Unit1sectionB reading lesson 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1sectionBreadinglesson教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit1sectionBreading的奇妙世界。首先，我会通过一个引人入胜的情景导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。然后，我会运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让大家在互动中提高阅读理解能力。在讲解过程中，我会注重词汇和句型的积累，帮助大家更好地掌握本节课的知识点。最后，通过一个富有创意的作业，让大家将所学知识运用到实际生活中。让我们一起期待这堂精彩纷呈的英语阅读课吧！🌟📚💪二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过阅读理解活动，学生将提升对英语文本的解码能力，增强语感，学会从不同角度理解文化差异，同时通过小组合作，锻炼他们的团队合作和沟通能力。此外，学生将通过实践任务，提高实际运用英语解决问题的能力，培养跨文化交际意识。三、重点难点及解决办法重点：1.理解文章主旨大意，把握文章结构；2.掌握关键句型和短语，提高语言运用能力。

难点：1.理解文化背景，把握跨文化差异；2.正确运用语法知识，表达复杂句意。

解决办法：1.通过情景导入和问题引导，帮助学生理解文章主旨；2.结合课文，讲解重点句型和短语，提供例句练习；3.组织文化背景知识讲解，引导学生对比中西方文化差异；4.设计语法练习，通过小组讨论和互动游戏，帮助学生突破语法难点。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑、多媒体教学软件

-课程平台：英语学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语阅读材料、电子词典、在线翻译工具

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、视频片段、角色扮演道具、卡片游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与阅读主题相关的英文电影或电视剧片段，让学生在观看后分享他们对视频内容的理解和感受，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提出几个与上节课内容相关的问题，引导学生回顾已学词汇和语法结构，为新的阅读材料做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的阅读材料，包括文章的背景信息、作者观点和文章结构。我会用简单的语言解释任何可能造成理解障碍的复杂词汇和短语。

-举例说明：通过展示文章中的关键句子，用不同的语境解释这些句子，帮助学生理解它们的含义和用法。

-互动探究：分组讨论文章中的文化背景和观点，鼓励学生提出问题，分享他们的想法，并通过小组合作找出答案。

3.阅读练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成阅读练习，包括填空、选择题和简答题，以检验他们对文章内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的阅读过程，对有困难的学生提供个别指导。

4.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，识别文章中的新词汇，并用它们造句，加强记忆。

-教师指导：展示正确的造句方法，纠正学生的错误，并提供额外的词汇例句。

5.语法讲解（约10分钟）

-讲解重点语法点：针对文章中的语法难点，如时态、语态或特殊句型，进行讲解和示范。

-语法练习：进行语法填空或改错练习，让学生在实践中应用所学语法知识。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生根据文章内容进行角色扮演，提高口语表达能力和对情景的理解。

-教师指导：提供舞台道具和提示卡，帮助学生更好地进行角色扮演。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调阅读策略和语法知识的重要性。

-作业布置：布置相关阅读任务和写作练习，让学生在家中继续巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：除了课本上的文章，可以寻找一些与文章主题相关的英文文章或故事，如关于文化差异、历史事件或科学发现的英文资料，以拓宽学生的知识面。

-视频资源：推荐一些与课文主题相关的英语视频，如TED演讲、纪录片片段或教育频道的相关内容，通过视觉和听觉的双重刺激，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：介绍一些在线英语学习工具，如在线词典、语法纠错软件或互动学习平台，帮助学生自主学习。

2.拓展建议：

-文化背景学习：鼓励学生课后查阅相关资料，了解文章中提到的文化背景，如节日、习俗或传统，通过文化对比，提高学生对文化差异的认识。

-词汇积累：提供词汇卡片或电子表格，让学生记录下在阅读过程中遇到的生词，并通过查阅词典或使用记忆软件进行复习。

-口语练习：建议学生参加英语角或线上英语交流群，与其他学习者进行对话练习，提高实际英语交流能力。

-写作练习：指导学生根据课文主题撰写短文或日记，通过写作来巩固阅读中的知识，并锻炼自己的表达能力。

-项目学习：组织学生进行小组项目，如制作关于文化差异的PPT或视频，通过实际操作来深化对课文主题的理解。

-批判性思维训练：引导学生对文章中的观点进行批判性思考，鼓励他们提出自己的见解，并学会用英语进行论证。七、板书设计①知识点

-阅读技巧：主旨大意、细节理解、推理判断

-语法点：时态、语态、从句结构

②词汇

-关键词汇：e.g.,culture,tradition,diversity,challenge,adapt

③句型

-例句：e.g.,"Ifinditfascinatinghowdifferentlypeoplecelebrateholidaysinvariouscultures."

-句型结构：e.g.,"Inmyopinion,adaptingtoanewculturecanbebothexcitingandchallenging."八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了Unit1sectionBreading的精彩内容。在这节课中，我们不仅了解了文章的主旨大意，还学习了如何从不同角度去理解文化差异。我们一起分析了文章的结构，掌握了关键句型和短语，并通过互动探究，提高了我们的阅读理解能力。

首先，我们要感谢文章中那些生动的例子，它们帮助我们更好地理解了抽象的概念。比如，当我们讨论到文化差异时，文章中的例子让我们看到了不同文化背景下人们的行为和思维方式是如何不同的。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.我们阅读了一篇关于文化差异的文章，并从中了解了不同文化的庆祝方式。

2.我们学习了如何从文章中找出主旨大意和细节信息。

3.我们掌握了如何运用时态、语态和从句来构建复杂的句子。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.阅读理解（10分钟）

-阅读一段关于文化融合的文章，回答相关问题，如文章的主旨是什么？作者对文化融合的态度如何？

2.语法填空（10分钟）

-完成一段包含时态、语态和从句的句子填空练习。

3.词汇应用（10分钟）

-使用今天学到的词汇，写出至少三个与文章主题相关的句子。

请同学们认真完成检测，这不仅是对你们今天学习成果的检验，也是对你们未来学习英语的鼓励。完成检测后，我们将一起讨论答案，并针对存在的问题进行讲解。加油，同学们！我相信你们能够做得很好！重点题型整理1.题型：细节理解题

-例题：WhatisthemaindifferencebetweenthetraditionalwayofcelebratingChristmasinthearticle?

-答案：Themaindifferenceisthatinsomecultures,peoplecelebrateChristmasbyvisitingrelativesandgivinggifts,whileinothers,theyhavebigfamilymealsandexchangepresents.

2.题型：推理判断题

-例题：WhydotheauthorsmentionthestoryoftheboywhogaveawayhisChristmaspresents?

-答案：Theauthorsmentionthisstorytoillustratethespiritofgivingandtheimportanceofhelpingothers,especiallyduringthefestiveseason.

3.题型：词汇理解题

-例题：Whatdoestheword"adventure"meaninthecontextofthearticle?

-答案：Inthiscontext,"adventure"referstoanewexperienceorchallengethatoneundertakes,oftenwithexcitementorcuriosity.

4.题型：主旨大意题

-例题：Whatisthemainthemeofthearticle?

-答案：Themainthemeofthearticleisthecelebrationofculturaldiversityandtheimportanceofunderstandingandappreciatingdifferentwaysoflife.

5.题型：信息匹配题

-例题：Matchthefollowingculturalpracticeswiththecorrespondingcountriesmentionedinthearticle.

A.GivingchocolatesasagiftonValen