湘教版三年级音乐采贝歌教案

湘教版三年级音乐采贝歌教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《采贝歌》，掌握歌曲中的节奏型和音准。认识并理解八分音符和十六分音符，能够在歌曲中准确表现。能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表达出歌曲中欢快的情绪。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、节奏练习等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。引导学生参与歌曲的创编活动，提高学生的创造力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中描绘的海边采贝的欢乐情景，激发学生对大自然的热爱之情。通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《采贝歌》，掌握歌曲中的节奏和音准。体会歌曲欢快的情绪，能够准确表达歌曲的情感。2.教学难点准确把握八分音符和十六分音符的节奏特点，并在演唱中表现出来。引导学生通过声音和表情来展现歌曲中欢乐的氛围，增强歌曲的表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的认识。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《采贝歌》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段海浪声和海鸥叫声的音频，同时展示一些海边风景的图片，引导学生闭上眼睛倾听和想象。师：同学们，现在请大家闭上眼睛，仔细听一听，猜猜这是什么声音？（播放音频）生：海浪声、海鸥叫声......师：对啦，非常棒！那大家再看看这些图片，你们能想到什么地方？生：海边！2.提问学生是否去过海边，在海边做过什么有趣的事情。师：有没有同学去过海边呀？在海边都玩了些什么呢？生1：我去过海边，捡了很多贝壳。生2：我在海边堆沙子城堡。师：哇，听起来都好有趣！今天老师要带大家去海边体验一种特别的活动采贝，还要学一首关于采贝的歌曲，叫做《采贝歌》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《采贝歌》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它描绘了海边孩子们采贝的欢乐场景。师：《采贝歌》是一首很有特色的歌曲，它是我们民族音乐中的瑰宝。歌曲里唱的就是小朋友们在海边开心采贝的情景。2.简单介绍歌曲的旋律特点，如旋律轻快、活泼，具有较强的节奏感。师：这首歌曲的旋律特别轻快、活泼，就像我们在海边欢快地奔跑一样。而且它的节奏很有特点，能让我们感受到采贝时的那种兴奋和快乐。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《采贝歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。师：现在请同学们认真听这首《采贝歌》，听完后告诉老师你们的感受，是欢快的、还是舒缓的？速度是快还是慢？2.听完歌曲后，提问学生的感受。师：同学们，听完这首歌，你们心情怎么样？生：很开心、欢快！师：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？生：快！师：没错，这首歌曲的速度比较快，给人一种很活泼的感觉。那大家有没有注意到歌曲里的节奏有什么特别的地方？

（四）节奏学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一句，同时用拍手、跺脚等方式表现出歌曲中的节奏，引导学生感受。师：（范唱"海水清，海水蓝"）同学们，看老师这样边唱边用动作表现节奏。（拍手、跺脚）你们跟着感受一下。2.讲解八分音符和十六分音符。在黑板上画出八分音符（）和十六分音符（）的节奏型，向学生讲解它们的时值和读法。师：同学们，这两个是我们今天要认识的新朋友。八分音符就像这样，它的时值是半拍；十六分音符呢，时值更短，是四分之一拍。读的时候，八分音符读"哒"，十六分音符读"哒哒"。3.带领学生通过拍手、跺脚、拍腿等方式练习八分音符和十六分音符的节奏。师：大家跟着老师一起用身体来表现节奏。（老师示范，学生跟着做）八分音符，拍手；十六分音符，拍手、拍腿。（反复练习）4.让学生分组练习，互相检查节奏的准确性。师：现在请同学们分成小组，互相练习，看看谁的节奏最准确。

（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师逐句教唱歌曲，先唱一句，让学生跟着哼唱一句。师：（唱"海水清，海水蓝"）同学们跟着老师唱这一句。（逐句教唱）2.对于学生较难掌握的乐句，进行重点教唱和练习。比如"沙滩上，拾贝壳"这一句，有些学生可能音准不容易把握，老师可以多示范几次，让学生单独哼唱练习。3.引导学生注意歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，并教学生如何表现。师：像这里的波音（示范），要唱得轻快、流畅。大家试试看。4.学生完整地跟唱歌曲几遍，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。师：同学们，现在我们完整地唱几遍，大家注意听自己和别人的声音，有不对的地方马上改。

（六）歌曲处理（10分钟）1.引导学生分析歌曲的情感，讨论如何用声音和表情来表现歌曲中欢快的情绪。师：同学们，这首歌曲这么欢快，我们怎么唱才能把这种开心的感觉表现出来呢？大家讨论一下。生1：声音要响亮。生2：表情要笑起来。师：非常好！那我们在唱的时候，声音要轻快、明亮，脸上带着笑容，这样就能把欢快的情绪表现得更充分啦。2.教师再次范唱，展示用声音和表情表现歌曲情感的方法。师：大家看老师再唱一遍，注意老师的声音和表情。（范唱）3.学生分组进行演唱，互相评价，看看谁表现得更能体现歌曲的欢快情绪。师：现在请同学们分组演唱，互相听听，评评谁把歌曲的欢快劲儿唱出来了。

（七）拓展与创编（10分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。师：同学们，我们除了唱歌，还可以为这首歌曲编一些好看的舞蹈动作。大家想想，采贝的时候有什么动作？生1：弯腰捡贝壳。生2：伸手拿贝壳。师：好，那我们把这些动作加到歌曲里，一起试试看。2.让学生分组进行创编，然后每组推选代表进行展示。师：现在分组创编，等会儿每组派代表来表演给大家看。3.鼓励学生大胆发挥想象，还可以创编新的歌词，描绘自己心中的海边采贝情景。师：同学们，你们还可以想想，除了歌里唱的，在海边采贝还会发生什么有趣的事儿，把它编成新的歌词唱一唱。

（八）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课学习的内容，包括歌曲《采贝歌》的演唱、节奏学习、情感表现和创编活动。师：同学们，今天我们学习了歌曲《采贝歌》，还认识了八分音符和十六分音符，大家都表现得很棒！2.表扬学生在课堂上的积极参与和出色表现，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，感受音乐的魅力。师：希望大家课后也能多听好听的音乐，和音乐做朋友。老师相信你们会越来越喜欢音乐的！

五、教学资源1.《采贝歌》的音乐音频和视频。2.八分音符和十六分音符的节奏卡片。3.海边风景的图片若干。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《采贝歌》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，准确表现出歌曲欢快的情绪。在节奏教学环节，通过多种方式的练习，学生对八分音符和十六分音符的理解和把握有了明显的进步。在创编活动中，学生们发挥