七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进“青春的邀约”，去探索那悄然变化的我。让我们一起用心灵的显微镜，去观察青春期的各种奇妙现象，感受成长的美好与挑战。准备好，我们出发吧！😊🚀核心素养目标1.培养学生认识自我成长变化的能力，学会接纳和欣赏自己。

2.提升学生情绪管理能力，学会以积极心态面对青春期的挑战。

3.增强学生的社会适应能力，学会与同伴和谐相处，共建班级良好氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了关于自我认知、情绪表达和人际交往的基础知识，对青春期的初步认识也有所了解。然而，对于青春期的具体变化，如身体和心理上的微妙变化，以及如何应对这些变化，他们的认识可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对自我成长和变化充满探索欲望。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，但可能缺乏深入分析和自我反思的能力。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对青春期的变化，部分学生可能会感到困惑和不安，尤其是在身体和心理上的变化。他们可能难以理解这些变化的原因，也可能会因为同伴间的差异而产生焦虑。此外，学生在情绪管理和人际交往方面也可能遇到挑战，需要教师引导他们正确认识和处理这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生互动

-信息化资源：青春期变化相关的图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、学生分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

“同学们，你们有没有发现，最近自己的身体和心情都在发生一些奇妙的变化？这些都是青春期的信号哦！今天，我们就来揭开青春期的神秘面纱，一起了解那些悄悄变化的我。”

（通过提出问题，激发学生对青春期变化的兴趣。）

-回顾旧知：

“在之前的学习中，我们了解到了什么是青春期，以及它对我们的影响。现在，让我们回顾一下，看看我们还记得哪些内容。”

（通过提问的方式，引导学生回顾已学知识，为新课铺垫。）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

“首先，我们来了解一下青春期的身体变化。青春期是人生长发育最快的时期，我们的身体会发生很多变化，比如身高增长、声音变低、体毛增多等。”

（详细讲解青春期的身体变化，让学生对相关知识有初步的了解。）

-举例说明：

“比如，小明最近发现自己的身高长得特别快，这其实是正常的生理现象。再比如，有些同学可能会遇到声音变低的情况，这也是青春期的一个特点。”

（通过具体例子，帮助学生更好地理解青春期的身体变化。）

-互动探究：

“接下来，我们来讨论一下青春期心理上的变化。请同学们思考一下，你们在青春期遇到过哪些心理上的困扰？比如情绪波动、自我认同等。”

（引导学生进行小组讨论，分享自己的经历，增进对青春期心理变化的了解。）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

“现在，请大家拿出纸和笔，完成以下练习题。题目涉及青春期的身体变化和心理变化，请大家认真作答。”

（学生动手实践，加深对知识的理解和应用。）

-教师指导：

“在同学们作答的过程中，我会巡视教室，对有困难的同学进行个别指导。同时，我也会在课堂上分享一些应对青春期困扰的方法。”

（教师及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。）

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：

“今天，我们一起了解了青春期的身体和心理变化。希望同学们能够正确认识这些变化，以积极的心态面对青春期的挑战。”

（对本节课的知识点进行总结，强调正确认识青春期变化的重要性。）

-拓展：

“课后，请大家收集一些关于青春期健康生活的资料，下节课我们一起来分享。”

（布置课后拓展任务，鼓励学生进一步学习和探索。）

整个教学过程中，教师应关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。知识点梳理1.青春期的定义与特征

-青春期是人生长发育最快的时期。

-青春期的主要特征包括生理变化、心理变化和社会适应能力的提高。

2.生理变化

-身高增长：青春期是人体身高增长最快的时期。

-体重增加：随着骨骼和肌肉的发展，体重也会相应增加。

-声音变低：男孩的声音在青春期会逐渐变低。

-体毛增多：青春期男女都会出现体毛增多的现象。

-性器官发育：青春期是性器官发育成熟的时期。

3.心理变化

-情绪波动：青春期学生的情绪可能会出现波动，如易怒、焦虑等。

-自我认同：青春期学生开始关注自我，探索自己的身份和价值观。

-独立意识：青春期学生渴望独立，希望摆脱对家长的依赖。

-自尊心增强：青春期学生开始关注自己的外貌和社交能力。

4.社会适应能力

-学业压力：青春期学生面临学业压力，需要学会合理规划时间。

-人际关系：青春期学生需要学会与人交往，建立良好的人际关系。

-社会责任感：青春期学生应培养社会责任感，关心社会热点问题。

5.应对青春期变化的方法

-正确认识：了解青春期的生理和心理变化，正确认识这些变化是正常的。

-积极心态：以积极的心态面对青春期的挑战，保持乐观的心态。

-情绪管理：学会调节情绪，避免情绪波动过大。

-健康生活：保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。

-寻求帮助：遇到问题时，及时向家长、老师或专业人士寻求帮助。

6.青春期健康生活

-合理安排作息时间：保证充足的睡眠，合理安排学习和休息时间。

-健康饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的营养。

-适量运动：进行适当的体育锻炼，增强体质。

-避免不良习惯：远离吸烟、酗酒等不良习惯。

-关注心理健康：学会调节情绪，保持心理健康。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解青春期的心理变化时，可以设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验和理解青春期的心理状态，比如通过角色扮演来模拟青春期可能遇到的人际关系问题，这样既能提高学生的参与度，又能让他们更加深刻地理解教材内容。

