初中科技实践活动方案

初中科技实践活动方案

初中科技实践活动方案：中学科技社会实践活动方案

中学科技社会实践活动方案

中学科技社会实践活动方案

为了培养同学们的观察能力、探索和活动能力，增加

同学们的生活体验信息，XX中学园艺社决定与XX文学社联

合组织部分学生成员于XX年4月23日外出XX生态农庄等

处开展科技摄影、参观走访和观察自然环境活动，同时邀

请团支部部分教师带队指导，请有兴趣的同学踊跃报名参

加。

一、科技实践活动主题

1.观察有科学价值的事物和现象，拍摄有科学研究意

义的瞬间相片，观察和认识豆科植物资源，采集样品带回

学校或家里栽培种植。

2.观察和研究生态农庄及周围的环境状况，观察和认

识野生百合科植物，探索百合科植物的开发利用价值，采

集样品带回学校或家里种植。

二、科技实践活动目标

1.认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野

生植物。

2.拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境

以及代表自然特色和风景特色的科技相片，对这些相片进

行处理和加工，一方面可以作为我们活动的档案材料，另

一方面还可以参加摄影竞赛。

3.观察生态农庄、生态树林、生态竹林布局的科学性,

研究生态情况。

三、外出活动时遵循的原则

1.能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥一一来去的路

上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从

讲解员的指挥和安排。

2.必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵

守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出

现任何安全事故。

3.爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，

除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。

4.考虑到要在生态农庄、xx沙滩和烈士墓等处需要活

动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。

在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃

圾。

四、社会实践活动具体安排

第一次活动时间：XX年4月23日。

第一次活动地点：xxxx生态农庄、沙滩等处，如果时

间允许的话，可以去子胥村参观学习。

需要准备的材料和工具以及完成的作业

1.社会实践活动记录表；

2.社会实践活动调查研究报告；

3.活动照片、录像、录音等资料。

4.社会实践活动成果记录。

5.最好每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来

五、活动时间和带队老师。

1.带队老师：XXX等。

2.XX年4月23日上午8时30分在学校门口集中出

发。

六、活动后的作业：

1.撰写调查报告和观察报告，题目根据自己的观察信

息自拟。

2.整理和处理自己拍摄到的相片。

3.旅游资源的开发利用的科学、合理性的研究性学习

资源。

XX中学园艺社、XX文学社

XX年4月

活动方案材料

同学们，学习书本上的知识果然重要，因为书籍是人

类进步的阶梯，知识就是力量，问题是什么样的知识才能

够转化成力量呢？事实说明，自己走进自然和社会进行实

地考察和探究，把体验性的信息转化成理论知识，通过这

个途径获得的知识才能够转化成力量。这样的学习方式更

加能够提升我们的观察能力、研究能力和创新能力，提高

自己的综合素养。

在学校相关领导的关心、支持和帮助下，XX中学园艺

社决定与XX文学社联合组织一次规模比较大的社会实践活

动。为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展,

锻炼中学生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要

求，特制定《XX中学社会实践活动方案》。内容如下：

一、指导思想和意义

1.指导思想：将研究性学习与社会实践活动相结合，

要求同学们走出校园，走向社会，去关心社会的发展和变

化，去关注社会问题，去尝试解决自己发现的社会问题，

成为同学们课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社

会实践活动的新途径。

2.组织社会实践活动的意义：

改传授式学习为探究性学习方式，把惟有书本作为我

们的学习资源拓展到把自然和社会作为我们的学习资源，

拓宽学生智力和能力的发展空间。

参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、活动目的

1.认识社会实践活动基地内的人工栽植的木本植物、

草本植物，探索种植这些植物的科学性和合理性;

2.认识社会实践活动基地内和基地周围野生的木本植

物和草本植物，探究野生植物的开发利用价值。

3.调查和认识一定量的豆科植物、百合科植物；

4.社会实践活动基地内的山体蓄水情况和山水资源的

开发利用情况，探索水库、养鱼塘的水体生态系统的组成,

研究其能量的流通方式；

5.探索生态种植和养殖的方法，研究生态种植的模式。

三、社会实践活动的组织形式：

1.组织形式：小组合作模式。

学生一般由6~10人组成社会实践活动小组，自己推选

组长，聘请有一定专长的成年人为指导老师。研究过程中,

活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程参考如下：

a、编组、选题；

b、聘指导教师；

c、制定活动方案

d、小组研究设计具体操作；

e、实践活动

3分析活动资料

g、撰写社会实践调查报告【初中科技实践活动方案】

四、社会实践活动的主要内容：

1.社会参观活动：参观整个生态农庄和500米之外的

溪流、沙滩。【初中科技实践活动方案】

2.参观、访问、考察，例如场地外的养鱼池塘野生鱼

生殖情况等。

3.自然和社会调研活动。

关于山林植被的蓄水情况和基地用水状况调查与研究;

