同的环境。

-适应食物：动物根据食物资源的变化，调整自己的饮食。

10.动物的智慧与认知

-动物的学习能力：动物可以通过学习和经验改变行为。

-动物的认知能力：动物具有一定的认知能力，如记忆、判断等。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的“可爱的动物”相关知识点，提高学生的观察、描述和表达能力，以下是布置的作业：

1.**观察日记**：让学生选择一个家中或学校附近的动物，如鸽子、松鼠、小鱼等，进行为期一周的观察。每天记录动物的一个行为或特征，并附上简短的文字描述。

2.**动物绘画**：鼓励学生根据自己观察到的动物，用画笔或彩色铅笔进行描绘。作品可以是动物的生活场景，也可以是动物的外形特征。

3.**动物故事创作**：学生根据所学动物的特点，创作一个简短的故事。故事内容可以包含动物的日常生活、友谊、成长等元素。

4.**动物科普卡片**：让学生选择一个自己喜欢的动物，制作一张科普卡片。卡片上需包括动物的名字、外形特征、生活习性、保护等级等基本信息。

5.**家庭讨论**：家长和学生一起讨论一个与动物保护相关的话题，如“如何保护濒危动物”、“如何与宠物和谐相处”等，并记录讨论要点。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对所有作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会针对每个学生的作品进行具体评价，不仅指出优点，也会指出需要改进的地方。

3.**反馈方式**：我将采用书面评价和口头评价相结合的方式。书面评价会在作业上直接批改，口头评价可以在课堂上进行，也可以在课后个别交流。

4.**问题指出**：对于学生在观察日记中描述不准确的地方，我会指出具体的问题，并给出正确的描述方式。例如，如果学生错误地将鸟类的羽毛描述为“像鱼鳞一样”，我会纠正并解释羽毛的真实特点。

5.**改进建议**：对于学生的绘画和故事创作，我会给出具体的改进建议，如如何提高绘画的细节表现力，如何丰富故事情节等。

6.**家长参与**：对于家庭讨论作业，我会鼓励家长参与学生的反馈过程，家长可以分享他们对讨论话题的看法，共同促进学生的思考。

7.**展示与分享**：我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，同时也能增强学生的成就感和自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在本节课中，我尝试通过创设“动物大侦探”的情境，让学生在游戏中学习动物知识。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的参与感。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体课件和视频，将抽象的动物知识具体化，帮助学生更好地理解和记忆。这种整合资源的做法，使得课堂内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对动物知识不够熟悉或者缺乏自信。

2.**课堂时间管理不够灵活**：在讲解动物习性时，由于学生提问较多，导致课堂时间分配不够灵活，部分内容讲解不够深入。

3.**作业反馈不够细致**：在作业批改和反馈环节，我发现自己在某些细节上处理得不够细致，如对学生的创意和独特见解的评价不够充分。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的学习任务。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予更多的机会来表达自己的观点。

2.**优化课堂时间管理**：为了更好地管理课堂时间，我会在课前做好更详细的备课，预估每个环节所需时间，并在课堂上灵活调整。此外，我会鼓励学生在课堂上积极提问，确保每个问题都能得到解答。

3.**细化作业反馈**：在作业反馈方面，我会更加注重细节，对学生的创意和独特见解给予更多的肯定和鼓励。同时，我会针对学生的具体问题，提供更有针对性的改进建议。通过这样的反馈，我相信能够更好地促进学生的发展。典型例题讲解例题1：小兔子喜欢在草地上跳来跳去，它每天要跳多少次才能跳过10米远？

解答：小兔子每次跳的距离是2米，要跳过10米远，我们可以用除法来计算。

10÷2=5

所以，小兔子需要跳5次才能跳过10米远。

例题2：小猫喜欢捉老鼠，它已经捉到了3只老鼠，还要再捉几只才能捉到5只？

解答：小猫已经捉到了3只老鼠，要达到5只，我们需要用减法来计算。

5-3=2

因此，小猫还需要再捉2只老鼠。

例题3：小鸟在树上唱歌，它唱了3首歌，每首歌有4个音符，小鸟一共唱了多少个音符？

解答：小鸟每首歌唱4个音符，唱了3首歌，我们可以用乘法来计算。

4×3=12

所以，小鸟一共唱了12个音符。

例题4：小狗在花园里跑了一圈，花园的周长是20米，小狗跑了多少圈？

解答：小狗跑了一圈是20米，要计算它跑了多少圈，我们同样使用除法。

20÷20=1

因此，小狗只跑了一圈。

例题5：小猴子摘了5个桃子，每天吃掉一个，连续吃了3天，还剩多少个桃子？

解答：小猴子每天吃一个桃子，连续吃了3天，我们可以用减法来计算。

5-3=2

所以，小猴子还剩下2个桃子。板书