2.多媒体互动教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，来展示青春期的生理变化，这样可以帮助学生直观地了解这些变化，同时也能增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害羞或对某些话题不感兴趣而参与度不高，这影响了课堂的整体氛围和效果。

2.教学方法单一：虽然采用了情景模拟和多媒体教学，但在实际操作中，教学方法可能过于依赖教师讲解，学生自主学习和探索的机会较少。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和互动游戏，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，可以设立奖励机制，激发学生的参与热情。

2.丰富教学方法：在教学中，除了情景模拟和多媒体教学，还可以引入小组合作学习、项目式学习等方法，让学生在自主探究中学习，提高他们的自主学习能力。

3.优化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、个人反思等多种形式，全面评估学生的学习成果，同时关注学生的个性化发展。此外，可以引入学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，以及他们对问题的思考深度。例如，在讲解青春期的生理变化时，可以提问：“你们认为青春期身体变化的原因是什么？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确地表达角色特点，以及是否能够与同伴有效沟通。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的理解和记忆情况。测试题目应涵盖本节课的重点内容，如青春期的生理变化和心理特点。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细批改，不仅关注答案的正确性，还要评价学生的解题思路和方法。例如，在分析青春期心理变化的作业中，评价学生是否能够结合自身经历进行分析。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于能够结合自身经历进行分析的学生，可以表扬他们的创新思维，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-及时反馈：作业反馈应尽量及时，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并针对不足进行改进。例如，可以在课后及时通过电子邮件或学校作业平台将反馈信息发送给学生。

-鼓励学生：在评价过程中，要注重鼓励学生，特别是对于学习有困难的学生，要给予更多的关心和帮助，帮助他们建立自信心。

3.个性化评价：

-关注学生个体差异：在评价过程中，要关注每个学生的个体差异，避免一刀切的评价标准。例如，对于学习有困难的学生，可以适当降低评价标准，鼓励他们逐步提高。

-多元化评价方式：除了传统的书面作业和测试，还可以采用口头报告、小组展示、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于提高他们的自我反思能力和团队合作能力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：请结合教材内容，分析以下案例，并讨论如何应对类似情况。

-案例内容：小华在青春期发现自己的声音变低，这让他感到很尴尬，他在课堂上不敢大声发言，甚至开始避免与人交流。

-答案要点：

-小华的声音变低是青春期生理变化的一部分，是正常的生理现象。

-小华应该学会接受自己的变化，不要因此感到自卑。

-可以鼓励小华参加集体活动，增强自信心，同时也可以寻求老师或家长的帮助，学习如何更好地与人沟通。

2.**角色扮演题**

-题型描述：请分组进行角色扮演，模拟青春期学生之间可能出现的冲突，并尝试解决冲突。

-情景设定：两个同学因为身高和体重的差异而产生了矛盾。

-答案要点：

-角色扮演中，学生需要表现出对同伴的尊重和理解。

-通过对话和互动，引导学生认识到每个人都有自己的成长节奏，不应该因为外表的差异而产生矛盾。

-通过角色扮演，学生可以学习到如何以平和的方式解决冲突。

3.**观点辨析题**

-题型描述：针对以下观点，进行辨析，并说明理由。

-观点内容：青春期是一个人最脆弱的时期，容易受到外界影响。

-答案要点：

-青春期确实是一个人心理和生理变化较大的时期，容易受到外界影响。

-然而，青春期也是一个人成长和发展的关键时期，通过积极的心态和正确的方法，可以更好地应对挑战。

-学生需要认识到青春期的双重性，并学会自我保护和发展。

4.**实践操作题**

-题型描述：设计一个活动，帮助同学们更好地了解和接纳自己的青春期变化。

-活动内容：组织一次“我的青春期故事”分享会。

-答案要点：

-活动中，学生可以分享自己的青春期经历，包括生理变化、心理感受等。

-通过分享，学生可以了解到彼此的变化，学会理解和接纳自己的不同。

-活动结束后，可以引导学生总结自己的成长经历，并思考如何更好地应对青春期的挑战。

5.**讨论分析题**

-题型描述：讨论以下问题，并分析原因和解决方法。

-问题内容：为什么有些同学在青春期会感到孤独和焦虑？

-答案要点：

-青春期学生可能会因为身体和心理的变化而感到孤独和焦虑。

-可能的原因包括自我认同的困惑、学业压力、人际关系问题等。

-解决方法包括寻求家长和老师的帮助、参加集体活动、培养兴趣爱好等，以增强自我认同感和应对压力的能力。板