2024-2025学年译林版（三起）小学英语五年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年译林版（三起）小学英语五年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1CinderellaUnit2Howdoyoucometoschool?Unit3AskingthewayUnit4SeeingthedoctorProject1AroundourcityUnit5HelpingourparentsUnit6InthekitchenUnit7ChinesefestivalsUnit8BirthdaysProject2Myimportantdays词汇与短语梳理Unit1Cinderella核心词汇人物与身份：fairy（仙女）、prince（王子）、Cinderella（灰姑娘），这部分单词可以结合经典童话故事插图，让同学们一边回忆故事画面，一边记忆单词。服装配饰：pumpkin（南瓜）、coach（四轮马车）、cry（哭）、fit（合身，合适）、let（让）、puton（穿上），同学们可以绘制与故事相关的物品简笔画，在旁边标注英文单词，增强记忆效果。常用短语故事叙述表达：comeback（回来），通常用于描述角色从某个地方返回，如Cinderellamustcomebackbefore12o'clock.（灰姑娘必须在12点前回来。）；haveto（不得不），强调因客观条件限制而必须做某事，Ihavetogohomenow.（我现在不得不回家。）提问与描述：Why…?用来询问原因，Whycan'tyougototheparty?（你为什么不能去参加派对？）回答用Because…，BecauseIdon'thaveanyniceclothes.（因为我没有漂亮的衣服。）Unit2Howdoyoucometoschool?核心词汇出行方式：by（乘，坐）、bus（公共汽车，巴士）、metro（地铁）、taxi（出租车，的士）、bike（自行车）、plane（飞机）、train（火车）、ship（轮船），可以将这些表示出行方式的单词与生活场景照片对应起来，加深理解和记忆。地点场所：school（学校）、street（街道）、city（城市），可以绘制城市地图，标注学校和主要街道，在相应位置写上英文单词。常用短语出行方式表达：by+交通工具，表示“乘坐某种交通工具”，如bybus（乘公共汽车）、bymetro（乘地铁）；当表示“步行”时，用onfoot。提问与回答：Howdo/does…cometo…?用于询问某人如何到达某地，Howdoyoucometoschool?（你怎么来学校的？）回答可以是Icometoschoolbybike.（我骑自行车来学校。）第三人称单数则用does提问，Howdoesshecometoschool?Shecomestoschoolbycar.Unit3Askingtheway核心词汇方位与动作：ask（问）、way（路，路线）、getto（到达）、along（沿着）、turn（转弯）、left（左，左边的）、right（右，右边的）、cinema（电影院）、hospital（医院）、shop（商店）、zoo（动物园），通过制作方位指示卡片，一面写单词，另一面画对应的方向箭头或场所标志，帮助记忆。拓展：crossing（十字路口），在描述路线时经常用到。常用短语•问路与指路表达：Excuseme.（打扰一下。）通常用于引起他人注意，以开始问路；Goalong…（沿着……走），Goalongthisstreet.（沿着这条街走。）；Turnleft/rightat…（在……处向左/右转），Turnleftatthetrafficlights.（在红绿灯处向左转）；HowcanIgetto…?（我怎样才能到达……？）用于问路，回答可以详细描述路线。Unit4Seeingthedoctor核心词汇身体部位与病症：seethedoctor（看医生）、dentist（牙医）、headache（头疼）、fever（发烧）、should（应该）、shouldn't=shouldnot（不应该）、medicine（药），采用身体部位模型，在相应部位贴上病症英文标签，帮助记忆。生活建议：havearest（休息）、drinkwater（喝水），同学们可以制作健康小贴士卡片，写上这些短语和相应的中文解释。常用短语•看病交流：What'swrongwith…?用于询问某人怎么了，What'swrongwithyou?（你怎么了？）回答可以是Ihaveaheadache.（我头疼。）；Takesomemedicineandhaveagoodrest.（吃些药，好好休息一下。）医生常用来给出治疗建议。Project1Aroundourcity整合词汇•城市生活全景：整合前四个单元词汇，包括出行方式、地点场所等，park（公园）、museum（博物馆）、cinema（电影院）、theatre（剧院），同学们可以绘制城市地图，将这些场所标注在地图上，并写上英文名称。