三年级科学下册16.认识天气教学设计

三年级科学下册16.认识天气教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够说出天气的概念，列举出一些常见的天气现象。了解天气对人们生活和动植物生长的影响。2.科学探究目标学生学会使用一些简单的工具（如温度计、风向标等）来测量天气要素（温度、风向、风速等）。通过观察、记录和分析天气数据，培养学生的观察能力、数据记录能力和分析归纳能力。3.科学态度目标激发学生对天气现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱科学、关注自然的态度。培养学生认真严谨、实事求是的科学精神，如实记录天气数据。4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解天气与人类活动、环境之间的相互关系，意识到天气变化对生活的重要影响，增强学生保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点认识常见的天气现象，理解天气的概念。学会使用温度计、风向标等工具测量温度、风向和风速。了解天气对人们生活和动植物生长的影响。2.教学难点正确使用温度计测量温度，准确读取温度计的示数。引导学生通过对天气数据的分析，总结出天气变化的规律和特点。

三、教学方法1.讲授法：讲解天气的概念、常见天气现象以及天气对生活和动植物的影响等知识，使学生对本节课的内容有初步的认识。2.演示法：通过演示温度计、风向标等工具的使用方法，让学生直观地了解如何进行天气要素的测量，提高学生的操作技能。3.探究法：组织学生进行观察天气、测量天气数据、记录和分析数据等探究活动，培养学生的探究能力和科学思维。4.讨论法：在教学过程中，组织学生讨论天气变化对生活和动植物的影响等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含各种天气现象的图片、视频，温度计、风向标、风速仪等测量工具的使用视频。温度计、风向标、风速仪若干，小黑板或记录表格。提前了解当地近期的天气情况，并准备相关的天气数据。2.学生准备预习教材内容，观察当天的天气情况。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段天气变化的视频，视频中展示晴天、雨天、阴天、雪天等不同的天气现象。2.提问学生："同学们，刚才视频里展示了哪些不同的天气呀？你们喜欢什么样的天气呢？为什么？"引导学生回忆生活中经历过的各种天气，激发学生的学习兴趣。3.引出本节课的主题认识天气。

（二）讲授新课（20分钟）1.天气的概念讲解："天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。"并通过举例说明，如今天的天气是晴天，阳光明媚；昨天可能是阴天，天空中云比较多等。提问学生："你能说一说今天的天气状况是怎样的吗？"让学生用自己的语言描述当天的天气，加深对天气概念的理解。2.常见的天气现象利用多媒体课件展示晴天、多云、阴天、雨天、雪天、雾天、大风、冰雹等常见天气现象的图片，逐一介绍这些天气现象的特点。晴天：阳光充足，万里无云。多云：天空中云量较多，但仍能见到阳光。阴天：天空被云层覆盖，阳光很少或几乎没有。雨天：有降雨现象，雨滴从天空落下。雪天：天空中飘落着雪花。雾天：空气中悬浮着大量的小水滴，使能见度降低。大风：风比较大，可能会吹动树枝、旗帜等。冰雹：降下的冰块，大小不一。让学生观察图片，说一说自己在生活中遇到这些天气现象时的感受和经历，进一步认识常见天气现象。

（三）探究活动1：测量气温（15分钟）1.认识温度计展示温度计，向学生介绍温度计的结构和工作原理。温度计主要由玻璃管、刻度、液泡等部分组成，液泡里的液体（如水银或酒精）会随着温度的变化而热胀冷缩，从而在玻璃管上显示出不同的刻度，我们通过读取刻度来知道温度的高低。讲解温度计的量程和分度值，让学生了解一般温度计的量程是20℃到50℃，分度值是1℃。2.温度计的使用方法播放温度计使用方法的视频，教师结合视频进行演示：手持温度计的上端，保持液泡与被测物体充分接触，不能碰到容器的底和壁。读数时，视线要与温度计液柱的上表面相平。等温度计的液柱稳定后再读数。强调使用温度计的注意事项：不要用温度计当作搅拌棒；不能把温度计放在高温物体旁，以免损坏温度计。3.测量气温将学生分成小组，每组发放一支温度计。带领学生到教室外的阴凉通风处测量气温，让学生按照正确的方法使用温度计进行测量，并记录测量结果。在学生测量过程中，教师巡视指导，提醒学生正确操作温度计，注意安全。4.数据记录与分析回到教室后，让各小组将测量的气温数据填写在小黑板或记录表格上。引导学生观察和比较各小组的数据，思考为什么不同小组测量的气温可能会略有差异，分析影响气温测量结果的因素（如测量位置、测量时间等）。教师总结：气温会受到多种因素的影响，在测量气温时，要选择合适的测量地点和时间，尽量保证测量结果的准确性。

