千手观音邰丽华教案

千手观音邰丽华教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入了解舞蹈《千手观音》的创作背景、文化内涵及艺术特色。掌握《千手观音》中典型的舞蹈动作和节奏变化，能够准确模仿并初步尝试进行简单的舞蹈组合创编。2.过程与方法目标通过观看舞蹈视频、分析动作细节、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。引导学生在模仿与创编过程中，提高身体协调性、节奏感和表现力，增强对舞蹈艺术的感知与理解。3.情感态度与价值观目标感受邰丽华等聋哑舞蹈演员坚韧不拔的精神和对舞蹈艺术的执着追求，培养学生积极向上的人生态度和对生命的热爱。激发学生对传统文化的兴趣，体会舞蹈艺术所传达的慈悲、仁爱等美好情感，提升学生的审美素养。

二、教学重难点1.教学重点深入剖析《千手观音》的舞蹈动作、队形变化及音乐特点，理解其文化内涵。让学生熟练掌握并准确呈现舞蹈中的典型动作，如手位变化、身体姿态等。2.教学难点引导学生在舞蹈中展现出观音的慈悲、庄严形象，传达出舞蹈所蕴含的情感。启发学生进行舞蹈组合的创新创编，培养学生的创造力和艺术表现力。

三、教学方法1.直观教学法：通过播放高清的《千手观音》舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈的整体风貌和精彩瞬间，增强学生的视觉体验。2.讲解示范法：教师详细讲解舞蹈动作的要领、节奏变化及情感表达，同时进行准确、规范的示范，让学生有更清晰的学习参照。3.小组合作法：组织学生分组讨论、练习和创编，培养学生的团队协作精神和交流能力，促进学生之间的相互学习与启发。4.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，引导学生自主思考，深入理解舞蹈的内涵，激发学生的创造力和想象力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹喜庆的春节晚会开场视频，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问学生："在历年的春节晚会上，有没有哪个节目让你们印象特别深刻？"引导学生回忆观看春晚的经历，激发学生的兴趣。3.引出本节课要学习的舞蹈《千手观音》，介绍该舞蹈曾在春节晚会上惊艳亮相，给全国观众留下了深刻印象，引发学生的好奇心和学习欲望。

（二）作品介绍（10分钟）1.简单介绍《千手观音》的创作者张继刚，他是中国著名的舞蹈编导家，以其独特的创意和深厚的艺术功底创作了许多经典作品，《千手观音》便是其中极具代表性的一部。2.详细阐述《千手观音》的创作背景：它是根据佛教文化中观音菩萨的形象进行创作的。观音菩萨慈悲为怀，千手表示遍护众生，千眼表示遍观世间。这部舞蹈通过艺术的形式展现了观音菩萨的慈悲与智慧，传达了爱与善的主题。3.介绍舞蹈的首演情况：2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领衔主演的《千手观音》震撼登场，21位聋哑舞蹈演员用他们的灵动舞姿征服了全国观众，感动了无数人，成为春晚历史上的经典之作。

（三）观看视频，整体感知（10分钟）1.播放《千手观音》完整舞蹈视频，要求学生认真观看，注意观察舞蹈的整体风格、演员的表情、动作以及队形变化等。2.观看结束后，让学生分享自己观看舞蹈后的第一感受，引导学生用一些词语来形容，如震撼、庄严、优美、神圣等，初步建立学生对舞蹈的感性认识。3.提问学生："从舞蹈中你们能看出这些演员和我们平时见到的舞蹈演员有什么不同吗？"引导学生关注到这是一群聋哑演员，体会她们克服身体障碍追求舞蹈梦想的不易，为后续深入理解舞蹈内涵做铺垫。