常用短语•综合介绍：可以利用之前学过的问路、出行方式等表达，来介绍城市中的场所，如Youcantakethemetrotothepark.（你可以乘地铁去公园。）Unit5Helpingourparents核心词汇•家务劳动：help（帮助）、parent（父或母）、sweep（扫，打扫）、floor（地板）、cook（烧，煮）、wash（洗）、makethebed（整理床铺）、grow（种植）、garden（花园），同学们可以制作家务劳动清单，用英文记录自己会做的家务。常用短语•现在进行时表达家务劳动：描述正在进行的家务劳动，要用现在进行时，即be动词（am/is/are）+动词ing形式，I'msweepingthefloor.（我正在扫地。）；Whatareyoudoing?用于询问对方正在做什么，回答可以是I'mhelpingmyparents.（我正在帮助我的父母。）Unit6Inthekitchen核心词汇•厨房用具与烹饪：kitchen（厨房）、pot（锅）、smell（闻起来）、tasty（美味的，可口的）、love（喜欢，喜爱）、bread（面包）、tomato（西红柿，番茄）、potato（土豆，马铃薯）、Ican'twait.（我等不及了。），同学们可以拍摄厨房内各种用具的照片，在照片上标注英文单词。常用短语•烹饪过程描述：结合现在进行时描述烹饪过程，Whatareyoucooking?（你正在煮什么？）I'mcookingmeatwithpotatoes.（我正在煮土豆烧肉。）；Itsmellsnice.（闻起来很香。）用于评价食物的气味。Unit7Chinesefestivals核心词汇•节日与习俗：festival（节日）、SpringFestival（春节）、January（一月）、February（二月）、June（六月）、dragon（龙）、boat（船）、moon（月亮）、cake（蛋糕），同学们可以制作节日手抄报，用英文介绍各个节日的名称、时间和主要习俗。常用短语•节日介绍：In…,we…用来介绍某个节日人们的活动，IntheSpringFestival,wehavedinnerwithourfamily.（在春节，我们和家人一起吃晚餐。）；When's…?用于询问某个节日的时间，When'stheDragonBoatFestival?It'sinMayorJune.Unit8Birthdays核心词汇•生日相关：birthday（生日）、eighth（第八）、twelfth（第十二）、twentieth（第二十）、game（游戏）、play（戏剧，表演），可以制作生日贺卡，在贺卡上写上与生日相关的英文祝福语和单词。常用短语•生日信息询问与表达：When'syourbirthday?（你的生日是什么时候？）回答可以是Mybirthdayison…具体到某一天用介词on，MybirthdayisonthetenthofJune.（我的生日是6月10日。）；Whatdoyoudoonyourbirthday?（你在生日那天做什么？）Project2Myimportantdays整合词汇•重要日子全记录：整合前四个单元词汇，涵盖节日、生日等，Christmas（圣诞节）、NewYear'sDay（元旦），同学们可以制作日历，在重要日子旁边标注英文名称和相关活动。常用短语•综合表达：结合之前学过的表达，介绍自己的重要日子，MybirthdayandChristmasaremyimportantdays.Onmybirthday,Ihaveapartywithmyfriends.AtChristmas,Igetmanypresents.语法知识详解一般现在时与现在进行时一般现在时定义：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，以及客观事实和普遍真理。构成与用法：当主语是第一人称I、第二人称you、复数人称we/you/they时，动词用原形，Igotoschoolbybikeeveryday.（我每天骑自行车上学。）当主语是第三人称单数he/she/it或单个的人名、事物名称时，动词要变为第三人称单数形式，一般在动词后加-s，以s,x,ch,sh,o结尾的动词，加-es，以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-es，Shelikesdancing.（她喜欢跳舞。）一般现在时的疑问句和否定句：当句子中有be动词（am,is,are）时，变疑问句将be动词提前，变否定句在be动词后加not；当句子中没有be动词时，变疑问句借助助动词do或does（主语是第三人称单数时用does），动词还原，变否定句借助助动词don’t或doesn’t（主语是第三人称单数时用doesn’t），动词还原，DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshegotoschoolbybus?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.现在进行时定义：表示此时此刻正在进行的动作。