Unit 8 Once upon a time Section B project 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit8OnceuponatimeSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——那就是《Unit8OnceuponatimeSectionBproject》这一课。在这里，我们将通过阅读和讨论，一起走进那些古老的传说和故事，感受英语语言的魅力。这个单元，我们从人教版七年级下册的英语教材中挑选了精彩的故事，像《小红帽》、《白雪公主》等，这些故事不仅有趣，而且能让我们学到很多英语单词和句型。这些故事可是我们课本的精华部分哦！📚✨二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**语言理解与运用能力**：通过阅读经典童话故事，提升同学们对英语词汇、句型的理解和运用能力。

2.**跨文化交流意识**：引导同学们从不同文化背景中汲取营养，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**创新思维与批判性思维**：鼓励同学们在讨论故事情节和角色时，发挥想象力，培养批判性思维能力。

4.**审美鉴赏与创造能力**：通过欣赏和讨论故事中的艺术元素，培养同学们的审美鉴赏能力和创造力。三、学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：目前，我们的七年级学生们已经接触了基础的英语语法知识和词汇量，具备了一定的阅读理解能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的童话故事，对故事的结构和角色有一定的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：大多数学生对英语学习持有浓厚的兴趣，尤其是对童话故事这样的题材，他们往往表现出较高的热情。在能力方面，学生们能够进行基本的英语对话和阅读，但他们的英语水平参差不齐，有的学生可能在阅读理解和词汇运用上略显吃力。学习风格上，有的学生偏好通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能会在理解复杂句型或词汇上遇到困难，尤其是在处理故事中的隐喻和象征意义时。此外，对于一些学生来说，将所学内容与实际生活相联系可能是一个挑战。此外，由于英语并非母语，学生们在表达个人观点和进行批判性思考时可能会感到不自信。为了应对这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演和写作练习等多种教学活动来帮助学生提高。四、教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都备有人教版七年级下册英语教材，以便于我们进行课堂活动。

2.**辅助材料**：我会准备与教学内容相关的童话故事插图、动画视频，以及一些与故事情节相关的图表，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.**教室布置**：教室将布置成温馨的阅读角，设置小组讨论区，方便同学们进行角色扮演和小组活动。同时，确保电子设备如投影仪和电脑正常运行，以便展示多媒体资源。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.**教师**：同学们，今天我们要一起进入一个充满魔法的世界，那就是童话故事的世界。你们还记得我们之前学过的那些童话故事吗？比如《小红帽》、《白雪公主》等等。今天，我们要学习的是一个新的故事，这个故事同样精彩，让我们一起期待吧！

2.**学生**：老师，我们很期待今天的故事。

二、新课导入（10分钟）

1.**教师**：首先，我们先来回顾一下童话故事的基本特点。童话故事通常具有哪些特点呢？比如，它们往往有神奇的人物、奇幻的情节、寓意深刻的主题。

2.**学生**：老师，童话故事里经常有魔法和神奇的事情发生。

3.**教师**：很好，那我们今天要学习的这个故事，它有哪些特点呢？让我们一起看看课文。

4.**教师**：现在，请大家打开课本，翻到《Unit8OnceuponatimeSectionBproject》这一页。我们先来阅读这个故事，注意观察故事中的主要人物、情节和主题。

5.**学生**：好的，老师。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.**教师**：同学们，现在我们已经阅读了故事，谁能告诉我这个故事的主要人物是谁？

2.**学生**：这个故事的主要人物是白雪公主。

3.**教师**：很好，那接下来，请同学们告诉我，白雪公主的故事中发生了哪些事情？

4.**学生**：白雪公主被她的继母嫉妒，继母命令猎人杀死她，但猎人放过了她，白雪公主逃到了森林里。

5.**教师**：同学们说得非常正确。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

6.**学生**：这个故事告诉我们，善良和勇气是战胜邪恶的力量。

7.**教师**：非常棒！那么，我们再来看一下故事中的其他人物，比如七个小矮人，他们有什么特点呢？

8.**学生**：七个小矮人各有各的特点，他们善良、乐于助人。

9.**教师**：很好，那么，这个故事中的主题是什么呢？

10.**学生**：这个故事的主题是善良、勇气和友谊。

11.**教师**：同学们分析得非常到位。现在，让我们再来回顾一下这个故事的主要情节。

四、课文讨论与拓展（15分钟）

1.**教师**：同学们，接下来，我们来进行小组讨论。请你们思考一下，白雪公主是如何战胜邪恶的继母的？

2.**学生**：白雪公主通过智慧和勇气，最终战胜了邪恶的继母。

3.**教师**：很好，那么，这个故事给我们带来了哪些启示呢？

4.**学生**：这个故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢地去面对，用自己的智慧和勇气去战胜。

