PEP人教版小学英语六年级上册Unit 5教案

PEP人教版小学英语六年级上册Unit5教案一、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词和短语：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach,university,gym,if能够掌握询问职业的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...能够运用所学知识，简单描述不同职业的工作内容和特点。2.能力目标培养学生用英语询问和回答职业的能力，提高学生的口语表达能力。通过阅读和讨论，提升学生获取信息和整理信息的能力。3.情感目标激发学生对不同职业的兴趣和尊重，引导学生树立正确的职业观。培养学生积极向上、勇于追求梦想的情感态度。

二、教学重难点1.教学重点掌握与职业相关的单词和短语。熟练运用询问职业的句型进行对话交流。2.教学难点能够正确运用第三人称单数形式描述职业。区分不同职业的工作特点和职责，并用英语准确表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种职业场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与学习。3.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Whatdidyoudolastweekend?引导学生进行简单的对话交流，复习上节课所学内容。

（二）Presentation（15分钟）1.利用多媒体展示一些不同职业的图片，如医生、教师、警察等，引导学生用英语说出这些职业。T:Lookatthesepictures.Whatarethey?Ss:Theyareadoctor,ateacher,apoliceofficer...T:Right.Todaywearegoingtolearnsomenewjobs.2.教授新单词和短语呈现factoryworker的图片，领读单词，讲解其发音和含义。用同样的方法教授postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach等单词。利用单词卡片，让学生认读单词，并进行单词拼写练习。教授短语university,gym,if，通过图片和简单的解释帮助学生理解。3.教授询问职业的句型教师指着自己问学生：WhatdoIdo?引导学生回答：Youareateacher.然后教师指着一名学生问其他学生：Whatdoeshe/shedo?引导学生回答：He/Sheisa...多进行几组问答练习，让学生熟悉句型。

（三）Practice（20分钟）1.Pairwork让学生两人一组，运用所学句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...互相询问对方家庭成员的职业。A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisabusinessman.巡视并指导学生的对话，及时纠正错误。2.Groupwork将学生分成小组，每组56人。给每个小组发放一张职业信息表，上面有不同职业的描述和图片。小组内成员共同讨论，根据信息表上的内容，猜出对应的职业。例如：Thispersonworksinahospital.He/Shehelpsdoctors.Whatdoeshe/shedo?小组讨论后，派代表回答。教师给予评价和鼓励。

（四）PresentationandPracticeofWorkContent（15分钟）1.以policeofficer为例，通过多媒体展示警察工作的图片或视频，向学生介绍警察的工作内容。T:Lookatthesepictures.Whatdoesapoliceofficerdo?引导学生回答：He/Shecatchesthievesandhelpspeople.用同样的方法介绍其他职业的工作内容，如factoryworkerworksinafactory,makesthings；postmandeliversletters等。2.让学生两人一组，互相交流自己所了解的某个职业的工作内容。A:Whatdoesascientistdo?B:Ascientistdoesexperimentsanddiscoversnewthings.

（五）ReadingandComprehension（10分钟）1.让学生打开课本，阅读Let'sread部分的短文。提出阅读要求：阅读短文，回答以下问题WhatareRobin'shobbies?Whatdoeshewanttobe?2.学生阅读后，同桌之间互相讨论答案。3.请几位学生回答问题，教师进行点评和讲解。4.再次阅读短文，讲解文中的重点句子和短语，帮助学生理解短文内容。

（六）Production（10分钟）1.Roleplay创设一个职业招聘会的情境，让学生分别扮演招聘者和求职者。招聘者准备一些关于不同职业的要求和描述，求职者根据自己的兴趣和能力选择职业，并进行自我介绍和求职答辩。例如：招聘者：Weneedapersonwhocanflyanairplane.Whatdoyouwanttobe?求职者：Iwanttobeapilot.IlikeplanesandI'mgoodatmath.学生分组进行角色扮演，然后每组推选代表进行展示。2.Writing让学生写一篇短文，介绍自己未来想从事的职业，包括该职业的工作内容、自己喜欢的原因等。MyDreamJobIwanttobea...because...写完后，同桌之间互相交换批改，教师选取部分学生的作文进行展示和点评。

（七）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的内容，包括职业单词、询问职业的句型、不同职业的工作内容等。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。2.Homework背诵本节课所学的职业单词和询问职业的句型。用英语向家人介绍今天所学的不同职业。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对不同职业有了更深入的了解，掌握了询问职业的句型和相关单词。在教学过程中，采用了多种教学方法，