构成与用法：be动词（am/is/are）+动词ing形式，Iamdoingmyhomeworknow.（我现在正在做作业。）变疑问句时，将be动词提前，Areyoudoingyourhomework?（你正在做作业吗？）变否定句时，在be动词后加not，I’mnotdoingmyhomework.（我没有在做作业。）动词ing形式的变化规则：一般情况下，直接在动词后加-ing，如play-playing；以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加-ing，如make-making；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母，再加-ing，如run-running。疑问词的用法what：可以对事物、活动、职业等进行提问，What’sthis?（这是什么？）WhatdoyoudoonSundays?（你星期天做什么？）Whatdoesyourfatherdo?（你父亲是做什么工作的？）where：对地点进行提问，Whereisthecinema?（电影院在哪里？）Wheredoyoulive?（你住在哪里？）when：对时间进行提问，Whendoyougetup?（你什么时候起床？）Whenisyourbirthday?（你的生日是什么时候？）who：对人进行提问，Whoisthatgirl?（那个女孩是谁？）Whoarethey?（他们是谁？）whose：对所属关系进行提问，Whosebookisthis?（这是谁的书？）Whoseshoesarethese?（这些是谁的鞋子？）how：可以对方式、身体状况、程度等进行提问，Howdoyoucometoschool?（你怎么来学校的？）Howareyou?（你好吗？）Howmuchisthebook?（这本书多少钱？）序数词的用法定义：表示顺序的数词，在英语中，基数词表示数量，序数词表示顺序。构成与用法：一般情况下，在基数词后加-th构成序数词，如four-fourth，six-sixth。特殊变化：one-first，two-second，three-third，five-fifth，eight-eighth，nine-ninth，twelve-twelfth。以y结尾的基数词，先将y变为ie，再加-th，如twenty-twentieth。序数词前一般要加定冠词the，表示“第……”，MybirthdayisonthefifthofMay.（我的生日是5月5日。）句型结构汇总询问出行方式•Howdo/does…cometo…?：用于询问某人如何到达某地，Howdoyoucometoschool?回答可以是Icometoschoolbybike.当主语是第三人称单数时，用does提问，Howdoesshecometoschool?Shecomestoschoolbycar.问路与指路•HowcanIgetto…?：用于问路，回答可以用Goalong…Turnleft/rightat…等表达来详细描述路线，HowcanIgettothehospital?Goalongthisstreet.Turnrightatthesecondcrossing.询问身体状况•What'swrongwith…?：用于询问某人怎么了，What'swrongwithyou?回答可以是Ihaveaheadache/fever/cold等描述病症的句子。询问节日时间与活动•When's…?：用于询问某个节日的时间，When'stheSpringFestival?回答可以是It'sinJanuaryorFebruary.用In…,we…来介绍某个节日人们的活动，IntheDragonBoatFestival,weeatricedumplingsandwatchdragonboatraces.询问生日信息•When'syourbirthday?：用于询问对方生日是什么时候，回答可以是Mybirthdayison…具体到某一天用介词on。Whatdoyoudoonyourbirthday?用于询问对方生日那天做什么。语音知识字母组合发音oo：在单词中通常有两种发音，发/uː/音，如food（食物）、noodles（面条）、room（房间）；发/ʊ/音，如book（书）、look（看）、good（好的）。同学们可以通过朗读包含oo字母组合的单词，体会不同发音的区别。ou：在单词中常发/aʊ/音，如house（房子）、mouse（老鼠）、mouth（嘴）；也会发/ʌ/音，如cousin（表兄弟，表姐妹）、country（国家）。可以制作发音卡片，一面写单词，另一面标注发音和口型示意图。th：有清辅音/θ/和浊辅音/ð/两种发音。发/θ/音时，舌尖轻触上齿背，气流从舌尖和上齿间送出，声带不振动，如three（三）、thirteen（十三）、thirty（三十）；发/ð/音时，舌尖同样轻触上齿背，气流从舌尖和上齿间送出，声带振动，如this（这个）、that（那个）、the（这，那）。句子重音与语调句子重音：一般来说，实词（名词、动词、形容词、副词等）要重读，虚词（冠词、介词、连词等）不重读，Thisisabook.Shelik