人教部编版三年级语文上册 课课练-21《大自然的声音》-人教部编版（含答案）

三年级语文上册21《大自然的声音》课课练【基础再现】一、看拼音写词语。gēqǔqīngróugǎnshòuwēnróuměimiàoyīnyuèyǎnzòujīdòng下面各项字音或字形有误的是（）A妙miào（绝妙美妙）演yǎn（演奏、演讲）B奏zòu（演奏、伴奏）琴qíng（钢琴、电子琴）C柔róu（柔软、刚柔相济）感gǎn（感想、感动）D受shòu（接受、受宠若惊）激jī（激动、刺激）三、比一比，组词语。受()滴()击()鸣()妙（）爱()商()出()鸡()秒（）四、连一连，读一读。轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音五、选词填空（1）A.激动B.感动①小兰同学想尽办法帮我找到了丢失的课本，我十分（）。②山区里的小朋友见到我们（）万分。（2）A.热情B.热烈C.热闹①节日的街道可（）了。②我们来到电视台，叔叔（）地接待我们。③校长话音刚落，台下就响起了（）的掌声。六、在括号里填上恰当的词语。（）的音乐会（）的山中小曲（）的乐曲（）的声音（）的呢喃细语（）的鸟叫七、照样子写拟声词。（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：八、词语积累。1、近义词美妙一一（）感受一一（）温柔一一（）激动一一（）热闹一一（）汇聚一一（）2、反义词温柔一一（）雄伟一一（）热闹一一（）九、写出下列句式运用的修辞手法。(1)水，也是大自然的音乐家。（）(2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（）(3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（）(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力。（）【能力提升】十、仿一仿，写一写。本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。总写：大自然有许多美妙的声音。分写一：风，是大自然的音乐家……分写二：水，也是大自然的音乐家……分写三：动物是大自然的歌手……仿写提纲总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。分写一：________分写二：________分写三：________十一、按要求改写句子。1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)________________________________________________________________________2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)_________________________________________________________________十二、阅读下面的文段，然后回答问题。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。波澜壮阔：________（2）用波浪线画出文段的中心句。（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。音乐会________大海哗啦啦小曲________小雨滴敲敲打打大合唱________小溪淙淙（4）分析画线句子的特点，并仿写一句。十三、课外阅读。大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。2．文中作者写到的大自然的声音包括()。(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。________________________________________________________________________参考答案：一、歌曲轻柔感受温柔美妙音乐演奏激动二、B琴qín三、感受滴水击打鸟鸣美妙；爱戴商人出发鸡蛋秒针四、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱五、（1）B|A（2）C|A|B解析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“感动”“激动”都是指感情因受外界影响引起冲动，但也有区别。“感动”有同情或引起共鸣的意思，如我们的诚恳态度终于感动了他。“激动”程度比“感动”更加强烈，但不含同情的意思。“热闹”，在词典上的意思是指：场面活跃，精神愉快，热闹的场景。“热烈”是指兴奋激动的样子。“热情”具有强烈感情、激情或热心的特点的。六、热闹轻快雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳七、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈八、1、近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集2、反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静九、(1)水，也是大自然的音乐家。（比喻）(2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（拟人）(3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比）(4)当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力。（对比）十、答案：雨后的树林是一幅美丽的图画……；雨后的草地是一幅美丽的图画……；雨后的河岸是一幅美丽的图画……解析：解析：本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。十一、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。十二、（1）比喻声势雄壮或规模宏大。（2）水，也是大自然的音乐家。（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦（4）小河哗哗的流淌，好像在唱着欢快的歌。解析：（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主