初中科技实践活动方案：中学XX年学校科技活动方案

***中学XX年学校科技活动方案

为更好的普及科技实践活动，进一步提高中学生科技

活动水平，不断提升学生的实践能力和科学素养，进一步

吸纳社会科技力量参与，丰富完善科技活动渠道，努力提

升我校中学生科技活动实现新的跨越，根据上级有关要

求，结合学校实际特制订XX年科技活动实施方案如下：

一、成立科技活动领导小组和工作小组组长：副组长:

成员：

工作小组：科技活动辅导员及各班主任二、目标任务

1.抓好学校科学知识的普及工作，让学生在科普实践

活动中学习、成长。

2.提高学生动手实践、科技创新能力，尽可能参加上

级组织的各种科技活动项目，力争在市、区各级科技活动

中获得好成绩。

3.重点参加航空模型、航海模型、建筑模型、车辆模

型比赛及“七巧科技”比赛等科普系列活动、科技馆活动

进校园，参加黄岛区、青岛市电脑打字竞赛等，并积极参

加黄岛区组织的科技节活动。启动青少年航空、航海、建

筑、车辆模型、及七巧板系列培训活动，组织科技辅导员

参加全市科技辅导员培训。

二、主要措施

建设一支热心于科技教育的队伍。建设一支热心于科

技教【初中科技实践活动方案】

育的队伍是提高学校科技教育水平的保证。全校动员,

充分发挥现有教师的才能，加强青少年科技教育师资队伍

建设。

开设科技类兴趣小组实践活动，保证活动的开展。组

建好与科技教育相关的拓展型课程活动兴趣小组。继续开

展各种形式的科技项目学生培训I,力争在培训的形式上有

所创新，内容更加贴近学生需求，为科技竞赛输送优秀的

参赛选手。选择适合我校学生的科技活动项目，以科技活

动兴趣小组为平台，进行辅导，认真组织学生参加市、区

的竞赛，争取取得较好成绩。

建设科技活动室，开辟学生实践天地。加大对学生科

技教育的投资力度，建设好“科技活动室”，让学生有专门

的科技活动与实践的天地。每班办好“科技小报”和“科

技角”。以各科课堂教学、兴趣小组和校外活动为载体，积

极开展科技活动。充分利用实验室、图书室、电脑室、电

子阅览室等教室开展科普阅读活动。以阅读科普书籍为主

线，展开活动。志在培养对科技创新有兴趣、关心科技发

展、乐于科学探究、勇于科学实践的青少年。为创新大赛

评选培养人才。

加大对科技辅导员培训力度。鼓励有一定科技教育基

础的青年教师进行科技教育，积极选送优秀的学科教师外

出参加科技教育培训，努力为科技教育教师创造锻炼的机

会，建设一只优秀的科技教育教师队伍。根据区市科技活

动项目，结合学校现有可以活动的项目安排辅导员并对其

进行培训，尽快掌握应有基本技能，形成科技教育骨干教

师队伍，为学校开展科技活动打下良好的基础。

加强青少年科技创新大赛的科技辅导工作，开展创造

发明、实践调查、科幻画等科技创新项目，力争在创造发

明等项目上取得突

破。

附件：XX年学校科技活动计划一览表

****中学XX年3月

XX年学校科技活动安排一览表

注：表中要重点标注学校科技节时间及安排。

初中科技实践活动方案：XX科技实践活动实施方案

方案一：〃无土栽培〃科技实践活动实施方案

、活动背景:

我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物

提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。

但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例,

随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有

害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些

对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，

它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。

它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。如果

它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，

并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就

可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。

这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自

己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植

工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，

近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人

们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供

食品。

二、活动准备：

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备：中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记

录。.

三、活动过程：

查阅：

1.植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元

素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量

元素和硼、锌、镒、铁、铝、铜、氯7种微量元素。植物

营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的

全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及ph值

都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配

方不同。

2.无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。

根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形

基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、

砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方

法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使

用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使

用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观

的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养

液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生

长。

设计:

