反校园欺凌主题班会教案

反校园欺凌主题班会教案一、班会主题"拒绝校园欺凌，共建和谐校园"

二、班会目的1.让学生充分认识校园欺凌的危害，增强自我保护意识。2.引导学生树立正确的价值观，培养良好的人际交往能力，学会关心他人、尊重他人。3.使学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生在面对欺凌时的应对能力，做到机智勇敢地保护自己。4.营造"拒绝校园欺凌"的良好班级氛围，促使学生共同努力，构建和谐校园。

三、班会时间[具体时长]，建议安排在下午班会课时间，确保学生注意力集中，时长可根据实际情况灵活调整，一般在40分钟到1小时左右较为合适。

四、班会地点教室

五、参与人员全班同学

六、班会准备1.收集与校园欺凌相关的视频、图片、文字资料等，制作成多媒体课件。2.准备便利贴、笔等，用于学生记录和讨论。3.排练校园欺凌情景短剧，让学生更加直观地感受校园欺凌的场景。4.准备一些小奖品，如笔记本、中性笔等，用于奖励在讨论和活动中有出色表现的学生。

七、班会流程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的校园生活视频，内容包括同学们一起上课、做游戏、参加活动等场景，时长约3分钟。2.视频播放结束后，提问学生："看完这段视频，大家觉得我们的校园生活是怎样的？"引导学生积极发言，分享自己对校园生活的感受，营造轻松愉快的开场氛围，时长约2分钟。

（二）认识校园欺凌（10分钟）1.展示一些校园欺凌的图片，图片内容包括肢体冲突、言语侮辱、排挤孤立等场景，让学生直观地感受校园欺凌的表现形式，时长约3分钟。2.结合图片，详细讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，时长约3分钟。3.请学生分享自己身边是否发生过类似的校园欺凌事件，或者自己是否听说过相关的事情，引导学生结合实际生活，进一步理解校园欺凌，时长约4分钟。

（三）校园欺凌的危害（12分钟）1.从受害者和欺凌者两个角度，分析校园欺凌带来的危害。对受害者的危害展示一些因校园欺凌导致身体受伤的图片，如淤青、伤口等，讲解身体伤害可能带来的长期影响，如疼痛、残疾等，时长约2分钟。通过案例分析，讲述校园欺凌对受害者心理造成的创伤，如自卑、抑郁、焦虑、恐惧等，可能导致受害者学习成绩下降、社交障碍等问题，时长约3分钟。对欺凌者的危害引导学生思考欺凌者的行为可能导致的后果，如受到学校纪律处分、法律制裁等，影响自己的未来发展，时长约2分钟。讲解长期实施欺凌行为可能对欺凌者自身价值观和人格发展产生的负面影响，使其变得冷漠、暴力、缺乏同情心等，时长约2分钟。2.组织学生进行小组讨论，讨论校园欺凌还可能对哪些方面造成危害，如家庭、班级氛围、学校声誉等。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果，时长约3分钟。3.总结校园欺凌的危害，强调其对个人、家庭和学校都会带来严重的负面影响，引起学生对校园欺凌问题的重视，时长约2分钟。

（四）校园欺凌情景短剧表演（15分钟）1.请事先排练好的学生进行校园欺凌情景短剧表演。短剧内容围绕以下情节展开：课间休息时，小明在教室里不小心撞到了小刚，小刚不仅没有原谅小明，反而恶语相向，并推了小明一把。之后，小刚经常在其他同学面前嘲笑小明，给小明起难听的外号，还联合其他同学一起排挤小明，不让他参加小组活动。小明感到非常委屈和难过，但又不敢反抗，成绩也因此受到了影响。直到有一天，小明在老师的帮助下，鼓起勇气向小刚说明了自己的感受，并寻求帮助。老师了解情况后，对小刚进行了批评教育，同时组织了班会，引导同学们认识到校园欺凌的危害，让大家一起帮助小明，共同营造和谐的班级氛围。2.短剧表演结束后，提问学生："看完这个短剧，大家有什么感受？你认为在这个过程中，哪些行为属于校园欺凌？"引导学生结合短剧中的情节，进一步分析校园欺凌的行为表现，时长约5分钟。3.请学生讨论：如果你是小明，面对这样的校园欺凌，你会怎么做？如果你是小刚，你会如何认识自己的错误并改正？通过角色扮演的方式，让学生更加深入地思考应对校园欺凌的方法，时长约5分钟。4.邀请其他同学分享自己在短剧中观察到的细节以及自己的想法，鼓励学生积极发言，从不同角度看待校园欺凌问题，时长约5分钟。

