pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案

pep人教版小学英语五年级上册第五单元教案一、单元教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写本单元的重点单词：clock,plant,bike,photo,waterbottle,flower,bed,mirror,endtable,trashbin,closet,curtain,airconditioner。掌握描述房间物品位置的重点句型：Thereisa/he...；The...了解一些常见的房间物品及其英文表达。2.能力目标能够运用所学句型准确描述房间内物品的位置，进行简单的交流。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。通过与同学交流自己的房间，增强学生之间的友谊和合作意识。二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的重点单词和句型。能够运用句型描述房间物品的位置。2.教学难点单词"closet""curtain""airconditioner"等的发音。在实际情境中灵活运用句型进行准确描述。三、教学方法1.情景教学法：创设真实的房间情境，让学生在情境中学习和运用英语。2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。3.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程第一课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放歌曲"Whereismylittledog?"，师生一起跟唱，活跃课堂气氛。教师与学生进行简单的日常对话，如：T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.What'sinyourschoolbag?请几位学生回答，复习之前学过的有关学习用品的单词。2.Presentation（15分钟）教师展示一张卧室的图片，问学生：What'sthis?引导学生回答：It'sabedroom.然后教师介绍：Thisismybedroom.Let'shavealook.教师依次指着房间里的物品，教学生新单词：clock（时钟）、plant（植物）、bike（自行车）、photo（照片）、waterbottle（水瓶）、flower（花）、bed（床）。每教一个单词，让学生跟读几遍，然后通过做动作、模仿发音等方式帮助学生记忆。例如，教"clock"时，教师做出看时间的动作，说：Lookattheclock.Itcantellusthetime.教"plant"时，指着教室里的植物说：Thisisaplant.Itcanmakeourclassroombeautiful.教"bike"时，模仿骑自行车的动作说：Icanrideabike.教"photo"时，拿出一张照片说：Thisisaphotoofmyfamily.教"waterbottle"时，拿起一个水瓶说：Ineedtodrinksomewater.Iusethiswaterbottle.教"flower"时，闻一闻花说：Flowersareverynice.Theysmellgood.教"bed"时，躺在床上做睡觉的动作说：Isleepinthebed.3.Practice（15分钟）教师利用单词卡片，打乱顺序，让学生快速认读，看谁反应快。游戏"Memorygame"：教师先展示单词卡片，让学生观察30秒后，收起卡片，让学生回忆卡片上的单词，能说出最多单词的学生获胜。教师说单词，让学生用动作表示出来，如教师说"bed"，学生就做出躺在床上的动作。4.Homework（5分钟）让学生回家后，用所学的单词向家人介绍自己房间里的物品。制作单词卡片，一面写单词，一面画图，帮助记忆。第二课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生上台展示自己制作的单词卡片，并向全班同学介绍卡片上的单词和图画。教师播放单词朗读音频，学生跟读，巩固单词发音。2.Presentation（15分钟）教师再次展示卧室图片，指着图片说：Lookatmybedroom.Thereisabedinthebedroom.引导学生跟读句子，理解"Thereis..."的含义，表示"有......"，用于介绍单数物品。教师继续指着房间里的其他物品，用"Thereis..."句型进行描述，如：Thereisaclockonthewall.Thereisaplantnearthewindow.让学生模仿教师的句子，描述图片中的物品。教师拿出一些物品的图片，如多个苹果、几支铅笔等，引出"Thereare..."句型，说：Look,therearesomeapples.Therearesomepencils.让学生明白"Thereare..."用于介绍复数物品，表示"有一些......"。教师用图片展示不同的房间场景，让学生用"Thereis..."或"Thereare..."句型进行描述，如：Therearesomebooksonthedesk.Thereisachairbesidethedesk.3.Practice（15分钟）小组活动：让学生分组，每个小组准备一些物品的图片，组员之间互相用"Thereis..."或"Thereare..."句型描述图片中的物品，比一比哪个小组描述得又快又准确。完成课本上的Let'spractice部分，让学生根据图片内容填空，然后同桌之间互相检查并核对答案。游戏"Magiceyes"：教师在黑板上快速展示一些房间物品的图片，然后快速遮住，让学生说出图片中出现了哪些物品，并能用"Thereis..."