根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的方

案：

体验：

按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注

意深度，浇水量和营养肥料的使用。

活动时间安排

1、4月初，学生自由结合，成立〃无土栽培小组〃。

2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知

识并对活动情况进行记录。

3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观察

记录带回学校，与其他同学比较种植情况，交流体会，回

家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果：

a：学生种植日记

b：活动开展过程和活动成果的照片

c：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生

方案二：学校科技实践活动方案

一、活动目标：

以〃迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭〃

活动为契机，结合我校〃科技建筑模型〃特色，开展〃绿色建

筑，和谐家园〃为主题的系列活动，通过活动，提高学生的

环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,

提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、XX年年3月活动启动

2、xx年年3月一11月活动实施；

3、xx年年11月底活动总结。

三、活动内容和形式：

一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各

年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展

课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将

人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融

入教学内容中。

二、开展主题系列活动：

活动一：让绿色走进校园

1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办

公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增

强师生们的节水、节电环保意识。

4、开展〃与节约文明同行，建设节约型社会一xx年上

海市大中学生科普征文〃活动。通过活动形成浪费资源可耻,

节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的

一份贡献。

5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方

式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的

理念融入实际生活中。

活动二：以〃身边的绿色建筑〃为课题开展调查研究、

制作模型活动。

1、开展〃绿色建筑的故事〃活动，通过寻访市区相关建

筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵,

进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。

2、组织学生参观〃上海市建筑博物馆〃，了解绿色生态

居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对

现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。

3、举行〃畅想绿色家园〃科学幻想绘画活动，通过科幻

画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利

用的发展。

4、举行〃畅想绿色家园〃环保创意制作活动，组织学生

利用废旧物品，设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让〃

资源综合利用、循环利用〃的理念渗透在建筑设计中，并撰

写设计的理念。

方案三：明集中学科技创新教育实践活动自主管理实

施方案

一、目的意义：

为加强中学生社会实践和劳动实践教育，培养学生实

践能力和创新精神，扎实有效的推进素质教育，促进教育

与生产劳动相结合，充分发挥学校教育的资源优势，使普

通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合，根据初

中劳动技术课的要求，决定组织学生参加科技创新教育时

间培训。

二、组织领导：

带队领导：张建国王树林

带队教师：徐小峰魏雪梅颜峰宋芳李向飞张晓红时佃

强崔云德郭丛丛贾丽

三、带队须知：

1.每位教师提高认识，加强工作责任心。各班主任组

织学生按时到实践基地报道，并协助基地管理人员安置好

学生。

2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理，督促学

生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生，加强对学生的安

全教育，确保不出现人为安全事故。

3.上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地，

协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。

4.带领学生认真学习基地有关材料。

5.做好与基地管理人员的协调工作，对学生中出现的

问题及时与基地管理人员协商处理。

四、学生须知：

L认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度，体

现良好的明集中学学生的精神风貌。

2.严谨携带管制刀具，随身听及录音机、手机、mp3等。

认真学习并遵守安排内容，努力

达到学习效果。

3.每天统一穿校服，早操统一穿运动鞋。

4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内，

如果学生因特殊情况，必须外出的，必须有班主任批准并

陪同。

5.不准在校园内追逐打闹，打架斗殴，不准攀折花

木。

6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好，不

准乱丢垃圾。

7.不准串班级，不准外出就餐，严禁吃零食。

8.晨练时，一班为单位在指定地点提前5分钟集合，

要做到集合迅速、队伍整齐、口号。

9.严格遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退，上课认

真听讲，不准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。

10.严格执行实践基地的一切规章制度。

n.学生不准带零花钱。

五、跟车教师及司机职责

1.第一批九辆车八点半准时集合出发，第二批发车时

间大约9点半。

返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进，不得

超车。

行车路线：邹魏路一上口一原肖台路一肖镇一向东至