（四）动作分析与讲解（20分钟）1.再次播放视频，选取几个典型的舞蹈动作片段进行定格播放，引导学生仔细观察动作细节。手位动作：重点讲解观音手势的变化，如莲花指、合十手、佛手等。通过图片展示和教师示范，让学生了解每个手势的形态和寓意。莲花指代表纯洁、美好；合十手表示虔诚、恭敬；佛手则象征着慈悲、护佑。身体姿态：强调演员们身体的挺拔、端庄，肩部的松弛下沉，以及腰部的控制。讲解身体姿态对于展现观音庄严形象的重要性，让学生感受舞蹈中身体语言所传达的情感。步伐移动：分析舞蹈中的步伐特点，如缓慢、沉稳的碎步移动，体现出观音的慈悲与祥和。引导学生注意步伐的节奏和力度，体会其与整体舞蹈风格的协调性。2.结合音乐，讲解动作与节奏的配合。《千手观音》的音乐采用了中国古典音乐元素，节奏舒缓、悠扬。让学生感受舞蹈动作是如何随着音乐的节奏起伏而变化的，如在音乐的长音处，演员们的动作保持静止，展现出一种宁静、庄严的氛围；在音乐的节奏变化处，动作也相应地做出调整，形成动静结合的美感。3.邀请个别学生模仿刚刚讲解的动作，教师进行现场指导，纠正学生的动作偏差，强调动作的规范性和表现力。

（五）小组学习与讨论（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.布置小组讨论任务：讨论舞蹈中最让自己感动的瞬间是什么，为什么。分析舞蹈中是如何通过动作、队形和表情来展现观音的慈悲、庄严形象的。思考如果自己是舞蹈演员，在表演这个舞蹈时需要注意些什么。3.各小组展开讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，倾听学生的想法，适时给予指导和启发。4.每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问，形成良好的课堂互动氛围。教师对各小组的讨论成果进行点评和总结，进一步深化学生对舞蹈的理解。

（六）模仿练习（15分钟）1.学生跟随教师再次完整地观看舞蹈视频，边看边在心中默记动作顺序和要领。2.学生分组进行模仿练习，教师在各小组间巡回指导，及时纠正学生的错误动作，鼓励学生大胆尝试，尽量展现出舞蹈的神韵。3.针对学生普遍存在的问题，如某个手势不够标准、身体姿态不够挺拔等，教师进行集中讲解和示范，强化学生的记忆。4.邀请部分小组的学生上台进行展示，其他学生认真观看并给予评价。教师对上台展示的学生进行点评，肯定学生的优点，同时指出不足之处，提出改进建议，让学生在相互学习中不断提高。

（七）舞蹈组合创编（15分钟）1.引导学生在对《千手观音》舞蹈有了深入理解和一定模仿能力的基础上，进行简单的舞蹈组合创编。2.提出创编要求：可以选取舞蹈中的部分动作进行重新组合，但要保持整体风格的一致性。尝试加入一些自己的创意元素，如队形变化、新的动作连接等，但要注意不能脱离观音的主题形象。每个小组创编的舞蹈组合时间控制在12分钟左右。3.学生分组进行创编活动，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，积极探索不同的组合方式。在学生创编过程中，教师给予必要的指导和帮助，如提供一些音乐节奏变化的建议，启发学生如何更好地运用动作来表达情感等。4.各小组完成创编后，依次上台进行展示。展示结束后，先由其他小组的学生进行评价，从动作的准确性、创意性、表现力以及整体协调性等方面发表自己的看法。然后教师进行总结评价，对各小组的创编成果给予充分肯定，同时针对存在的问题提出改进意见，鼓励学生在今后的学习中继续提高自己的创编能力。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括《千手观音》的创作背景、文化内涵、舞蹈动作特点、小组讨论成果以及创编实践等。2.再次强调邰丽华等聋哑舞蹈演员所展现出的坚韧精神和对舞蹈艺术的热爱，鼓励学生在生活中也要学习她们这种积极向上、勇于追求梦想的品质。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬学生的积极参与、认真学习和创新精神，同时指出存在的不足之处，希望学生在今后的学习中不断进步。4.布置课后作业：让学生回家后继续练习《千手观音》的舞蹈动作，巩固所学内容；并且可以收集一些其他优秀的舞蹈作品，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《千手观音》高清舞蹈视频2.舞蹈动作分解图片3.中国古典音乐《千手观音》的音频4.多媒体教学设备

六、教学反思通过本节课的教学，学生对舞蹈《千手观音》有了较为全面深入的了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，直观教学法、讲解示范法、小组合作法和启发引导法的综合运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在模仿练习和创编活动中，不仅掌握了舞蹈动作，还锻炼了身体协调性、节奏感和创造力。然而，在教学中也发现了一些不足之处