期中重难点真题检测卷（试题）部编版语文四年级上册 (1)（含答案）

期中重难点真题检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版一．选择题（共7小题）1．（2021秋•土默特左旗校级期中）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．鹅卵（é）跳跃（yào）顿时（dùn） B．霎时（chà）俗语（sú）坠落（zhuì） C．挖掘（jué）倾斜（qīn）缘由（yuán） D．搜索（sōu）琴瑟（sè）骚扰（sāo）2．（2020秋•荥阳市期中）下列对划线字的解释有误的一项是（）A．堙于东海（淹没） B．风号浪吼（拖长声音大声叫唤） C．半明半昧（昏暗） D．人声鼎沸（古代煮东西用的器物）3．（2020秋•余杭区期中）将下面的句子插入语段中，哪一个位置最恰当（）太阳出来了，他仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。③中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。④夕阳收起了最后一缕霞光。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间4．（2021秋•赣榆区期中）下面语句和课文内容不一样的一项是（）A．众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的处罚。 B．别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 C．知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？ D．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。5．（2021秋•赣榆区期中）下面关于课文内容，表述不正确的一项是（）A．书中《繁星》的作者是冰心，课文以时间为线索，讲述了在不同地点观赏繁星的感受。 B．《走月亮》是一篇散文，全文洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。 C．《蝴蝶的家》全文以问题贯穿，极富童真童趣。 D．《普罗米修斯盗火》一文是古希腊的神话改写的，充满奇幻的想象。6．（2021秋•赣榆区期中）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话运用的修辞手法是（）A．比喻 B．设问 C．反问 D．夸张7．（2021秋•东海县期中）小辰说：“无论是谁，都是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。“听到小辰的话，你想到的名句是（）A．好问则裕，自用则小。 B．为学患无疑，疑则有进。 C．人非生而知之者，孰能无惑？ D．智能之士，不学不成，不问不知。二．填空题（共7小题）8．（2020秋•市中区期中）读拼音写词语。jiāngyìngzhújiànzhuāngjiawòshìpútaokūwěixuèyèbēicǎn9．（2020秋•临湘市期中）给加点字选择正确的解释。观：A.看。B.看到的景象。C.对事物的认识、看法。钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。10．（2021秋•赣榆区期中）下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它找出来。（1）A.缰硬B.大堤C.田埂D.窃窃私语（2）A.舒适B.即使C.横惯D.人声鼎沸（3）A.苍蝇B.奥秘C.呼唤D.振耳欲聋（4）A.吩咐B.架驶C.逊色D.悄无声息11．（2021秋•文山市期中）选出下列诗句所用的修辞手法。A.比喻B.夸张C.拟人D.设问（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（3）白发三千丈，缘愁似个长。（4）问渠那得清如许？为有源头活水来。12．（2021秋•文山市期中）请把下面的词语补充完整。人声耳欲人人风雨（1）第一行的词语都是形容的，我能再写一个这样的词语。（2）以上词语中形容人特别多的词语是，我还能用它造句：13．（2021秋•文山市期中）选择恰当的关联词填空。虽然……但是……；不仅……而且……；如果……就……；因为……所以……（1）蟋蟀的住宅干净，舒适。（2）爬山虎的脚没触着墙，不几天枯萎了。（3）受到蝙蝠的启发，人们发明了雷达。（4）大潮还没有来，大堤上早已人山人海。14．（2021秋•郧阳区期中）根据积累填空。（1），孰能无惑？——韩愈（2）我们学习了有关天气的谚语：“八月暖，九月温，。”（3）《走月亮》这篇课文中，“我”和妈妈具体在、、田埂上走月亮的。（4）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是。（选自《蟋蟀的住宅》）（5）补充诗句。可怜九月初三夜，。《暮江吟》嫦娥应悔偷灵药，。《嫦娥》三．语言表达（共1小题）15．（2021秋•榕城区期中）按要求写句子。（1）盘古创造了宇宙。（扩句。至少扩两处）（2）火神不敢违抗宙斯的命令。改为反问句：改为设问句：（3）花圃里种着玫瑰、茉莉、牡丹、海棠与柏树等花卉。（用修改符号修改）（4）叶圣陶爷爷对爬山虎进行了仔细连续的观察。叶圣陶爷爷把爬山虎写得那么生动、形象。（用关联词合并句子）（5）一天夜里，女娲被一阵轰隆隆的巨响震醒了。