礼叁职业中专

2.跟车老师清点人数后，组织学生上车下车，不落下

学生。

3.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车，要排队

等候，不要拥挤，不得让学生抢座。上下车均应等车停稳

以后。

4.一路上对学生安全负责，禁止喧哗，胡闹，禁止将头、

手、胳膊伸出车窗外等。

5.到礼叁职业中专下车时，按顺序下车，下车后原地

站队集合待命，不准到处走动。

六、明集中学实践基地课堂要求：

1.预备铃响，在指定位置按顺序整队集合，背诵基地

誓言。

2.上课铃响前，班主任带领本班学生到功能室前等待

上课。

3.上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完

备，各组长检查上报。

4.实践活动，自觉遵守基地管理规则，积极参与，用

于实践，注意安全。

5.具体做到：1）不在课堂上大声喧哗，交头接耳。2）

不迟到、早退、旷课。3）不乱串功能室。4）不丢失损坏

基地的公共设施、设备。5）不违章操作机器、仪器。

6.爱护基地设施和器材，使用完毕及时归还，不死自

留用，带走。

7.带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现，发现

情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的

劳动成果。

初中科技实践活动方案：XX学校科技活动计划

第1篇：学校科技活动计划

一、活动目的：

为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养

科学创新精神，紧紧围绕学校工作目标，以实践育人为基

本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养

成为具有创新意识的新世纪合格人才。为学生提供展示个

性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学

的兴趣和能力，培养学生〃勇于探索、敢于创新〃的勇敢精

神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科技创新

教育工作。

二、活动时间：

1、活动时间：XX年4月-----XX年7月

2、主题班会时间：

三、活动主题题：

〃科技创新就在身边〃

四、活动领导机构：

为加强对环保科技创新活动的组织和领导，特成立科

技活动领导小组，他们是：

组长：杨世聪

副组长：蒲和清王树龄杨天华

成员：各班班主任姚洪波钟远聪滕树辉

五、各单位职责：

1、组长，副组长负责活动的领导，组织，协调工作。

2、活动成员负责具体组织，指导，搜集，上交工作。

六、活动具体创新发明点。

1、周围环境，特别是农村,卫生保护的新举措。

2、生活中的饮食，卫生方面环保新方法。

3、生活中受到破坏环境的土地、水域、空气、声音、

游览区等自然生存环境环保新方案。

七、作品形式及具体要求：

1、作品形式可以是小发明或创新发明方案，小论文，

科幻画等。

2、小发明及创新的方案必须是当今世界上没有的作品。

要求具有作出创造性、科学性、实用性，创新方案要

求注明创作作品名称及主要创作思路。

发明创新成果：指发明、实用新型和外观设计。发明

是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实

用新型是指对产品的形状、构造或者其结构所提出的适于

实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、

色彩或者其结构所做出的富有美感并适于工业上应用的新

设计。

3、小论文要求：

①论点必须是当今和未来社会可行的，凭空捏造的论

点拒不失接受。

②符合创造性、科学性，文章条理清晰，有理有据，

有说服力。

③写作方式可以是研究论文、研究报告、调查报告等。

4、科幻画可以用油画、国画、水彩画、钢笔画、蜡笔

画、粘贴画等绘画技巧，风格及使用不同材料表现的作品,

但作品一律在规格54x38cm的纸上或其它材料上绘制，横

竖放均可。

八、作品产生方法及注意事项：1、以班为单位，在学

校、班主任老师组织下，各中队开展一次〃科技创新就在身

边〃主题队会，利用班队活动。发动学生每生读一本科技书、

一册环保知识，运用所学知识，积极开展小发明、小论文、

幻想画、创作活动。要求学生先写出自己的以上三项中的

一项创新方案。班主任老师搜集三项中的优秀方案各6篇,

返回给各班学生，于XX年6月，每班至少上交小发明，小

论文，幻想画各6件作品参评。

2、作品须用十行纸写明作品名称、创作意图、创作者

的姓名、班级、年龄及指导教师姓名。

九、评奖设置方法：

1、学校设科技活动组织奖二个，对组织发动得力，参

与积极性高，成绩突出的班级发给奖状鼓励。

2、小发明、小论文、幻想画按年级评出一、二、三等

奖各一、二、三名。

十、活动评委成员：

杨世聪、蒲和清、王树龄、杨天华、杨惠君、杨润辉、

姚洪波、滕树辉

十一、奖品设置方法：

小发明、小论文、科幻画的奖励由学校出资购买学习

用品，优秀作品放学校科技室展览并于下期送县参加科技

创新大赛。

十二、活动具体安排是：

准备、宣传、发动阶段

①总结上次科技活动，并颁奖鼓励：

②各中队开展一次〃科技创新就在身边〃主题队会，号

召学生每生读一本科技活动书，一册环保知识，准备环保

科技活动。

设计、修改，评选最估方案阶段

①学生老师及家长指导下设计修改方案：

②以班为单位评选出优秀小发明、小论文、幻想画的

创新方案各6篇：

③确定我校〃生物百项科技实验〃名称及实施方法。

科技活动阶段

①学生在老师及家长指导下进行发明创作活动。

②学校科技组准备〃生物百项科技实验〃实施活动。

作品收集阶段

以班为单位收集、整理科技作品，上交学校评选。

总结，表彰阶段

①总结经验展出作品；

②表彰先进；

③确定〃生物百项科技实验〃实施方案。

第2篇：学校科技活动计划

一、围绕〃做身边环保事，为世博添绿色〃开展世博低

碳科普系列活动

节能减排工作是一项长期而艰巨的事业，根据《徐汇

区节能减排三年行动计划》，XX年我们将以〃做身边节能

事，为世博添绿色〃为主题，开展节能减排、世博低碳系列

科普活动。该活动以迎世博为契机，以〃家庭碳排放计算器

〃为载体，在09年工作基础上，策划、组织适合本校学生

实际的节能减排活动，通过每个师生带动家庭有效降低碳

排放，引领低碳价值观。

二、围绕绿色学校和校科技节活动，促进各级各类科

技竞赛活动的开展

XX年将重点开展环境教育活动。XX年的区级环保杯赛,

如：〃上中杯〃环保金点子比赛、〃汇知杯〃环保综合能力竞

赛、〃汇中杯〃环保故事比赛、〃南洋初中杯〃环保系列制作

竞赛等要以〃生态道德教育〃、〃世博低碳行动〃为主题进行

策划、组织和实施。同时积极组织学生开展上海市青少年〃

为一行动〃计划、上海市中小学生〃壳牌美境行动〃等活。同

时，积极参加各类科技竞赛活动。组织好校科技节活动和

徐汇区第二届〃田林-一田三杯〃家庭亲子擂台赛活动。

三、以学科渗透为基础，推进学校环境生态专题教育

的有序进行

根据国家环保总局、中宣部、教育部《关于做好〃十一

五〃时期环境宣传教育工作的意见》的通知中〃加强基础教

育阶段的环境教育，在基础教育相关课程中要渗透环境教

育的内容，因地制宜地开展与环境教育有关的专题讲座、

研究性学习等活动〃的要求，促进学校以学科渗透为基础,

系统、有序地进行环境生态专题教育。

