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西师版数学一年级（上）10~20的认识第4课时数的比较及10加几和相应的减法四

学习目标1.掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小,能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述20以内各数之间的大小关系。2.通过直尺比较20以内数的大小，形成初步的数感和符号意识。3.掌握10加几和相应的减法的计算方法，形成初步的运算能力。【重点】20以内数的顺序和大小比较；10加几和相应的减法的计算方法。新知探究说一说。读一读直尺上的数。7新知探究借助直尺，明确0~20各数的顺序1010前面的数10后面的数你能说一说10和11的位置关系吗？11在10的后面。新知探究借助直尺，明确0~20各数的顺序1010前面的数10后面的数比19多1的数是20。比19多1的数是几？新知探究借助直尺，明确0~20各数的顺序1010前面的数10后面的数直尺上的数，越往后越大。0~20中，0最小，20最大。新知探究借助直尺，明确0~20各数的顺序1010前面的数10后面的数相邻的两个数相差1，前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。新知探究用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”描述数的大小20和18差2格20比18大一些。你能说出20和18的大小关系吗？新知探究用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”描述数的大小20和3差17格20和18差2格20比3大得多。你能说出20和3的大小关系吗？新知探究填一填，算一算。1个十5个一（）1个十和5个一合起来是多少呢？10+5=1510+5=15把两个数合起来用什么方法计算？算一算这两个算式的得数。158（）个十（）个一新知探究填一填，算一算。18这些小棒是被怎样分解的呢？－18＝8－10＝1818把一个数分解成两个数怎样计算？算一算这两个算式的得数。10882个十是20新知探究填一填，算一算。10+10怎么算呢？810+10=201个十1个十1316191815教材第71页“练习九”141517181920171614131.按顺序填空。课堂练习10-1=10+10=5+5=19-9=17-7=2+8=16-10=4+10=教材第71页“练习九”920101010106142.计算。课堂小结这节课你有什么收获？课堂小结1.知道了20以内数的顺序：越往后，数越大。课堂小结2.可以用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述两个数之间的大小关系。课堂小结3.10

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