五年级手工教案下

五年级手工教案下一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握多种复杂手工制作的基本技巧，如纸雕、衍纸、木工基础等。学会运用不同材料制作出具有一定创意和实用性的手工作品，提高动手能力和空间思维能力。2.过程与方法目标通过观察、分析优秀手工作品，培养学生的审美能力和创新思维。在手工制作过程中，锻炼学生的耐心和细心，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的自信心和成就感。引导学生体验手工制作带来的乐趣，培养学生的专注力和耐心，增强学生对传统文化的认同感。

二、教学内容与安排

（一）纸雕艺术1.教学内容介绍纸雕的历史、特点和分类。学习纸雕的基本工具，如刻刀、剪刀、铅笔等的正确使用方法。掌握纸雕的基本技法，如折叠、切割、卷曲等，并进行简单的纸雕造型练习，如花朵、动物等。引导学生设计并制作一件复杂的纸雕作品，如纸雕灯、纸雕立体贺卡等。2.教学步骤第一课时导入：展示一些精美的纸雕作品图片，引起学生的兴趣，介绍纸雕艺术的魅力和历史。讲解纸雕工具的使用方法和注意事项，进行现场示范，让学生了解如何安全使用刻刀等工具。教授纸雕的基本技法，通过简单的折纸和切割练习，让学生熟悉操作过程。布置作业：让学生回家收集一些纸张，思考简单的纸雕造型。第二课时回顾上节课内容，检查学生收集的纸张。进一步指导学生练习纸雕基本技法，鼓励学生尝试不同的折叠和切割方式，发挥创意。引导学生设计简单的纸雕造型，如小动物、花朵等，教师进行个别指导。布置作业：完成一个简单的纸雕小部件，如一片花瓣或一个动物的耳朵。第三课时展示学生上节课的作业，进行点评和总结，表扬优秀作品，指出存在的问题和改进方向。讲解如何将多个简单纸雕部件组合成一个完整的作品，如制作纸雕花朵装饰画。学生开始动手制作复杂的纸雕作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。布置作业：继续完善自己的纸雕作品，为下节课的展示做准备。第四课时学生展示自己的纸雕作品，进行自我评价和相互评价。教师对学生的作品进行全面评价，从创意、技法、完成度等方面给予肯定和建议。总结纸雕艺术的学习过程，鼓励学生在今后的生活中继续探索纸雕的更多可能性。

（二）衍纸工艺1.教学内容介绍衍纸的起源、发展和特点。认识衍纸工具，如衍纸笔、镊子、白乳胶等，并学习其正确使用方法。学习衍纸的基本形状制作，如圆形、水滴形、泪滴形、三角形等。运用衍纸形状创作各种图案和作品，如衍纸画、衍纸首饰、衍纸立体摆件等。2.教学步骤第一课时导入：播放一段衍纸工艺的制作视频，让学生直观感受衍纸作品的精美。介绍衍纸的起源和发展，展示一些不同风格的衍纸作品，让学生了解衍纸艺术的多样性。讲解衍纸工具的用途和使用方法，进行现场示范，让学生掌握正确的拿取工具和制作技巧。教授衍纸的基本形状制作，通过示范和练习，让学生熟练掌握各种形状的制作方法。布置作业：用衍纸制作至少5种不同形状，每种形状制作35个。第二课时回顾上节课内容，检查学生的作业，对制作形状规范、质量好的学生给予表扬。引导学生思考如何将衍纸形状组合成有趣的图案，展示一些衍纸图案示例，启发学生的创意。学生尝试用衍纸形状拼贴简单的图案，如花朵、动物轮廓等，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力。布置作业：根据自己拼贴的图案，设计一个简单的衍纸作品草图。第三课时展示学生的草图，进行点评和交流，提出改进意见。讲解如何根据设计草图制作衍纸作品，如制作衍纸画时如何布局、粘贴等。学生开始制作衍纸作品，教师在学生遇到困难时给予帮助，提醒学生注意色彩搭配和作品的整体协调性。布置作业：完成衍纸作品的主体部分，下节课进行最后的装饰和完善。第四课时学生展示自己的衍纸作品，进行自我评价和相互评价，分享自己在制作过程中的心得和体会。教师对学生的作品进行总结评价，从创意、技法、色彩运用等方面进行全面分析，肯定学生的优点，指出不足之处。为学生的衍纸作品提供一些装饰建议，如添加珠子、亮片等，让作品更加精美。鼓励学生将衍纸工艺运用到日常生活中，制作更多有创意的作品。

