汤姆索亚历险记课堂教学实录

汤姆索亚历险记课堂教学实录一、教学目标1.让学生了解《汤姆索亚历险记》的作者及故事背景，熟悉主要人物形象。2.引导学生通过阅读，梳理故事情节，体会小说的精彩之处。3.培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的阅读兴趣，鼓励学生从书中汲取人生智慧。

二、教学重难点1.重点深入理解汤姆索亚的人物性格特点，感受他的成长历程。清晰把握小说的情节脉络，体会作者通过情节展现的主题。2.难点引导学生理解小说所反映的社会现实以及作者蕴含其中的情感态度。培养学生从小说中获得对人生的启示，并能运用到实际生活思考中。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）师：同学们，在上课之前，老师先给大家讲个小故事。有一个小男孩，他调皮捣蛋，不爱上学，喜欢冒险。有一天，他和小伙伴们一起瞒着大人去了一个神秘的地方，在那里经历了许多刺激又有趣的事情。你们能猜到这个小男孩是谁吗？生：（思考后，有人小声回答）汤姆索亚。师：对啦！就是聪明勇敢的汤姆索亚。今天呀，我们就一起走进马克·吐温笔下的《汤姆索亚历险记》，去看看汤姆又会给我们带来哪些奇妙的冒险经历。

（二）作者及背景介绍（5分钟）师：同学们，你们知道《汤姆索亚历险记》的作者是谁吗？生：马克·吐温。师：非常棒！马克·吐温是美国著名作家，他的作品以幽默风趣、讽刺辛辣著称。这本书是他的代表作之一，创作于19世纪70年代。当时的美国正处于从传统社会向现代社会的转型期，社会矛盾日益尖锐，人们的生活方式和价值观念也在发生着深刻的变化。马克·吐温通过描写汤姆索亚的冒险故事，反映了那个时代美国社会的种种现象，同时也表达了他对人性、自由、正义等问题的思考。

（三）初读感知（10分钟）师：请同学们快速浏览课文，思考以下几个问题：小说的主人公是谁？故事发生在哪里？围绕主人公展开了哪些主要的冒险情节？（学生快速阅读，之后举手回答）生：主人公是汤姆索亚，故事发生在美国密西西比河畔的一个小镇上。生：主要冒险情节有汤姆和哈克半夜去墓地探险、汤姆和小伙伴们去杰克逊岛当"海盗"、汤姆和蓓姬在山洞里迷路等。师：同学们回答得很好。看来大家已经对故事的大致内容有了一个初步的了解。

（四）人物形象分析（15分钟）1.汤姆索亚的性格特点师：接下来，让我们深入分析一下汤姆索亚这个人物形象。同学们，你们觉得汤姆是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？（学生分组讨论，每组派代表发言）生1：我们组认为汤姆很调皮。比如他逃学去游泳，还把姨妈的头发给剃光了，这些行为都能看出他的调皮捣蛋。生2：他也很勇敢。在墓地探险时，面对印第安·乔的恶行，他没有害怕，还勇敢地出庭作证。生3：他还非常聪明机智。在山洞里迷路时，他利用风筝线找到了出口，带领蓓姬安全走出山洞。师：大家分析得都很准确。汤姆索亚确实是一个集调皮、勇敢、聪明于一身的孩子。他的调皮反映了他对自由生活的向往，不愿意被传统的规矩所束缚；他的勇敢让他敢于面对各种危险和挑战；他的聪明机智则帮助他解决了一个又一个难题。2.其他人物形象师：除了汤姆，小说中还有很多其他性格鲜明的人物。比如哈克贝利·费恩，他是一个怎样的孩子？生：哈克很叛逆，他不愿意接受大人的管教，喜欢自由自在地生活。师：没错。还有汤姆的姨妈波莉，她是一个怎样的长辈形象？生：波莉姨妈很疼爱汤姆，但又觉得他调皮捣蛋很难管教，她是一个典型的严厉又慈爱的长辈。

