九年级化学上册 5.3 化学反应中的有关计算教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教学设计（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册5.3化学反应中的有关计算教学设计（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索化学反应中的有关计算。让我们一起揭开化学计算的神秘面纱，感受化学的严谨与魅力！🎉🎓核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过化学反应中的计算，学生能够学会运用化学方程式进行定量分析，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神和社会责任感，激发对化学学习的兴趣和求知欲。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经了解了化学反应的基本概念，对化学方程式和物质的量有了初步的认识。他们能够识别简单的化学符号和化学式，并能够根据化学方程式进行质量守恒定律的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持着一定的兴趣，尤其是在探索化学反应的奥秘方面。他们的学习能力强，能够跟随课堂节奏，但部分学生在面对抽象的化学计算时可能会感到困惑。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验来直观理解，有的则偏好通过公式推导来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学反应中的有关计算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对化学方程式的平衡不够熟悉，导致计算错误；二是计算过程中对物质的量概念理解不透彻，难以进行准确的数值计算；三是面对复杂的计算题目时，缺乏解题思路和方法。为了克服这些困难，我们需要通过实例讲解、小组讨论和课堂练习等多种教学方法来帮助学生逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学反应中的计算方法，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享解题思路，提高合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过实验观察和数据分析，加深对化学反应计算的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示化学方程式和计算步骤，直观展示化学反应的动态过程。

2.在线计算工具：引入在线化学计算器，让学生在实际操作中练习计算，提高计算速度和准确性。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，通过模拟实验和游戏化的学习活动，激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应中的有关计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要计算的问题？化学反应中的计算又有什么特别之处呢？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生直观感受化学反应的奇妙和计算的必要性。

简短介绍化学反应中的有关计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、化学反应中的有关计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应中的有关计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应中的有关计算的定义，包括化学反应的平衡、速率和能量变化等。

详细介绍化学反应中的有关计算的组成部分，如反应物、生成物、化学计量数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、化学反应中的有关计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应中的有关计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应中的有关计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应中的有关计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应中的有关计算在环保、医药、工业等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应中的有关计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应中的有关计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学反应中的有关计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学反应中的有关计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学反应中的有关计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学反应中的有关计算。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，完成相关的练习题。

2.查找并阅读一篇关于化学反应中的有关计算的科普文章或研究报告。

3.思考并记录自己在学习过程中的疑问和收获，准备在下节课分享。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“化学反应中的有关计算”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够熟练运用化学方程式进行物质的量计算，包括摩尔、摩尔质量、物质的量浓度等概念。

-学生能够根据化学反应的化学计量数，正确计算反应物和生成物的质量、体积、物质的量等。

-学生对化学反应速率和化学平衡的计算有了更深入的理解，能够运用公式进行相关计算。

2.**问题解决能力**：

-学生在面对实际化学问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，如计算化学药品的用量、预测化学反应的产物等。

-学生在解决复杂问题时，能够运用多步骤计算和逻辑推理，提高了解决问题的效率。

3.**实验操作技能**：

-通过实验操作，学生能够准确测量和记录数据，提高了实验操作的规范性和准确性。

-学生在实验中学会了如何处理实验误差，提高了实验数据的可信度。

4.**合作学习能力**：

-在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，提出建设性的意见，增强了团队协作能力。

5.**科学思维培养**：

-学生在学习和解决问题的过程中，培养了科学探究和批判性思维能力。

-学生能够运用科学方法分析问题，提出合理的假设，并通过实验验证。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过学习化学反应中的有关计算，对化学学科产生了更深的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

-学生认识到化学在科学技术发展和社会生活中的重要作用，增强了社会责任感。

7.**自主学习能力**：

-学生在课后能够自主复习和预习，通过查阅资料和解决实际问题，提高了自主学习能力。

-学生学会了如何利用网络资源和图书馆资源进行学习，拓宽了知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与理论相结合：在讲解化学反应中的有关计算时，我尝试将抽象的理论知识与具体的实验操作相结合，让学生在实验中感受计算的必要性，增强学习的趣味性和实践性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示化学反应的动态过程和计算步骤，帮助学生直观理解，提高教学效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对化学反应中的有关计算缺乏兴趣或者对计算方法不够熟悉。

2.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注，评价方式有待多样化。

3.理论与实践脱节：部分学生在面对复杂问题时，难以将所学知识应用于实际，说明理论与实践的结合还有待加强。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加互动环节，如提问、抢答等，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置具有挑战性的问题，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

2.多元化评价方式：为了更好地评价学生的学习效果，我将尝试引入过程性评价和形成性评价，关注学生的个性化学习过程，如课堂笔记、实验报告等，以全面了解学生的学习状况。

3.加强理论与实践结合：在教学中，我将更加注重理论与实践的结合，通过设计更具实践性的案例和实验，让学生在实际操作中加深对化学反应中的有关计算的理解和应用。此外，我还将鼓励学生参与课外实践活动，如化学竞赛、科技创新等，以提升学生的综合能力。板书设计①化学反应中的有关计算

-物质的量及其计算

-摩尔质量

-物质的量浓度

-化学方程式的平衡计算

②计算步骤与方法

-确定反应物和生成物的化学计量数

-应用物质的量关系式

-计算所需物质的量或质量

③案例分析

-酸碱中和反应的计算

-氧化还原反应的计算

-实验数据处理和计算

④课堂小结

-重要公式和计算方法

-实践应用案例分析

-学习难点与解决方案教学评价1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上提问学生，检查他们对化学反应中的有关计算的理解程度。例如，提问学生如何根据化学方程式计算反应物的质量，或者如何确定反应的化学计量数。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对学习内容的兴趣和掌握程度。例如，注意学生在小组讨论中的发言是否积极，以及他们在实验操作中的熟练程度。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对化学反应中的有关计算的实际应用能力。这些测试可以包括选择题、填空题、计算题等，覆盖不同层次的知识点。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业中可能包括化学方程式的平衡、物质的量计算等练习。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出改正的步骤和原因，帮助学生理解错误所在。同时，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

-及时反馈：确保作业批改后能够及时反馈给学生，这样学生可以立即了解自己的学习情况，并有机会在下次作业中改进。

3.形成性评价：

-小组合作：通过观察学生在小组合作中的表现，评估他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

-实验报告：评估学生在实验报告中的数据分析能力、实验结果