四、以创新实践活动为载体，组织学生进行环境科学

课题的研究

以创新实践活动为载体，把环境教育与研究性学习相

结合，继续在每年的杯赛、青少年科技创新夏令营和冬令

营等活动中注重对学生环境科学研究课题的培育，为学生

课题研究寻找和落实专家、技术支持，加强对学生环境科

学研究课题的跟踪，为学生进行环境科学实践探索提供服

务和指导。

五、利用社区资源，开展丰富多彩的环境教育活动

充分利用社区环境教育宝贵资源，利用〃上海市环境科

院〃、〃田林科普俱乐部〃、〃环保创新实验室〃等学校与社区

的共建资源，社区学校、大专院校、企业及科普教育基地

等社会资源共同组织实施青少年环保科普主题活动和〃环保

杯赛〃，使学校环境教育向家庭和社区延伸，促进公众可持

续发展理念的普及和提高。

六、加强绿色学校的创建与管理工作

根据国家环保部对〃绿色学校〃创建的工作要求，注重

对学校绿色品牌的培养。完善徐汇区绿色学校评价体系，

使学校能够明确在争创绿色学校中的优势、特色、不足以

及努力方向，促进各级各类绿色学校的创建与管理工作。

今年是我校绿色学校环境教育第一年和创建计划达标年，

争取在下一轮参加市级绿色示范校的评选。

附件：

本学期科技活动实施计划与内容：

1、9月第二届徐汇区〃田林-田三杯〃头脑奥林匹克家庭

亲子擂台赛

2、10月组织学生参加市、区级〃明日之星〃和全国创新

大赛活动，争取有学生入选市级的评选并获得等级奖。

10月组织学生和项目参加上海市〃科技启明星〃活动，

积极组织材料申报全国小院士活动。

3、11月积极参加全国和上海市的太阳能各类竞赛活

动。

4、11月积极组织学生参加市区及各类科技竞赛活动。

5、12月积极组织材料年申报明年的知识产权试点校。

第3篇：学校科技活动计划

继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培

养学生对风筝、车模、航模的兴趣，引领学生个性化全面

发展，特制订XX年至XX学年度科技兴趣小组活动计划如

下：

一、总目标

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，

自信中进取。使学生对风筝、车模、航.模产生浓

厚兴趣，获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技

能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学

习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、组织方式

1.考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组

的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿

报名产生。

2.兴趣小组总体工作由xxx老师具体负责。

5.兴趣小组由学校〃教务处〃支持和领导，活动所需资

金、设备等由〃教务处〃向学校反映解决。

三、活动方式

兴趣小组主要以〃专题讲座〃和〃项目实践〃方式开展活

动。每次活动后填写〃兴趣小组活动记录表〃备案。

四、活动时间

兴趣小组的活动时间为：间周星期三的下午5：00-6：

40

五、活动地点

1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。

2、经学校〃教务处〃同意后，可以组织适当的校外活动。

六、活动步骤

1、风筝小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

风筝的原理及制作

XXX

使学生掌握必要的基础理论知识

1次

第二阶段

项目实践

制作风筝

XXX

通过各种风筝制作，培养学生的识图能力和各种工具

的使用技巧，认识基本的风筝制作流程。

1次

第三阶段

项目实践

试飞后进行改进

XXX

面向生活，使学生能应用知识解决生活中的一些实际

问题。

1次

第四阶段

项目实践

自己设计并制作风筝

XXX

培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高

的一些创造。

1次

2、车模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

XXX

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践

XXX

使学生了解车模组装的一般规律。掌握车模组装的基

本技术。

1次

第三阶段

项目实践

XXX

初步使学生具备赛道比赛的水平

1次

第四阶段

项目实践

XXX

1次

3、航模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

XXX

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践

XXX

使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基

本技术。

1次

第三阶段

项目实践

XXX

初步使学生了解航模放飞的基本要领

1次

第四阶段

项目实践

第4篇：学校科技活动计划

一、活动宗旨：

通过举办科技节，进一步推动学校科技创新活动的蓬

勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，增强环保意

识，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的

科技氛围，全面推进素质教育。

—活动王题：

以〃提高未成年人科学素质〃为主题，以〃学习科学知

识，树立科学思想，崇尚科学精神，鼓励创新发明，提升

科学素质，促进对未成年人对科学的兴趣明显提高〃为主要

内容。

初中科技实践活动方案：XX综合实践活动实施方案

方案一：综合实践活动实施方案

为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活

动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课

程改革纲要》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意见》、

《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》、《浙江省

义务教育段综合实践活动教学建议》及《温州市义务教育

阶段综合实践活动课程指导意见》等精神，结合我市实际,

特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具

有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创

新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，

以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程

体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队

伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程

各项要求的全面落实。

二、实施意义