（五）情节梳理与精彩片段分享（20分钟）1.情节梳理师：现在，请同学们按照故事发展的顺序，梳理一下小说的情节脉络。可以用简单的图表或者文字来表示。（学生自主梳理，之后老师请几位同学上台展示并讲解自己的梳理成果）生：（上台展示）开端：汤姆贪玩调皮，讨厌上学，经常搞恶作剧。发展：汤姆和哈克半夜去墓地探险，目睹印第安·乔杀人；之后和小伙伴们去杰克逊岛当"海盗"，引起全镇人的担心；汤姆和蓓姬在山洞里迷路。高潮：汤姆出庭作证，揭露印第安·乔的罪行。结局：汤姆和哈克找到了宝藏，成了小镇的英雄。师：这位同学梳理得非常清晰。通过这样的梳理，我们能更清楚地看到小说情节的发展起伏。2.精彩片段分享师：在这些情节中，肯定有一些让你印象特别深刻的精彩片段。哪位同学愿意和大家分享一下？生：我觉得汤姆和小伙伴们在杰克逊岛当"海盗"那段很有趣。他们在岛上自由自在地生活，钓鱼、做饭、玩耍，感觉特别快乐。师：确实，那段描写展现了孩子们对自由生活的向往。还有其他同学要分享吗？生：我喜欢汤姆和蓓姬在山洞里迷路的情节。当时他们又害怕又绝望，但汤姆一直没有放弃，最后终于找到了出口，这个过程很惊险刺激。师：没错，这个片段充分体现了汤姆的勇敢和坚韧。老师也给大家分享一个精彩片段："汤姆越想集中注意力看书，脑子里就越乱。忽然，他想起了一个主意。他拿起一把小刀，走到nearest的树跟前，在树干上用刀刻下了他和心爱的姑娘的名字，然后把小刀插回鞘里。接着，他又用丝线在树干上挂了个秋千，自己坐上去，双手抱在胸前，轻轻地晃荡着，嘴里哼着欢快的小曲，心里却在想着别的事情。"大家从这个片段中能体会到什么？生：能看出汤姆很调皮，同时也能感觉到他对爱情的懵懂向往。师：非常好。通过分享这些精彩片段，我们更能感受到小说的魅力。

（六）主题探讨（15分钟）师：同学们，我们已经了解了小说的情节和人物，那大家思考一下，这部小说想要表达的主题是什么呢？（学生思考后，分组讨论，每组代表发言）生1：我们组认为小说表达了对自由的追求。汤姆和小伙伴们的冒险行为，其实就是他们对自由生活的向往和探索。生2：它也体现了成长的主题。汤姆在经历了一系列冒险后，逐渐变得成熟、勇敢，学会了承担责任。生3：还有对正义的弘扬。汤姆出庭作证，揭露印第安·乔的罪行，就是对正义的坚持。师：大家说得都很有道理。这部小说通过汤姆索亚的冒险经历，展现了孩子们丰富多彩的内心世界，表达了对自由、成长、正义等主题的深刻思考。同时，也让我们看到了那个时代美国社会的风貌，以及人性的美好与丑恶。

（七）角色扮演（15分钟）师：接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。请几位同学分别扮演小说中的汤姆、哈克、印第安·乔、波莉姨妈等角色，选取小说中的一个情节进行表演。（学生积极报名参与，进行了精彩的表演。表演结束后，其他同学进行评价）生：他们表演得很生动，把人物的性格特点都展现出来了。师：通过角色扮演，我们能更深入地理解人物的内心世界和情感变化，也能进一步感受小说的魅力。

（八）课堂总结（5分钟）师：同学们，今天我们一起走进了《汤姆索亚历险记》的世界，了解了作者、故事背景，分析了人物形象，梳理了情节脉络，探讨了主题，还进行了有趣的角色扮演。希望大家通过这节课的学习，能够喜欢上这部小说，并且从中学到一些关于自由、勇敢、成长的道理。课后，请大家继续阅读这本书，并且可以和同学们交流分享自己的读书心得。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对《汤姆索亚历险记》有了较为全面的了解，能够积极参与课堂讨论、角色扮演等活动，对小说的人物、