北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核实施办法

北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核实施办法一、总则（一）目的为了加强北碚区水土镇教育管理中心教职工队伍建设，建立科学合理的教职工绩效考核评价机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校各项工作持续健康发展，特制定本实施办法。（二）基本原则1.尊重规律，以人为本：遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2.以德为先，注重实绩：把师德表现放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3.激励先进，促进发展：鼓励教师全身心投入教育教学工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，推动学校整体发展。4.客观公正，简便易行：坚持实事求是、民主公开，科学合理地制定考核标准和程序，确保考核结果的客观公正，便于操作和实施。（三）适用范围本办法适用于北碚区水土镇教育管理中心所属各中小学、幼儿园全体教职工。二、考核内容与权重教职工绩效考核内容主要包括师德师风、教育教学工作、教育教学研究、班级管理工作、学校管理工作、后勤服务工作等方面，各项考核内容权重如下：（一）师德师风（20分）主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）：考核教师备课、上课、作业批改、辅导学生等教学常规工作的完成情况。2.教学效果（20分）：根据学生的学业成绩、学习能力、综合素质等方面的发展情况，对教师的教学效果进行评价。3.课程开发与实施（10分）：考核教师参与课程开发、校本课程实施等方面的工作情况。（三）教育教学研究（10分）主要考核教师参与教育教学研究活动、撰写教育教学论文、课题研究等方面的情况。（四）班级管理工作（10分）考核班主任及班级任课教师在班级管理、学生思想教育、班级文化建设等方面的工作情况。（五）学校管理工作（5分）考核教师参与学校行政管理、教研组长及备课组长工作等方面的情况。（六）后勤服务工作（5分）考核后勤工作人员在服务教学、服务师生、校园安全管理等方面的工作情况。三、考核标准（一）师德师风1.爱岗敬业（5分）认真履行教师职责，具有强烈的事业心和责任感，积极主动完成各项工作任务，得45分。工作态度基本端正，能完成本职工作，得23分。工作敷衍塞责，责任心不强，得01分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，积极帮助学生解决学习和生活中的困难，学生满意度高，得45分。能关注学生的学习和生活情况，基本做到公平对待学生，得23分。对学生关心不够，存在歧视学生现象，得01分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果显著，得45分。能按照教学要求进行教学，注重学生的全面发展，得23分。教学方法单一，忽视学生的全面发展，得01分。4.为人师表（3分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，无违规违纪行为，得23分。基本能做到言行规范，无明显违规行为，得1分。存在违规违纪行为，在师生中造成不良影响，得0分。5.终身学习（2分）积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平，得1.52分。能参加必要的培训和学习，得1分。不参加培训和学习活动，得0分。（二）教育教学工作1.教学常规（20分）备课（5分）备课认真，教案完整、规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理，有教学反思，得45分。教案基本完整，能体现教学要求，有一定的教学过程设计，得23分。备课不认真，教案简单，教学过程设计不合理，无教学反思，得01分。上课（5分）教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，教学效果好，得45分。能完成教学任务，教学方法较单一，教学过程基本流畅，得23分。教学目标不明确，教学方法不当，教学过程混乱，得01分。作业批改（5分）作业布置适量、适度，批改认真及时，有批改记录，能及时反馈学生作业情况，得45分。作业布置基本合理，能按时批改，有简单的批改记录，得23分。作业布置不合理，批改不认真，无批改记录，得01分。辅导学生（5分）关注学生个体差异，能对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导效果好，得45分。能对部分学生进行辅导，得23分。不重视学生辅导，得01分。2.教学效果（20分）所教班级学生学业成绩优秀，在同类班级中名列前茅，学生学习能力和综合素质得到显著提高，得1620分。所教班级学生学业成绩良好，学生学习能力和综合素质有一定提高，得1115分。所教班级学生学业成绩一般，学生学习能力和综合素质提升不明显，得610分。所教班级学生学业成绩较差，学生学习能力和综合素质有所下降，得05分。3.课程开发与实施（10分）积极参与课程开发，开发的课程具有创新性和实用性，能有效实施校本课程，得810分。参与课程开发，能按照要求实施校本课程，得57分。