小学综合实践活动实施方案

小学综合实践活动实施方案一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务为宗旨，以培养学生综合素质为目标，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，充分挖掘和利用各种课程资源，让学生通过实践活动，增强探究精神和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

二、活动目标1.知识与技能目标帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。使学生掌握基本的生活技能和劳动技能，提高动手能力。引导学生了解必要的自然科学、社会科学等方面的知识，增强对自然、社会和自我的认识。2.过程与方法目标培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。提高学生收集、分析和利用信息的能力。发展学生的实践能力，学会与他人合作与交流。3.情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。增强学生的自信心和团队合作精神，培养学生的创新精神和审美情趣。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、活动内容1.主题活动结合学校、社区、家庭的实际情况和学生的兴趣爱好，确定不同的主题活动。如"我爱我家""美丽的校园""走进大自然""探索科学奥秘""传承传统文化"等。每个主题活动围绕一个核心问题展开，引导学生通过调查、访问、观察、实验等方式进行探究。例如，在"我爱我家"主题活动中，学生可以了解家庭成员的职业、兴趣爱好，制作家庭树；学习整理房间、洗衣服等家务劳动技能；开展家庭小调查，了解家庭的历史变迁等。2.劳动与技术教育设立种植、养殖区，让学生参与植物种植、动物饲养等活动，了解动植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任感。开展手工制作活动，如剪纸、编织、陶艺、木工等，提高学生的动手能力和创造力。组织学生参与校园劳动，如打扫卫生、绿化美化校园等，培养学生的劳动意识和集体荣誉感。3.社会实践活动组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆、工厂、农场等场所，拓宽学生的视野，增强学生对社会的了解。开展社区服务活动，如环保宣传、关爱孤寡老人、义务劳动等，培养学生的社会责任感和服务意识。鼓励学生参与志愿者活动，如为贫困地区儿童捐赠图书、衣物等，培养学生的爱心和奉献精神。4.信息技术教育让学生了解计算机的基本操作，学习使用办公软件、绘图软件等工具。引导学生利用网络资源收集信息、处理信息，培养学生的信息素养和自主学习能力。开展电脑绘画、电子小报制作、动画设计等活动，激发学生的创新思维和创造力。

四、活动实施1.活动准备阶段（第12周）成立活动指导小组：由学校领导、综合实践活动课教师、班主任等组成，负责活动的策划、组织、指导和协调工作。制定活动计划：根据学校实际情况和学生特点，制定详细的综合实践活动计划，明确活动目标、内容、实施步骤、评价方式等。确定活动主题：广泛征求学生和教师的意见，结合学校的教育教学计划和当地的资源优势，确定本学期的活动主题。师资培训：组织综合实践活动课教师参加相关培训，提高教师的专业素养和指导能力。资源准备：收集、整理与活动主题相关的资料，准备活动所需的器材、场地等。2.活动启动阶段（第3周）召开动员大会：向学生宣传综合实践活动的意义、目标和要求，激发学生的参与热情。组建活动小组：根据学生的兴趣爱好、特长等，将学生分成若干个活动小组，每组推选一名组长，负责小组活动的组织和协调工作。制定小组活动计划：各小组在教师的指导下，根据活动主题和学校的活动计划，制定本小组的详细活动计划，明确活动步骤、分工、时间安排等。3.活动实施阶段（第416周）自主探究与实践：各小组按照活动计划，自主开展调查、访问、观察、实验、制作等活动，教师定期深入各小组进行指导，帮助学生解决活动中遇到的问题。小组交流与合作：定期组织小组交流活动，让学生分享活动中的收获和体会，交流遇到的困难和解决方法，促进学生之间的合作与交流。教师指导与反馈：教师根据学生的活动进展情况，及时给予指导和反馈，鼓励学生大胆创新，引导学生不断调整活动计划，提高活动质量。阶段总结与展示：每开展完一个阶段的活动，组织学生进行阶段总结和展示，让学生展示自己的活动成果，如调查报告、手工制作作品、实验报告等，教师对学生的表现进行评价，肯定成绩，指出不足，为下一阶段的活动提供参考。4.活动总结与评价阶段（第1718周）总结活动成果：组织学生对整个学期的综合实践活动进行全面总结，回顾活动过程，梳理活动成果，撰写活动总结报告。开展评价活动：采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式，对学生的活动表现进行全面评价。评价内容包括活动参与度、合作能力、探究能力、实践能力、创新精神、活动成果等方面。表彰优秀学生和小组：根据评价结果，评选出优秀学生和优秀活动小组，进行表彰和奖励，激励更多的学生积极参与综合实践活动。活动资料归档：将学生的活动计划、活动记录、调查报告、手工制作作品、实验报告、评价结果等资料进行整理归档，建立综合实践活动档案，为今后的活动开展提供参考。