（四）探究活动2：观测风（15分钟）1.认识风提问学生："你们在生活中感受到的风是怎样形成的呢？"引导学生思考风的形成原因。讲解：风是由于空气的流动形成的。当两地的温度不同时，空气的密度也不同，温度高的地方空气稀薄，压力小；温度低的地方空气密集，压力大。压力大的空气会向压力小的地方流动，从而形成了风。2.认识风向标展示风向标，介绍风向标是用来测量风向的仪器。风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。讲解风向标各部分的名称和作用，如箭头指示风向，箭尾的羽毛可以使风向标更容易转动，垂直的杆用于固定风向标等。3.风向标测风方法教师演示风向标测风方法：将风向标放在空旷、通风的地方，观察风向标箭头的指向，确定风向，并记录下来。让学生分组进行观测，每组学生轮流观察风向标，记录风向。教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要在有强风或危险的地方进行观测。4.认识风速仪展示风速仪，介绍风速仪是测量风速的仪器。风速仪的风杯在风力作用下会转动，风速越大，风杯转动越快，通过仪器上的刻度或显示屏就能读出风速。简单讲解风速仪的工作原理，让学生对风速仪有初步的认识。5.拓展活动：有条件的情况下，可以带领学生到操场上使用风速仪实际测量风速，并记录下来。让学生感受不同风速下的风力大小，进一步了解风的特点。

（五）天气对生活和动植物的影响（10分钟）1.天气对人们生活的影响组织学生讨论："不同的天气会给我们的生活带来哪些影响呢？"引导学生从出行、穿衣、活动等方面进行思考。学生分组讨论后，每组选派代表发言。晴天：适合外出游玩、晾晒衣物等，但阳光强烈时要注意防晒。雨天：出行需要携带雨具，道路可能会湿滑，要注意交通安全；雨天还可能影响一些户外活动的进行。雪天：道路容易积雪结冰，出行更加困难，要注意防滑；人们会穿上厚厚的棉衣保暖。大风天：要注意关好门窗，避免物品被风吹走；大风天气可能不适合进行高空作业等。教师总结：天气变化与我们的生活息息相关，我们要关注天气情况，合理安排生活和活动。2.天气对动植物的影响提问学生："天气变化对动植物有什么影响呢？"引导学生结合生活经验和观察进行思考。学生交流发言后，教师总结：晴天：阳光充足，有利于植物进行光合作用，合成有机物，促进植物生长；动物也会更活跃，出来觅食、活动等。雨天：雨水可以滋润植物，帮助植物吸收养分；但过多的雨水可能会造成洪涝灾害，影响植物的生长，一些动物可能会寻找避雨的地方。雪天：厚厚的积雪可以为一些植物保暖，但也可能压坏植物；许多动物会进入冬眠状态，减少活动。大风天：强风可能会吹断树枝，损坏植物；一些小型动物可能会躲起来，避免被风吹走。

（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了哪些知识？通过哪些活动来探究天气的相关知识？"2.学生回答后，教师进行总结：本节课我们认识了天气的概念和常见的天气现象，学会了使用温度计测量气温、用风向标观测风向，了解了天气对人们生活和动植物生长的影响。希望同学们在今后的生活中，能够继续关注天气变化，用所学的知识解释生活中的天气现象。

（七）课后作业（5分钟）1.让学生回家后继续观察一周的天气情况，用简单的符号（如晴天画太阳，雨天画雨滴等）记录在作业本上，并与家人交流每天的天气对生活的影响。2.查阅资料，了解还有哪些工具可以测量天气要素，下节课与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对天气有了更深入的认识，学会了使用温度计、风向标等工具测量天气要素，了解了天气对生活和动植物的影响。在教学过程中，通过多种教学方法相结