5.**教师**：非常正确。那么，除了这个故事，你们还知道哪些关于白雪公主的故事呢？

6.**学生**：我知道白雪公主和七个小矮人一起生活在森林里，还有她最终被王子救走的故事。

7.**教师**：很好，同学们的课外知识很丰富。现在，请你们用自己的话来概括这个故事。

8.**学生**：这个故事讲述了白雪公主被继母迫害，最终在七个小矮人和王子的帮助下，战胜邪恶，过上了幸福的生活。

9.**教师**：同学们概括得非常准确。那么，这个故事给我们留下了哪些深刻的印象呢？

10.**学生**：这个故事让我感受到了善良、勇气和友谊的力量。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.**教师**：同学们，今天我们学习了《白雪公主》这个故事，通过这个故事，我们学到了很多关于善良、勇气和友谊的道理。

2.**学生**：是的，老师，这个故事让我们明白了，只有善良和勇敢，才能战胜邪恶。

3.**教师**：非常好。那么，今天的作业是：请同学们以《白雪公主》为主题，写一篇短文，谈谈你对这个故事的理解和感悟。

4.**学生**：好的，老师。

六、课堂小结（5分钟）

1.**教师**：同学们，今天我们学习了《白雪公主》这个故事，通过这个故事，我们学到了很多关于善良、勇气和友谊的道理。

2.**学生**：是的，老师，这个故事让我们明白了，只有善良和勇敢，才能战胜邪恶。

3.**教师**：非常好。那么，今天的课程就到这里，希望大家能够把今天所学到的知识应用到实际生活中去。

4.**学生**：谢谢老师，我们一定会努力的。

5.**教师**：好的，同学们，下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：

-**阅读理解**：学生在阅读《白雪公主》这一童话故事后，能够更好地理解英语长篇文本，提高对复杂句型和故事情节的把握能力。

-**词汇积累**：通过学习故事中的新词汇，学生能够扩大自己的词汇量，增强对英语词汇的运用能力。

-**听力技能**：通过听故事和讨论，学生的听力理解能力得到加强，能够更好地捕捉和解读英语口语信息。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习西方童话故事，对西方文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下的价值观和审美观念。

-学生能够体会到童话故事中蕴含的普遍道德和人生哲理，如善良、勇气、正义等，有助于培养学生的道德观念。

3.**思维能力的培养**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生的批判性思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析故事情节和人物性格。

-学生在总结故事主题时，能够运用逻辑思维，将故事内容与自己的生活实际相结合，提高思维的综合运用能力。

4.**写作能力的提高**：

-通过写作作业，学生能够将所学知识转化为自己的语言，提高英语写作能力。

-学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感悟，提高写作的流畅性和准确性。

5.**合作与交流能力的提升**：

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，能够运用英语进行有效沟通，提高跨文化交流能力。

6.**情感态度的塑造**：

-学生通过学习童话故事，培养了对美好事物的向往和追求，激发了对生活的热爱。

-学生在遇到困难和挫折时，能够以积极的心态面对，学会勇敢地面对挑战。七、板书设计①知识点

-童话故事的基本特点

-主要人物：白雪公主、继母、猎人、七个小矮人

-情节概述：白雪公主被继母迫害，逃入森林，得到七个小矮人的帮助，最终被王子解救

②词汇

-Enchanting(迷人的)

-Jealous(嫉妒的)

-Hunter(猎人)

-Escape(逃脱)

-Magic(魔法)

-Fairytale(童话故事)

③句型

-Thestoryisabout...

-Thecharacteris...

-Theeventhappened...

-She/Hewas/wasnot...

-Theyhelpedher/him...八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，记录他们是否积极举手回答问题，是否主动参与小组讨论。

-**注意力**：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和引导。

2.**小组讨论成果展示**：

-**合作精神**：通过观察小组讨论的过程，评价学生在团队合作中的表现，如是否能够尊重他人意见，是否能够有效分工。

-**表达技巧**：评估学生在小组讨论中的表达能力，包括语言的组织、逻辑的清晰度以及是否能准确地传达观点。

-**内容质量**：检查小组讨论的成果，如总结报告的质量，是否涵盖了故事的主要内容和主题。

3.**随堂测试**：

-**基础知识掌握**：通过随堂测试，检查学生对故事情节、人物和主题的掌握情况。

-**词汇应用**：测试学生对新词汇的理解和应用能力，如拼写、造句等。

-**阅读理解**：评估学生对英语长篇文本的理解程度，包括推断、总结和批判性思维。

4.**课后作业反馈**：

-**作业完成情况**：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-**写作能力**：通过阅读学生的写作作业，评价他们的写作技巧，如语法、词汇和句型运用。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对阅读理解**：教师将针对学生在阅读理解方面的困难提供反馈，如鼓励学生提高阅读速度，增强