综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课

程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主

要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、

劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课

程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养

模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活

动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面

实施素质教育；有利于密切教育教学和现实生活的联系，

改善学校教育的课程结构；有利于鼓励教师创造性地实施

课程，促进学生学习方式的变革；有利于扩展德育的空间

和视野，培养学生良好的道德品质；有利于学校开展特色

办学，深化课程文化的内涵。

三、课程目标

引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形

成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步

学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科

学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

四、课时安排

根据浙教基(20xx)120号精神调整后的省义务教育阶

段课程设置规定：3-6年级每周3课时，7-8年级每周2课

时，9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程，其

中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学

校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总

课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下,

可以随活动需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周

时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要

设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课

时。建议周四或周五安排2节，以充分利用双休日开展活

动，周一或周二安排1课时，用于交流、小结或提出下一

阶段的活动要求等。

五、活动内容

在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是

研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活

动、校传统活动、心理健康教育、环境教育、科技教育、〃

绿色证书教育〃等活动内容。

各校可按照亲近与探索自然、体验与融入社会、认识

与完善自我三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开

展，具体如：

文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家

乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪

纸艺术、插花艺术欣赏等。

社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特

产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者、我心中的明星偶

像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。

科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园环境调

查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。

科技制作发明类主题：如模型制作、发明创作、插花

艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺

等。

社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣传、环保

卫生、领养绿地、科普活动、军训I、社会生产劳动、交B游、

参观等。

各校组织的校班活动课符合主题的，可视作综合实践

活动课时。

九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行。

六、组织实施

加强领导，提高认识

认真落实课程计划，保证国家课程计划的严肃性，是

学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校

长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先学习,

努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。

建立队伍，完善网络

1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课

程，建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、

市示范学校力争从本学期起，至少配备1名综合实践活动专

职教师，其他规模较大的学校从下学期起至少要配备一名

专职指导教师，规模不大的学校要配备多名兼职指导教

师；要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人,

建立〃班级固定、年级协作、学校协调〃的教师使用机制，

保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

2.在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践

活动教研组，有条件的学校要设立综合实践活动教研组，

选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组

长，配合教导处制定全校综合实践活动实施计划，组织、

指导、参与实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、

学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活

动课程研讨活动，并使之常态化。

3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综

合实践活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修

班，促进教师观念转变，提高教师实施综合实践活动课程

能力。

整合资源，积极开发

全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;