五、活动评价1.评价原则多元化原则：评价主体多元化，包括教师评价、学生自评、小组互评等；评价内容多元化，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面；评价方式多元化，采用定性评价与定量评价相结合、书面评价与口头评价相结合、成果评价与过程评价相结合等方式。发展性原则：评价以促进学生的发展为目的，关注学生在活动过程中的成长与进步，注重对学生的学习态度、创新精神和实践能力的评价，及时发现学生的闪光点，给予鼓励和指导。过程性原则：注重对活动过程的评价，关注学生在活动中的参与度、合作能力、探究能力、实践能力等方面的表现，及时发现问题并给予反馈和指导，促进学生不断改进和提高。2.评价内容参与态度：学生参与活动的积极性、主动性、出勤率等。合作能力：学生在小组活动中的分工协作情况、沟通交流能力、团队合作精神等。探究能力：学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能力等。实践能力：学生在活动中运用所学知识和技能进行实践操作的能力，动手能力、创新能力等。活动成果：学生在活动中所取得的成果，如调查报告、手工制作作品、实验报告、表演节目等的质量和水平。3.评价方式教师评价：教师根据学生在活动中的表现，结合活动成果，对学生进行全面、客观、公正的评价。评价结果以等级制或评语制的形式呈现。学生自评：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在活动中的收获和不足，提出改进措施和建议。学生自评可以采用撰写自我评价报告、填写自我评价表等方式进行。小组互评：小组内成员相互评价，评价内容包括参与态度、合作能力、探究能力、实践能力等方面。小组互评可以采用小组讨论、填写互评表等方式进行。家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭生活中的表现，如劳动意识、责任感、合作能力等方面的情况，家长评价可以采用填写家长评价表等方式进行。

六、活动保障1.组织保障成立学校综合实践活动领导小组，明确职责分工，确保活动的顺利开展。定期召开综合实践活动工作会议，研究解决活动中遇到的问题，总结经验，不断完善活动方案。2.师资保障加强综合实践活动课教师队伍建设，通过培训、学习、交流等方式，提高教师的专业素养和指导能力。鼓励其他学科教师参与综合实践活动的指导，形成全员参与、共同指导的良好氛围。3.经费保障学校设立综合实践活动专项经费，用于活动器材的购置、场地的布置、资料的印刷、学生的奖励等方面，确保活动的正常开展。4.安全保障加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。制定安全应急预案，确保活动过程中的安全。活动前对活动场地、器材等进行安全检查，活动中教师全程陪同，及时发现和处理安全隐患。

七、活动拓展1.与学科教学相结合：将综合实践活动与学科教学有机结合，在学科教学中渗透实践活动的理念和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素养。2.与校本课程相结合：充分挖掘学校的校本课程资源，将综合实践活动与校本课程整合，开发具有学校特色的综合实践活动课程，丰富活动内容和形式。3.与社区活动相结合：加强与社区的联系与合作，组织学生参与社区开展的各种活动，如文化节、科技节、体育节等，拓宽学生的视野，增强学生的社会参与意识。4.与家庭教育相结合：通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传综合实践活动的意义和价值，引导家长支持和配合学校开展活动，鼓励家长带领学生参与家庭实践活动，如家庭理财、家庭文化建设等，形成家校教育合力。

八、注意事项1.活动内容要符合学生的年龄特点和认知水平，注重趣味性和实用性，避免过于成人化和专业化。2.活动过程中要充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究、合作交流，教师要做好指导和服务工作，不能包办代替。3.要注重活动的安全性，提前对活动场