很少参与课程开发，校本课程实施效果一般，得04分。（三）教育教学研究（10分）1.参与教育教学研究活动（4分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，发表自己的见解，得34分。能按时参加教研活动，参与讨论，得2分。很少参加教研活动，得01分。2.撰写教育教学论文（4分）在教育教学刊物上发表高质量的论文，或在教育教学论文评选中获市级以上奖励，得34分。在教育教学刊物上发表论文，或在教育教学论文评选中获区级奖励，得2分。撰写的论文未发表，也未获奖，得01分。3.课题研究（2分）主持或参与校级以上课题研究，并取得一定研究成果，得1.52分。参与课题研究，但未取得明显成果，得1分。未参与课题研究，得0分。（四）班级管理工作（10分）1.班级管理（5分）班级管理规范，班级秩序良好，学生行为习惯养成教育成效显著，班级文化建设有特色，得45分。班级管理基本规范，班级秩序较好，学生行为习惯有一定改善，得23分。班级管理混乱，班级秩序较差，学生行为习惯问题较多，得01分。2.学生思想教育（3分）注重学生思想教育，能及时了解学生思想动态，采取有效措施解决学生思想问题，学生思想道德素质明显提高，得23分。能关注学生思想情况，对学生思想问题处理基本得当，得1分。对学生思想教育重视不够，学生思想问题较多，得0分。3.班级文化建设（2分）积极开展班级文化建设活动，班级文化氛围浓厚，得1.52分。能开展简单的班级文化建设活动，得1分。班级文化建设薄弱，得0分。（五）学校管理工作（5分）1.行政管理（2分）积极参与学校行政管理工作，认真履行岗位职责，工作效率高，效果好，得1.52分。能完成学校安排的行政管理工作任务，得1分。对行政管理工作不认真负责，得0分。2.教研组长及备课组长工作（3分）认真组织教研活动和备课活动，能有效指导教师教学，提高学科教学质量，得23分。能组织教研活动和备课活动，有一定的指导作用，得1分。教研活动和备课活动组织不力，指导效果差，得0分。（六）后勤服务工作（5分）1.服务教学（2分）积极主动为教学工作提供保障，服务周到，能及时解决教学中出现的问题，得1.52分。能为教学工作提供基本服务，得1分。服务不到位，影响教学工作，得0分。2.服务师生（2分）热情为师生服务，关心师生生活，及时满足师生合理需求，师生满意度高，得1.52分。能为师生提供一般服务，得1分。服务态度不好，师生意见较大，得0分。3.校园安全管理（1分）认真落实校园安全管理制度，无安全事故发生，得0.81分。基本能落实校园安全管理制度，未发生重大安全事故，得0.5分。校园安全管理存在漏洞，发生安全事故，得0分。四、考核程序（一）个人自评每学期末，教职工按照本办法的要求，对自己本学期的工作进行全面总结和自评，填写《北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）民主测评1.组织教师互评：以学校为单位，组织教师相互评价。教师根据平时了解的情况，对其他教师的工作表现进行客观评价，填写《北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核互评表》。2.学生评价（适用于任课教师）：对任课教师，组织学生进行评价。评价内容主要包括教师的师德师风、教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评价采取无记名方式进行，填写《北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核学生评价表》。3.家长评价（适用于班主任）：对班主任，组织家长进行评价。评价内容主要包括班级管理、学生思想教育、家校沟通等方面。家长评价采取无记名方式进行，填写《北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核家长评价表》。（三）考核小组考核1.学校成立绩效考核小组，由学校领导、教师代表等组成。绩效考核小组负责对教职工的工作表现进行考核评价。2.考核小组根据教职工个人自评、民主测评的情况，结合平时工作表现，对每位教职工进行综合考核，填写《北碚区水土镇教育管理中心教职工绩效考核考核小组评价表》，并提出考核意见。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向学校绩效考核小组提出申诉，绩效考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（五）结果审定公示无异议后，学校将考核结果报北碚区水土镇教育管理中心审定。教育管理中心对学校上报的考核结果进行审核，审核通过后确定最终考核结果。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，发放教职工绩效奖励。绩效奖励分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次的比例不超过参加考核教职工总数的[X]%。2.优秀等次的绩效奖励标准为[X]元/人，合格等次的绩效奖励标准为[X]元/人，不合格等次不发放绩效奖励。（二）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在职称评审中，同等条件下，优先推荐考核优秀的教师。（三）评先评优考核结果作为学校评先评优的重要依据。在评选各级各类优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号时，优先从考核优秀的教