平均分解决问题教学设计

平均分解决问题教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能理解平均分的含义，通过具体操作和实例，正确判断平均分的情况。学会运用平均分的方法解决生活中的实际问题，如将一些物体平均分成若干份，求每份是多少；或已知每份的数量，求能分成多少份。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、交流等活动，培养学生的动手实践能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。让学生经历平均分的过程，体验平均分的策略在解决实际问题中的应用，感受数学与生活的紧密联系。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情和合作意识。通过解决实际问题，让学生体会数学的应用价值，增强学生学好数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解平均分的概念，掌握平均分的方法。能运用平均分的知识解决简单的实际问题。2.教学难点引导学生在实际情境中准确判断平均分的情况，并能根据问题选择合适的平均分方法进行解决。理解平均分在不同实际问题情境中的变化和应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的灵活性。

三、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、多媒体等直观手段，展示平均分的过程，帮助学生理解平均分的概念。2.操作实践法：让学生亲自参与分一分、摆一摆等操作活动，在实践中体验平均分的含义，掌握平均分的方法。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论平均分的问题，培养学生的合作意识和交流能力。4.情境教学法：创设丰富的生活情境，将平均分的问题融入其中，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）情境导入1.播放一段小朋友们在公园野餐的视频，视频中展示了一些食物，如苹果、橘子、饼干等，放在桌子上。2.视频结束后，提问学生："小朋友们要把这些食物分给大家吃，怎样分才能让每个小朋友都满意呢？"引导学生思考分东西的公平方式，从而引出平均分的概念。

（二）探究新知1.认识平均分拿出6个苹果，让学生思考如何将这6个苹果分给2个小朋友，使每个小朋友得到的苹果一样多。请学生上台演示分的过程，可能会出现不同的分法，教师引导学生观察哪种分法是公平的，即每个小朋友得到的苹果数量相等。教师总结：把6个苹果分成2份，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。让学生说一说生活中还有哪些地方用到了平均分。2.平均分的方法再次拿出8个橘子，要平均分给4个小朋友，让学生思考可以怎样分。学生小组合作，用学具（如小卡片代表橘子）进行分一分的活动，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的分法。小组汇报分法，可能会出现一个一个地分、两个两个地分等方法，教师引导学生比较哪种方法更简便。总结平均分的方法：可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止，关键是要保证每份分得同样多。3.用除法解决平均分问题以把12个草莓平均分给3个小朋友为例，引导学生思考如何用数学算式表示平均分的过程。教师讲解：把12个草莓平均分成3份，求每份是多少，可以用除法计算，算式为12÷3=4（个），这里的12是要分的总数，3是平均分的份数，4是每份的个数。让学生说一说除法算式中每个数的含义，并结合刚才分草莓的过程理解除法的意义。完成课本上的相关练习题，如把15个气球平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个气球？让学生列出除法算式并计算。

（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的"做一做"题目，让学生独立完成后，同桌互相交流答案，教师进行个别指导和讲解。题目如下：把10根小棒平均分成2份，每份有几根？有18个三角形，每6个一份，可以分成几份？练习目的：通过简单的平均分问题，巩固学生对平均分概念和除法运算的理解。2.提高练习出示题目：有24本故事书，要平均分给几个小组，每个小组分4本，可以分给几个小组？让学生先独立思考，然后小组讨论解题思路，最后全班交流。引导学生分析：已知故事书的总数是24本，每份是4本，求能分成的份数，用除法计算，算式为24÷4=6（个）。完成练习册上的相关题目，如：学校买来16个篮球，平均分给4个班，每个班分几个？有30颗糖，每5颗装一袋，可以装几袋？练习目的：通过稍复杂的平均分问题，进一步提高学生运用平均分知识解决实际问题的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.拓展练习创设情境：学校组织同学们去植树，把20棵树苗平均分给二年级的几个班，如果每个班分5棵，可以分给几个班？如果平均分给4个班，每个班分几棵？让学生独立完成后，引导学生比较这两道题的异同点，加深对平均分问题的理解。拓展练习：幼儿园老师把18块饼干平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几块？如果把这些饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几块？有一些桃子，比20个多，比30个少，把它们平均分给6个小朋友，正好分完。这些桃子有多少个？练习目的：通过拓展练习，让学生感受到平均分问题的多样性和灵活性，培养学生的思维能力和创新意识，进一步巩固所学知识。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生先在小组内交流，然后全班汇报。2.教师总结：这节课我们认识了平均分，知道把一些物体分成若干份，每份分得同样多就是平均分。学会了用平均分的方法解决生活中的实际问题，如已知总数和份数求每份数，或已知总数和每份数求份数，都可以用除法来计算。在解决问题的过程中，我们通过观察、操作、分析、交流等活动，提高了自己的数学能力。3.让学生说一说在本节课的学习中，自己有哪些收获和体会，还有哪些疑问。

（五）作业布置1.书面作业课本练习几第几题（根据本节课内容布置适量的书面练习题，巩固平均分的知识和除法运算）。补充作业：把28个梨平均分给7个小朋友，每个小朋友分得几个？有45朵花，每9朵扎成一束，可以扎几束？2.实践作业回家后，帮妈妈把买回来的水果平均分给家人，并用学过的数学知识记录分的过程和结果。思考生活中还有哪些地方用到了平均分，下节课与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解平均分的含义，掌握平均分的方法，并能运用除法解决简单的平均分问题。在教学过程中，通过创设丰富的生活情境，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习活动中来。

在小组合作学习中，学生们能够相互交流、共同探讨，培养了合作意识和交流能力。但在教学中也发现了一些问题，部分学生在判断平均分的情况时还存在困难，需要进一步加强练习和指导。在解决实际问题时，有些学生不能准确分