部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计 公开课课堂实录

部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课课堂实录一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是一篇充满奇幻色彩的童话故事。课文以小孩子童稚的视角想象万物之初，世界还小的时候，各种事物是如何学习生活的。文章语言简洁明了，却蕴含着深刻的哲理，让学生在轻松愉悦的阅读中感受想象的魅力，激发他们对未知世界的好奇与探索欲望。

二、教学目标1.会认"纪、必"等14个生字，会写"世、界"等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲述故事。3.能借助提示展开想象，用自己的话讲述这个故事，培养想象力和语言表达能力。4.理解课文内容，明白世界万物都有自己的规律，要遵循规律做事的道理。

三、教学重难点1.重点识字写字，朗读课文，理解课文内容。借助提示讲述故事，感受想象的奇妙。2.难点体会故事中蕴含的道理，能联系生活实际理解规律的重要性。展开想象，用自己的话创造性地讲述故事。

四、教学方法情境教学法、问题引导法、小组合作法、朗读感悟法

五、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段充满奇幻色彩的动画视频，视频中展示了宇宙星辰、山川河流、花鸟鱼虫等各种奇妙的景象，同时伴有轻快的音乐。2.视频结束后，提问学生："小朋友们，刚才我们看到的这个奇妙的世界，在它年纪还小的时候，会是什么样子呢？今天就让我们一起走进课文《当世界年纪还小的时候》去探寻答案。"

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词卡片，检查学生的识字情况。纪、必、须、功、譬、糙、敏、简、式、由、睁、秩、序世界、年纪、必须、学习、譬如、粗糙、敏感、简单、自由、睁开、秩序采用多种方式认读：指名读、开火车读、小组读、男女生赛读等，及时纠正读音错误。3.默读课文，思考：课文写了世界年纪还小的时候的哪些事物？它们都学会了什么？4.交流反馈，教师相机板书：太阳发光、上山下山月亮不断变化水往低处流

（三）精读课文，感悟想象与哲理1.学习第2自然段指名朗读第2自然段，思考：太阳是怎么学习的？学生回答后，教师引导理解"反反复复"，并通过动作演示让学生感受太阳学习发光、上山下山的过程。指导朗读，读出太阳学习的认真和努力。2.学习第3自然段自由朗读第3自然段，思考：月亮学会了什么？它是怎么学的？学生交流后，教师引导体会月亮学习变化的有趣过程，想象月亮不同的形状。教师范读，学生仿读，读出月亮学习时的好奇与探索。3.学习第4自然段默读第4自然段，思考：水是怎样学习生活的？学生回答后，教师引导理解水往低处流是一种自然规律。让学生联系生活实际，说说还有哪些事物是有规律的。4.学习第58自然段自由朗读这几个自然段，思考：除了太阳、月亮和水，其他事物是怎么生活的？学生交流后，教师引导学生发挥想象，说说自己心目中这些事物的学习方式。引导学生体会世界万物都有自己的规律，都在努力适应世界，学习生活。5.总结道理引导学生回顾课文内容，思考：从这些事物的学习中，你明白了什么道理？学生交流后，教师总结：世界万物都有自己的规律，要遵循规律做事，只要找到自己的方式，就能适应世界，快乐成长。

（四）朗读指导1.教师范读全文，读出故事的奇幻色彩和轻松愉悦的感觉。2.学生自由朗读，模仿教师的朗读语气和节奏。3.指名分段朗读，教师针对每一段进行具体的朗读指导，如语速、语调、重音等。4.分角色朗读，让学生分别扮演太阳、月亮、水等角色，通过朗读表现出不同角色的特点。

（五）讲述故事，拓展想象1.借助板书提示，引导学生按照一定顺序讲述故事。先小组内互相讲述，教师巡视指导，提醒学生注意语言表达的流畅和生动。每组推选一名代表在全班讲述，其他学生认真倾听，进行评价。2.拓展想象提问：当世界年纪还小的时候，星星会学习什么？风会学习什么？学生先独立思考，然后小组交流讨论，每个小组选择一个事物，展开想象，用自己的话描述它学习的过程。小组代表汇报展示，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导。