研究和分析地方、社区的背景和条件，充分挖掘地方自然

条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源,

体现课程资源的地方性特色。同时，要关注教师、学生和

社会相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的

信息资源。要注重整合班团队活动、学校传统活动、学生

心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利

用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外

活动场所，形成良性互动机制。

周密组织，认真实施

1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长

必须亲自担任组长，同时指定一位校级领导分管、负责课

程的规划、组织和落实工作，做好相关部门的协调。要从

社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出

发，开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合实践

活动课程顺利实施。

2.教导处和教研室要制定全校〃综合实践活动总体方案

〃、〃学期课程实施计划〃和教师个人工作业绩考核细则，指

导和审核各年级的综合实践活动方案，及时做好全校总结,

做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，

为以后的教学教研积累素材。

3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校

学期课程实施计划，确定每位教师每学期应承担综合实践

活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周

历表，以〃周〃为单位落实综合实践活动的内容，及时监督、

检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用。

4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实

践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。

5.加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在XX年

至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活

动的综合实践基地。

七、过程管理

科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实

施的保证。

组织形式力求灵活多样。

小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式，各校

可根据实际情况采取小组活动与个人活动、集体活动有机

结合的办法，灵活运用，相互配合。在活动进行的过程中

要求做好活动日记，及时记录活动基本情况。

教师指导必须细致到位。

教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，指

导教师必须制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动

方案，预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决

方案，并认真指导学生制订计划、实施计划，通过参观访

问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者

服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。

实施过程务必安全合理

各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、

活动结果、教师工作、课程资源与教学资料等方面的制度

建设和过程管理，科学合理地计算综合实践活动指导教师

的工作量。要增强安全防患意识，对学生进行必要的安全

教育，提高学生的自我保护意识和能力。各校要制定综合

实践活动安全制度和预案，加强与学生家庭、社会相关部

门的沟通和联系，保证师生开展各项外出活动的安全。

八、评价奖励

学校要根据整体性、多元化、过程性等原则，运用成

长记录袋、活动过程的观察、学生自我反思、师生协商式

民主评议、成果展示等多种评价方法，对每一位学生在综

合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价。在学生评价

活动中，教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资

料和数据；明确促进学生发展的改进要点，提出改进计划;

处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人与小组、

评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系。

学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度，并将

其纳入教师的年度考核。对教师的评价，应侧重于教师在

综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作

态度等方面的能力、实效的评价。根据温教中〔20xx〕33

号精神，常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专

职教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。

开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课时总量。任教

综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师，申报高级职

称时予以优先推荐。教师的综合实践活动课程的教学质量,

应作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的

依据之一。

市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体

系，把综合实践活动的开设作为教学常规管理年度检查的

一项重要内容，从组织领导、课时安排、师资安排、课程

资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方

面进行综合评价，考核结果将与学校评先评优及校长年度

绩效工资等直接挂钩。如综合实践活动课程开设不符合要

求且整改不力的，予以全市通报批评；申报创建各类市级

先进学校的，其参评资格予以一票否决；属于省、市示范

学校的，警告且整改不力达两次及以上者报请上级有关部

门取消示范学校称号。

方案二：综合实践活动实施方案

一、指导思想

综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实

践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它

给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新

的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接

体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中

体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学

生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理

特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。

二、课程目标

综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体

系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会

需要的问题为核心，以主题的形式对各种课程资源进行整

合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探

究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的

多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以

知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实

践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳

动

实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历

和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合

实践活动的总体目标。

知识目标

利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生

的生活能力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作

折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知

识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活

动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观

察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。

过程与方法

方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情

景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验

和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培

养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分

析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、

培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高

对知识的综合运用和创新能力。

情感态度价值观

培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联

系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任

感。

三、年段分目标

四、课程内容

五、课程实施

课程实施保障

1、领导小组

学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与

的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策

划负责人，落实相关的责任任务。

成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利

副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到

六年级的综合实践任课教师和班主任。

2、课时设置

根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采

用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间

集中使用与分散使用相结合的办法。

3、师资力量

我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综

合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名

教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选

中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研

究成果在省市创新大赛中纷纷获奖

课程实施措施

1、准备阶段

成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理

论。

召开教师会议，通过学校综合实践方案。

以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。

对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。

分析学情，确立主题，设计教案。

2、实施阶段

制定学校实施计划。

分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过

程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反

应。

定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探

讨，对案例进行反思和评价。

开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合

实践评价指导体系。

3、成果展示阶段

积累资料，创造性地编写综合实践活动案例

举行综合实践活动成果展示，

对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步

提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展

之路。

六、课程评价

1、评价理念

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课

程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成

性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取

得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进

行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采

用〃自我参照〃标准，引导学生对自己在综合实践活动中的

各种表现进行〃自我反思性评价〃。强调师生之间、学生同

伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。

2、对学生的评价

采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。

3、对教师的评价

侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、

指导并方面的能力和实效。

方案三：综合实践活动实施方案

综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开

展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想,

有利于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动

态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将

所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种

知识和能力。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学

系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程

改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践

活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度

化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，

特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的意义

1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社

会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知

识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实

践能力以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念,

提升教科研能力；以综合实践活动课题研究，带动学校办

学特色项目，完善校本课程体系。

3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质

量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队

伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。

4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，

通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结

合的综合实践活动方案。

二、综合实践活动的内容目标

1.以〃体验〃为主的社区服务与社会实践以及劳动与技

术教育活动

针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，

获得丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为

事之道。这是实施以〃体验〃为主的综合实践活动课程总体

目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、

访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从

活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。

关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿

望和能力，发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体

验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥

善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利

用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发

展实践能力。

第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的

方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种

人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的

得失，学会表达、交流与合作。

第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成

为一个完整的人的心灵启迪。形成良好的情感、态度和价

值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责

任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。

2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活

动

学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发

展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的

联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的

内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践

能力以及培养良好的个性品质。

通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。

了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的

生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践

能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜

集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法；获

得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良

好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责

任感。

通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质

教育需求的具有一专多能的教师队伍。

构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有

时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、综合实践活动的实施步骤

1.准备阶段

成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实

施方案》，规范落实各项管理制度；

建立校园网综合实践活动专题网页;