（改为“把”字句）四．现代文阅读（共2小题）16．（2021秋•永吉县期中）阅读。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（平滑平坦）。这就是蟋蟀的平台。当四周很（安静平静）的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（1）用“√”从文中括号里选出恰当的词语。（2）蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为。A.那丛草好看。B.那丛草是用来遮阳的。C.那丛草是用来隐蔽洞口的。（3）从画横线的这句话中你认识到了蟋蟀住宅有、、的特点。（4）这段话主要写。17．（2020秋•武侯区期中）课外阅读。藏在水晶球里的鱼妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。女儿不解地问“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？”“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里再把小孔封死就行了。”妻子说“那小鱼是不是很快就会死啊！”女儿地说。“这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了。”妻子解释说。“那半年后呢？”女儿接着问。“小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子地说女儿听了这话沉默了。五个月后的一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了。“水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿地对妻子说。“她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。“孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”女儿说。那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。（1）在文中的横线上填上合适的标点符号。（2）在横线上填上描写人物神情的词语。（3）一家人对待小金鱼的态度一样吗？各是怎样的？（4）读了短文，你想说些什么？五．习作（共1小题）18．（2021秋•洪泽区校级期中）写作。题目：我和过一天ㅤㅤ我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ㅤㅤ如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请写下来。

期中重难点真题检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．【解答】A.有误，“跳跃”的“跃”应读“yuè”。B.有误，“霎时”的“霎”应读“shà”。C.有误，“倾斜”的“倾”应读“qīng”。D.正确。故选：D。2．【解答】A．有误，堙于东海：填塞东海。堙：填塞。B、C、D正确。故选：A。3．【解答】按照句子间的逻辑关系时间的顺序排列，先是写东方刚露出晨曦；接着写湖里的睡莲等待太阳的升起；紧接着写中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了；然后写夕阳收起了最后一缕霞光；最后写睡莲合拢了花瓣。故选：B。4．【解答】A．有误，把“处罚”改为“惩罚”。B．正确。C．正确。D．正确。故选：A。5．【解答】A.有误，书中《繁星》的作者是巴金，课文以时间为线索，讲述了在不同地点观赏繁星的感受。B、C、D正确。故选：A。6．【解答】自己问自己答，运用了设问修辞。故选：B。7．【解答】A.“好问则裕，自用则小”意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。B.“为学患无疑，疑则有进”意思是做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步的空间。C.“人非生而知之者，孰能无惑”意思是人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？D.“智能之士，不学不成，不问不知”意思是有学问的有才智的人，靠努力学习，而成才，多问才能明白懂得更多知识。故选：D。二．填空题（共7小题）8．【解答】故答案为：僵硬逐渐庄稼卧室葡萄枯萎血液悲惨9．【解答】天下奇观的“观”意思是看到的景象，故选B；观潮的“观”是看的意思，故选A。故答案为：B；A。10．【解答】（1）A.有误，僵硬：肢体不能活动自如。故“缰硬”的“缰”错误，应改为“僵”。B、C、D正确。故选A。（2）A、B、D正确。C.有误，横贯：横向贯穿；横着通过。故“横惯”的“惯”错误，应改为“贯”。故选C。（3）A、B、C正确。D.有误，震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。故“振耳欲聋”的“振”错误，应改为“震”。故选D。（4）A、C、D正确。B.有误，驾驶：操纵（车、船、飞机等）使行驶。故“架驶”的“架”错误，应改为“驾”。故选B。故答案为：（1）A；（2）C；（3）D；（4）B。11．【解答】（1）本句中将“露珠”比作“珍珠”，将“弯月”比作“弓”，运用了比喻的手法。