或"Thereare..."句型描述。4.Homework（5分钟）用"Thereis..."或"Thereare..."句型写五个句子，描述自己房间里的物品。预习下节课要学习的更多房间物品单词。第三课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生朗读上节课布置的作业句子，教师进行点评和纠正发音。教师通过提问复习上节课的句型，如：T:What'sinyourbedroom?Ss:Thereisabed,adesk...T:Arethereanybooksinyourbedroom?Ss:Yes,thereare./No,therearen't.2.Presentation（15分钟）教师展示更多房间物品的图片，如：mirror（镜子）、endtable（床头柜）、trashbin（垃圾桶）、closet（衣柜）、curtain（窗帘）、airconditioner（空调），教学生这些单词的发音和含义。对于较难发音的单词，如"closet""curtain""airconditioner"，教师多带读几遍，并通过拆分音节、示范发音口型等方式帮助学生掌握。教完单词后，教师用新学的单词和之前学过的单词组合成句子，如：Thereisamirrornearthebed.Therearetwoendtablesbesidethebed.Thereisatrashbininthecorner.Thereisaclosetinthebedroom.Therearesomecurtainsinthewindow.Thereisanairconditioneronthewall.让学生跟读句子，理解句子的意思。3.Practice（15分钟）角色扮演：教师创设情境，比如两个同学在互相参观房间，一个同学用英语介绍自己房间里的物品，另一个同学认真倾听并提问。然后交换角色。完成课本上的Let'stalk部分，先让学生自己阅读对话，理解大意，然后分角色朗读对话，最后请几组学生上台表演对话。教师给出一些房间物品的信息，让学生根据信息画出房间的布局，并能用所学句型进行描述。4.Homework（5分钟）背诵本课时所学的单词和对话。用所学单词和句型，画一幅自己理想中的房间，并向家人介绍。第四课时1.Warmup/Revision（5分钟）请学生上台展示自己画的理想房间，并向全班同学介绍，其他同学认真倾听，然后可以提问或发表自己的看法。教师与学生进行简单的问答互动，复习之前学过的单词和句型，如：T:What'sinyouridealroom?Ss:Thereisabigbed,abeautifulcloset...T:Arethereanyplantsinyourroom?Ss:Yes,thereare./No,therearen't.2.Presentation（15分钟）教师引导学生观察课本上的Let'slearnmore部分的图片，介绍一些关于房间布置和功能的知识，如：Theclosetisforputtingclothes.Theendtableisusuallybesidethebedforputtingthingslikeglasses,books.让学生了解不同物品在房间中的作用。教师展示一些不同风格房间的图片，如现代简约风格、欧式风格、中式风格等，拓宽学生的视野，激发学生对不同文化的兴趣。教学生一些描述房间特点的形容词，如：big,small,beautiful,clean,tidy,fortable等，并让学生用这些形容词描述自己的房间或理想中的房间。3.Practice（15分钟）小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢哪种风格的房间，为什么，并记录下来。然后每组推选一名代表向全班汇报讨论结果。写作练习：让学生根据自己的实际情况或理想中的房间，用所学的单词和句型写一篇短文，描述房间里有什么物品以及它们的位置，不少于五句话。教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。完成课本上的Let'scheck部分，让学生根据听力内容选择正确的答案，然后核对答案，教师针对听力材料中的重点内容进行讲解。4.Homework（5分钟）将课堂上写的短文认真抄写一遍，并背诵。让学生回家后，整理自己房间里的物品，并用英语向家人介绍物品的位置和房间的布局。第五课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生背诵自己写的短文，教师给予表扬和鼓励。教师通过提问复习本单元的重点单词和句型，如：T:What'stheEnglishwordfor衣柜?Ss:Closet.T:Howdoyoudescribethepositionofabookintheroom?Ss:Thereisabookonthedesk.2.Presentation（15分钟）教师总结本单元的重点内容，包括单词、句型、语法等，用思维导图的形式在黑板上展示出来，帮助学生梳理知识体系。对学生在本单元学习过程中出现的易错点和难点进行再次强调和讲解，如单词的发音、句型的正确运用等。展示一些与房间相关的英语绘本或小故事，让学生阅读，进一步加深对本单元知识的理解和运用。3.Practice（15分钟）知识竞赛：教师将学生分成几个小组，准备一些与本单元知识相关的问题，如单词拼写、句型翻译、根据描述画房间等，让各小组进行抢答，得分最高的小组获胜。让学生根据所学知识，制作一份关于自己房间的英语手抄报，内容包括房间的布局图、物品介绍、自己对房间的感受等。下节课进行展示和交流。4.Homework（5分钟）复习本单元所学内容，准备下节课的手抄报展示。听读本单元的单词和课文录音，巩固语音语调。五、教学资源1.教学课件，包含大量与房间物品相关的图