（六）识字写字1.识字教学运用多种识字方法帮助学生识字，如加一加、减一减、换一换、形声字识字等。例如，"纪"可以通过加一加的方法，"纟"加"己"；"敏"可以通过换一换的方法，把"悔"的"忄"换成"攵"。让学生用生字组词，加深对字义的理解。2.写字教学指导学生观察生字的结构和笔画在田字格中的位置。重点指导"世、界、功、式、由"这几个字。"世"是独体字，注意笔顺和字在田字格中的中心位置；"界"是上下结构，上面的"田"要写得扁一些，下面的"介"撇捺要舒展；"功、式"是左右结构，注意左右部分的宽窄比例；"由"是独体字，最后一横要写得长一些。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（七）课堂小结1.引导学生回顾本节课的内容，说说自己的收获。2.教师总结：这节课我们走进了一个奇幻的世界，了解了世界年纪还小的时候，万物是如何学习生活的，感受到了想象的魅力，也明白了要遵循规律做事的道理。希望同学们在今后的生活中，也能像这些事物一样，找到自己的规律，快乐成长。同时，大家也要继续发挥想象，去创造更多奇妙的故事。

六、公开课课堂实录

（一）导入环节1.师：同学们，上课之前老师先给大家播放一段精彩的视频，大家要认真看哦！（播放充满奇幻色彩的动画视频）2.师：小朋友们，视频看完啦，你们觉得刚才看到的世界奇妙吗？生：奇妙！师：那你们猜猜，当世界年纪还小的时候，会是什么样子呢？今天我们就一起走进课文《当世界年纪还小的时候》去看看。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知1.师：请同学们自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，遇到生字词多读几遍。（学生自由朗读课文）2.师：老师把课文中的生字词找出来了，谁来当小老师读一读？（出示生字词卡片：纪、必、须、功、譬、糙、敏、简、式、由、睁、秩、序、世界、年纪、必须、学习、譬如、粗糙、敏感、简单、自由、睁开、秩序）生1：纪、必、须......（采用多种方式认读，及时纠正读音错误）3.师：现在请同学们默读课文，思考一个问题：课文写了世界年纪还小的时候的哪些事物？它们都学会了什么？（学生默读课文）4.师：谁来说说课文写了哪些事物？生2：太阳、月亮、水。师：它们都学会了什么呢？生3：太阳学会了发光，上山下山；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流。师：（板书：太阳发光、上山下山月亮不断变化水往低处流）大家找得很准确！

（三）精读课文，感悟想象与哲理1.学习第2自然段师：我们先来看看太阳是怎么学习的。请一位同学来读一读第2自然段。生4：（朗读第2自然段）师：太阳是怎么学习的？生5：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。师：这里提到了"反反复复"，谁能说说是什么意思？生6：就是一遍又一遍，不停的意思。师：对啦，那太阳是怎么反反复复学习发光和上山下山的呢？大家看老师来演示一下。（教师通过动作演示，让学生感受太阳学习发光、上山下山的过程）师：大家明白了吗？现在请同学们带着对太阳学习认真努力的感受来读一读这一段。（学生朗读，教师指导朗读，读出太阳学习的认真和努力）2.学习第3自然段师：接下来我们看看月亮。请大家自由朗读第3自然段，思考月亮学会了什么，是怎么学的。（学生自由朗读）师：月亮学会了什么？生7：月亮学会了不断变化。师：它是怎么学的呢？生8：它一直无法决定，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。师：那你们能想象一下月亮不同的形状吗？生9：像圆盘、像镰刀......师：大家想象得真丰富！现在老师来范读这一段，大家听听老师是怎么读出月亮学习时的好奇与探索的。（教师范读）师：请同学们仿读，读出那种感觉。（学生仿读）3.学习第4自然段师：现在请同学们默读第4自然段，想想水是怎样学习生活的。（学生默读）师：水是怎样学习生活的？生10：水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流。师：对，水往低处流是一种自然规律。那你们能联系生活实际，说说还有哪些事物是有规律的吗？生11：白天黑夜交替。生12：四季更替。师：大家说得都很好！4.学习第58自然段师：除了太阳、月亮和水，其他事物是怎么生活的呢？请同学们自由朗读第58自然段，然后思考。（学生自由朗读）师：谁来说说其他事物是怎么生活的？生13：星星聚集在一起，变成了星座。生14：雨从云里落下，滴进泥土里。师：大家发挥了自己的想象，说得很棒！那从这些事物的学习中，你们明白了什么道理呢？生15：世界万物都有自己的规律。生16：要遵循规律做事。师：总结得非常好！世界万物都有自己的规律，要遵循规律做事，只要找到自己的方式，就能适应世界，快乐成长。