（2）句中将“芦苇”赋予人的特点，当作人来写，运用了拟人的手法。（3）句中将“白发”有三千丈，运用了夸张的手法。（4）本句无疑而问，自问自答，运用了设问的手法。故答案为：（1）A；（2）C；（3）B；（4）D。12．【解答】人声鼎沸震耳欲聋人山人海呼风唤雨（1）第一行的词语都是形容声音的，这样的词语还有：戛然而止。（2）人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。故可造句为：举世闻名的催眠大师来中国演出，现场的观众人山人海。故答案为：鼎沸震聋山海呼唤（1）声音戛然而止；（2）人山人海举世闻名的催眠大师来中国演出，现场的观众人山人海。13．【解答】（1）“蟋蟀的住宅干净”与“舒适”意思上表示递进。根据语义应选“不仅……而且……”。（2）“爬山虎的脚没触着墙”表示假设，“不几天枯萎了。”表示结果。根据语义应选“如果……就……”。（3）“受到蝙蝠的启发”表示原因，“人们发明了雷达”表示结果。根据语义应选“因为……所以……”。（4）“大潮还没有来”与“大堤上早已人山人海”意思上表示转折。根据语义应选“虽然……但是……”。故答案为：（1）不仅……而且……；（2）如果……就……；（3）因为……所以……；（4）虽然……但是……。14．【解答】（1）出自韩愈的《师说》。（2）“八月暖，九月温，十月还有小阳春”，其意思是长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。（3）选自《走月亮》。（4）选自《蟋蟀的住宅》。（5）分别出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，唐代李商隐的《嫦娥》。故答案为：（1）人非生而知之者；（2）十月还有小阳春；（3）村道果园；（4）伟大的工程了；（5）露似真珠月似弓碧海青天夜夜心。三．语言表达（共1小题）15．【解答】（1）考查了句子的扩写。句子的形式是：谁干什么。可在“盘古”“宇宙”前加修饰词。（2）考查了改为反问句。把“不”改为“怎么敢”，句尾加上“吗”，句号改为问号。去掉“不”，变为自问自答。（3）考查了修改病句。去掉“与柏树”属于前后矛盾的语病。（4）考查了加关联词。“叶圣陶爷爷对爬山虎进行了仔细连续的观察。”与“”之间是因果关系，故用“应为……所以……”连接。（5）考查了把“被”字句改为“把”字句。把“女娲”和“一阵轰隆隆的巨大响声”互换位置，之间加上“把”字即可。故答案为：（1）伟大的盘古创造了神奇的宇宙。（2）火神怎么敢违抗宙斯的命令呢？火神敢违抗宙斯的命令吗？不敢。（3）花圃里种着玫瑰、茉莉、牡丹、海棠等花卉。（4）因为叶圣陶爷爷对爬山虎进行了细致的观察，所以他把爬山虎写得生动极了。（5）一天夜里，一阵轰隆隆的巨响把女娲震醒了。四．现代文阅读（共2小题）16．【解答】（1）考查学生对词语的辨析。平滑：平而光滑。平坦：没有高低凹凸（多指地势）。结合语境选择“平坦”。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。结合语境选择“安静”。（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草”可知，蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为那丛草是用来隐蔽洞口的。（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，蟋蟀住宅的特点是：向阳、隐蔽、干燥。（4）考查学生对文段内容的概括。阅读文段可知，这段话主要写了蟋蟀住宅的特点。故答案为：（1）平坦安静；（2）C；（3）向阳隐蔽干燥；（4）蟋蟀住宅的特点。17．【解答】（1）考查标点符号的使用。谁问谁说之后是所说的内容，一般在说、问、答之后加“冒号和引号”，所以“女儿不解地问”之后应加冒号；句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。所以“女儿哭着说”“淡淡地说”表示此句已结束，应加句号。（2）考查分析人物心情。“那小鱼是不是很快就会死啊！”是女儿看到小鱼在水晶球里里时，担心小鱼的安危，很着急；“小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子知道小鱼在没有氧气之后就会死掉这个结果，所以很平淡；“水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”对于我来说，水晶球坏了就坏了，没有必要打孩子，看到孩子被打，我很心疼；“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”女儿被打，心里很委屈，再加上她是担心小鱼活不了才打碎水晶球，所以更委屈了，才会哭着说。（3）考查文章内容的理解。“水晶球做工精致、玲珑剔透”是件工艺品，“这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了”从这里看出妻子只是把水晶球当做玩物，根本不关心小鱼这个生命；“那小鱼是不是很快就会死啊！”“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”可见女儿关心小鱼的死活，把小金鱼看作一个鲜活的生命。（4）考查了文章的主旨。“那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。”这里，点明中心。要心怀至善，应该采取尊重、爱护的态度对待其他生命