落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个

综合实践活动基地；

准备好综合实践活动管理的各种表册。

2.组织实施阶段

以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以〃体

验〃为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。

以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体

多学科相结合的研究性学习的活动。

以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实

施动态管理和调控；

组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结；

组织教师参加各种参观学习和培训活动；

及时收集有关数据，积累资料和活动经验。

3.总结阶段

举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总

结交流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得,

评选综合实践活动优秀小组；完成有学校特色、校本课程

相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践

活动思路。

四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活

动主要措施

1.根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的

时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二

安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综

合实践活动情况，调配使用信息技术学科，重视信息技术

的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入

到各学科的学习研究中去；初一年级每周单独安排1课时

劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排课时，主要

学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻

等制作，学生人人动手参与，不断提高发展；活动课安排

与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、

班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为

要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月

安排1次；在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排

社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组

织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、

暑假安排社会综合实践活动。

2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践

活动的总体目标是〃探索与学校特色、校本课程相结合的综

合实践活动〃，在这基础上分块到各处室，并各负其责。

组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、

骨干教师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个教

师、每个班级学生，积极参与并完成活动任务。从下学期

起，在初一年级各学科组先挑选一名教师开出综合实践活

动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。

资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并经

常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所

需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心

资料室及实验室。校电视台及时报道综合实践活动的热点、

亮点课题，以进一步调动学生参与综合实践活动的积极性。

安全保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织,

独立研究，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查

研究，部分课题组如需要利用节假日外出活动的，必须征

得各自家长同意，并尽可能由家长陪同进行，由家长负责

监护，以确保学生人身安全。

后勤保障：总务处为综合实践活动的开展提供后勤保

障。

五、组织管理

1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，

校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培

训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实；信息中心负责

信息技术教育；德育处负责开辟社区服务和社会实践工作,

落实好活动基地。

2.加强过程管理。加强研究、分工合作。期初，由校

长室负责制定学校综合实践活动实施方案；教务处负责各

年级组、信息组和科技教师认真制订综合实践活动课程计

划以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应

加强平时的研讨，每周开展集体备课，相互了解情况、分

析情况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思

对策，并及时记录每一次的活动情况，由教务处负责平时

的监督调控，定期召开工作例会，交流做法，解决问题，

提高实效，并及时反馈给校长室。

附：黎里中学综合实践活动领导小组名单

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXXXXX

六、教学评价

坚持以〃活动促发展〃为指导思想，要求其教学评价也

要以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法，主要

是形成性评价、过程评价。

1.教师评价

每个教师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课

和指导学生课题研究的义务，这作为教师职评、评先、评

优的必要条件之一。

从下一学期开始，学校在每个班定期开设〃活动〃指导

课、方案策划课，同学科教师观摩学习，观摩课等同于校

级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动

课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课

计分。

每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次

活动成果评比，并在每个年级中评选出一、二、三等奖，

编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参加

上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的，

第一指导教师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分,

第二指导教师减半计分；对指导多个学生课题获奖的教师,

可累计得分。学校每学年将在每个年级中取3〜5名分值较

高教师给予表扬、奖励。

每个学科组都安排一位教师负责综合实践活动课题研

究工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对研

究成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二

等奖计入年度考核分值。

2.学生评价：

综合实践活动要求学生全员参与，对每个学生完成情

况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳

入学生成绩考核范围。

以〃重过程、轻结果〃为评价原则，鼓励学生积极参与,

对学生课题研究的每个环节，进行激励性评价，遵循发展

性原则，对有小发明、小制作、小论文展示的课题小组及

时给予表扬、奖励。

综合实践活动成果作为学生评选三好学生、优秀学生

干部的必要条件之一。

初中科技实践活动方案：XX大学生志愿者文化、科技、

卫生“三下乡”社会实践活动方案

1

大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践

活动方案

一、活动背景：

在我国构建和谐社会、贯彻落实科学发展观的伟大进

程中，向全民普及安全常识及健康保健常识是极其重要的

一个环节。目前，在我国各种自然灾害频繁发生，为抗击

各种灾难，让全民更深刻了解急救护理措施，我们以服务

新农村建设、新农村发展、新农民成长和帮助基层群众建