（四）朗读指导1.师：接下来老师给大家范读全文，大家注意听老师的语气和节奏。（教师范读全文）2.师：现在请同学们自由朗读，模仿老师的朗读语气和节奏。（学生自由朗读）3.师：哪位同学愿意分段朗读？我们来听听他读得怎么样。生17：（分段朗读）师：你读得很流利，但是在"太阳开始学发光"这里，"开始"要读得稍微重一点，突出太阳学习的起始。你来再读一遍。（生17再次朗读，教师指导后读得更好）4.师：现在我们来分角色朗读，老师读旁白，谁来扮演太阳、月亮、水？（学生分角色朗读，表现出不同角色的特点）

（五）讲述故事，拓展想象1.师：同学们，现在我们借助板书提示，来讲述这个故事。先小组内互相讲述，注意语言要流畅、生动。（学生小组内讲述，教师巡视指导）2.师：每组推选一名代表在全班讲述，其他同学认真听，看看他讲得怎么样。生18：（代表讲述故事）师：你讲得很有条理，声音也很响亮。其他同学有什么评价吗？生19：他讲得很完整，但是有些地方可以再生动一点，比如描述太阳发光的时候。师：说得很对！那你能给他提提建议，怎么让描述更生动吗？生19：可以加上一些词语，像"灿烂地发光"。师：很好的建议！希望你下次讲述的时候也能更生动。3.师：接下来我们要拓展想象啦！当世界年纪还小的时候，星星会学习什么？风会学习什么？请同学们先独立思考，然后小组交流讨论。（学生独立思考，小组交流讨论）4.师：每个小组选择一个事物，展开想象，用自己的话描述它学习的过程。哪个小组先来汇报？生20：我们小组选的是星星，星星会学习闪烁，它一会儿亮，一会儿暗，和其他星星一起组成美丽的图案。师：想象得很美妙！其他小组呢？生21：我们小组选的是风，风会学习吹动树叶，它轻轻地吹，树叶就沙沙作响，它还会学习推动云朵，让天空更美丽。师：大家的想象都很精彩！其他小组也来评价一下吧。生22：他们说得都很好，我觉得风学习吹动树叶那里很有意思。师：大家评价得也很到位！老师为你们的想象力点赞！

（六）识字写字1.识字教学师：同学们，我们来学习生字啦！大家看看"纪"这个字，谁能用加一加的方法记住它？生23："纟"加"己"就是"纪"。师：非常棒！那"敏"字呢？生24：把"悔"的"忄"换成"攵"就是"敏"。师：对啦！现在请同学们用这些生字组词，加深对字义的理解。（学生组词，教师巡视指导）2.写字教学师：接下来我们看看要写的字。先观察"世"这个字，它是什么结构？生25：独体字。师：对，那它的笔顺和在田字格中的位置有什么要注意的呢？生26：笔顺是横、竖、竖、横、竖折。要写在田字格的中心位置。师：很好！老师来示范写一下。（教师示范书写"世"）师：请同学们书空。然后在练习本上写两个，注意书写姿势和规范。（学生书写，教师巡视指导）

（七）课堂小结1.师：同学们，这节课就要结束啦，