（三）木工基础1.教学内容介绍木工工具，如锯子、锤子、刨子、砂纸等的名称、用途和安全使用方法。学习木材的测量、划线和切割基本操作。制作简单的木工小物件，如木书签、木相框、小木盒等。2.教学步骤第一课时导入：展示一些精美的木工制品图片，激发学生对木工的兴趣，介绍木工在生活中的应用和重要性。带领学生认识木工工具，讲解每种工具的用途和正确使用方法，进行现场演示，强调安全注意事项，如如何正确使用锯子避免锯伤手指等。让学生分组观察和触摸木工工具，感受其特点。布置作业：回家观察家中的木制品，思考其制作过程。第二课时回顾上节课内容，检查学生对木工工具的认识情况。讲解木材的测量方法，如使用卷尺测量木材的长度、宽度和厚度。示范木材的划线操作，教学生如何使用铅笔和直角尺在木材上准确划线。学生进行木材测量和划线练习，教师巡视指导，纠正学生的错误操作。布置作业：准备一块合适的木材，按照自己的设计在木材上划好线。第三课时展示学生上节课的作业，进行点评，表扬测量准确、划线规范的学生。讲解木材切割的方法，示范使用锯子进行直线切割和曲线切割的技巧。学生分组进行木材切割操作，教师强调安全操作规范，在学生切割过程中随时给予指导和帮助，提醒学生注意锯子的角度和力度。布置作业：将切割好的木材进行初步打磨，使其表面光滑一些。第四课时回顾上节课切割木材的情况，检查学生打磨木材的效果。指导学生根据自己的设计，将切割和打磨好的木材组装成简单的木工小物件，如用钉子或胶水固定部件。学生进行木工小物件的组装，教师巡回指导，帮助学生解决组装过程中遇到的问题，如部件不匹配、固定不牢固等。对学生制作的木工小物件进行最后的修饰，如用砂纸进一步打磨光滑、涂漆等。学生展示自己的木工作品，进行自我评价和相互评价，教师对学生的作品进行总结评价，鼓励学生在今后继续探索木工制作，制作出更复杂、更精美的作品。

三、教学资源1.教材选用适合五年级学生的手工制作教材，内容涵盖纸雕、衍纸、木工等多种手工形式，教材中配有详细的步骤图和制作示例，便于学生学习和参考。2.教具纸雕工具，如不同型号的刻刀、安全剪刀、铅笔、直尺、各种颜色和质地的纸张（彩纸、卡纸、皱纹纸等）。衍纸工具，包括衍纸笔、镊子、白乳胶、各种颜色的衍纸条、卡片纸、相框、珠子、亮片等装饰材料。木工工具，如小型锯子、锤子、刨子、砂纸、直角尺、卷尺、不同规格的木材（木条、木板等）、钉子、胶水。3.多媒体资源收集大量纸雕、衍纸、木工作品的图片和制作视频，制作成教学课件，在课堂上播放，让学生直观感受不同手工艺术的魅力和制作过程。利用互联网资源，推荐一些优秀的手工制作网站和手工艺术家的博客，供学生课后自主学习和欣赏，拓宽学生的视野。

四、教学方法1.讲授法在教学过程中，通过讲解向学生传授手工制作的基本知识、技巧和文化背景等内容。例如，介绍纸雕、衍纸、木工的历史、特点、工具使用方法等，让学生对所学内容有一个全面的了解。2.演示法教师亲自示范手工制作的过程和技巧，让学生直观地看到每个步骤的操作方法。如示范纸雕工具的使用、衍纸形状的制作、木工工具的操作等，使学生能够更准确地掌握制作要点。3.实践法安排学生进行实际的手工制作操作，让学生在实践中锻炼动手能力，掌握制作技巧，提高解决问题的能力。通过多次实践练习，学生能够逐渐熟练掌握各种手工制作方法，并发挥自己的创意制作出满意的作品。4.讨论法组织学生就手工制作过程中遇到的问题、作品的创意设计、评价等方面进行讨论。通过讨论，学生可以相互交流经验、启发思维，培养学生的合作学习能力和创新思维。例如，在设计衍纸作品时，让学生讨论如何运用不同形状和颜色搭配出独特的图案。5.欣赏教学法展示优秀的纸雕、衍纸、木工作品，引导学生欣赏和分析作品的创意、技法、色彩、造型等方面的特点，培养学生的审美能力。让学生从欣赏中汲取灵感，提高自己的手工制作水平。

五、教学评价1.过程性评价观察学生在课堂上的学习态度，包括是否认真听讲、积极参与讨论、主动操作等，及时给予表扬和鼓励，对不认真的学生进行适当提醒。检查学生的手工制作过程，关注学生对工具的使用是否正确、制作技巧的掌握程度、操作的规范性等，在学生遇到困难时及时给予指导和帮助，记录学生的进步情况。定期检查学生的作业完成情况，对学生完成的半成品和成品进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，提出改进建议，鼓励学生不断提高制作水平。2.终结性评价学生完成一个阶段的手工制作课程后，进行作品展示和评价。学生先进行自我评价，介绍自己作品的创意、制作过程和遇到的困难及解决方法。然后进行学生互评，让学生相互欣赏作品，从创意、技法、色彩、整体效果等方面进行评价，提出优点和不足之处。最后教师进行总结评价，对学生的作品进行全面、客观的评价，给予综合性的反馈，评选出优秀作品，颁发小奖品，如手工制作工具、材料等，以激励学生的学习积极性。评价结果将作为学生本阶段手工课程学习成绩的重要依据。

六、教学拓展1.鼓励学生将课堂上学到的手工制作技巧运用到日常生活中，如用衍纸制作贺卡送给亲朋好友，用木工制作小摆件装饰自己的房间等，让学生感受到手工制作的实用性和趣味性。2.组织学生参加学校或社区的手工制作比赛、展览等活动，为学生提供展示自己作品的平台，增强学生的自信心和成就感，同时也让学生有机