（五）应对校园欺凌的方法（10分钟）1.引导学生思考并讨论应对校园欺凌的方法，将学生分成小组进行讨论，每个小组围绕以下几个方面展开讨论：当面对欺凌者时，如何保持冷静，避免激怒对方？如果无法避免冲突，应该采取哪些有效的自我保护措施？在遭遇校园欺凌后，应该向谁求助？如何预防校园欺凌的发生？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。教师对学生的发言进行总结和补充，形成应对校园欺凌的方法指南：保持冷静：不要被欺凌者的行为激怒，避免冲动行事，以免造成更严重的后果。保持冷静可以让你更好地思考应对策略，时长约2分钟。大声说"不"：明确表达自己的态度，让欺凌者知道你不接受他们的行为。同时，用坚定的语气和眼神向欺凌者传达你的决心，让他们不敢轻易继续，时长约2分钟。尽量避免单独行动：尽量和同学一起上下学、参加活动等，减少被欺凌的机会。如果可能的话，和信任的朋友、同学结伴而行，互相照应，时长约2分钟。及时寻求帮助：如果遭遇校园欺凌，要及时向老师、家长报告，或者向其他可靠的成年人求助。不要害怕报复，要相信老师和家长能够给予你支持和保护，时长约2分钟。记住关键信息：如果可能，尽量记住欺凌者的特征、行为细节等信息，以便在需要时提供给老师或警方，帮助他们更好地处理事件，时长约1分钟。自我防卫技巧：学习一些基本的自我防卫技巧，如防身术、躲避技巧等，在必要时可以保护自己。但要注意，使用这些技巧是为了保护自己，而不是主动挑起冲突，时长约1分钟。3.强调应对校园欺凌时要根据实际情况灵活选择合适的方法，同时要确保自身安全为首要原则，时长约1分钟。

（六）校园欺凌案例分析（8分钟）1.展示一个校园欺凌的真实案例，案例内容如下：某中学学生小李经常在学校欺负同学小王，他不仅多次殴打小王，还抢走小王的零花钱，并在班级里散布谣言诋毁小王。小王因为害怕小李，一直不敢反抗，成绩也一落千丈。后来，小王的家长发现了小王的异常，在与老师沟通后，了解了事情的真相。学校对小李的行为进行了严肃处理，并组织了心理辅导帮助小王走出阴影。2.请学生阅读案例后，思考以下问题：案例中哪些行为属于校园欺凌？小王在面对欺凌时存在哪些问题？如果你是小王的同学，你会怎么做？从这个案例中，我们可以得到哪些启示？3.让学生分组讨论这些问题，每个小组进行记录并推选一名代表发言。教师引导学生对案例进行深入分析，总结经验教训，进一步加深学生对校园欺凌的认识和理解，时长约6分钟。4.教师对学生的发言进行点评和总结，强调在面对校园欺凌时要勇敢地站出来，互相帮助，共同维护校园的和谐与安全，时长约2分钟。

（七）承诺与行动（5分钟）1.给每位学生发放一张便利贴和一支笔，让学生在便利贴上写下自己对"拒绝校园欺凌"的承诺，例如："我承诺不参与校园欺凌行为""我会关心爱护身边的同学，不嘲笑、不欺负他人""如果看到有人遭受校园欺凌，我会勇敢地说出来并帮助他"等。时长约2分钟。2.请学生将写好的承诺便利贴贴在教室后面的"反校园欺凌承诺墙"上，形成一个集体承诺的展示区域。让学生在张贴承诺便利贴的过程中，再次强化自己对拒绝校园欺凌的决心，时长约2分钟。3.最后，教师鼓励学生将承诺转化为实际行动，在今后的校园生活中积极践行，共同为创建和谐校园贡献自己的力量，时长约1分钟。

（八）总结（5分钟）1.回顾本次班会的主要内容，包括校园欺凌的定义、危害、应对方法以及案例分析等，强调校园欺凌问题的严重性和危害性，时长约3分钟。2.鼓励学生在今后的生活中积极关注身边的同学，发现校园欺凌行为及时制止并报告老师，共同营造一个安全、和谐、友爱的校园环境，时长约2分钟。

八、班会延伸1.组织学生开展"拒绝校园欺凌"主题手抄报活动，让学生进一步收集资料，深入了解校园欺凌问题，并通过手抄报的形式进行宣传展示，增强学生对校园欺凌的认识和防范意识。2.在班级设立"反校园欺凌监督岗"，鼓励学生互相监督，发现校园欺凌行为及时报告老师，形成班级内共同抵制校园欺凌的良好氛围。3.定期开展心理健康教育课程和心理咨询活动，帮助学生树立正确的价值观和人际交往观念，提高学生的心理素质和应对挫折的能力，从根本上预防校园欺凌行为的发生。

九、注意事项1.在展示校园欺凌相关的图片、视频和案例时，要注意选择合适的内容，避免过于血腥、暴力或引起学生过度不适的画面，确保内容符合学生的年龄特点和心理承受能力。2.在学生讨论和发言环节，要鼓励学生积极参与，但也要注意引导学生理性思考，避免讨论过于激烈或偏离主题。对于学生的观点和想法，要给予充分的尊重和肯定，营造开放、包容的讨论氛围。3.在角色扮演和情景短剧表演过程中，要提前做好引导和组织工作，确保学生能够准确理解角色和情节，避免出现混乱或不当的行为表现。同时，要注意观察学生的情绪反应，及时给予心理支持和引导，防止学生因入戏太深