部编版八年级下册语文《写作：学写故事》教案

部编版八年级下册语文《写作：学写故事》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解故事的基本要素，包括情节、人物、环境等。掌握设置悬念、制造波澜等写作技巧，使故事富有吸引力。能够围绕一个明确的主题，创作一篇完整的故事，做到情节合理、人物形象鲜明。2.过程与方法目标通过分析优秀故事作品，学习故事写作的方法和技巧，培养学生的分析和鉴赏能力。进行课堂小练笔，让学生在实践中运用所学技巧，逐步提高写作水平。组织小组讨论和交流，引导学生互相评价、修改，培养学生的合作学习能力和批判性思维。3.情感态度与价值观目标激发学生对故事创作的兴趣，培养学生的想象力和创造力。鼓励学生表达自己的独特见解和情感体验，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点1.教学重点理解故事的构成要素，把握故事的主题和情节发展。学会运用设置悬念、制造波澜等写作手法，增强故事的吸引力。指导学生进行故事创作，提高学生的写作能力。2.教学难点如何引导学生突破思维定式，创作出情节新颖、富有创意的故事。帮助学生在故事中塑造生动鲜明的人物形象，展现人物的性格特点和内心世界。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事写作的基本知识、方法和技巧，使学生对故事创作有初步的认识。2.范例分析法：通过分析优秀的故事作品，引导学生学习借鉴他人的写作经验，掌握故事写作的要点。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和创意，拓宽思路，互相启发。4.练习法：安排课堂小练笔和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，在我们丰富多彩的生活中，充满了各种各样的故事。无论是古老的传说、精彩的小说，还是我们身边发生的趣事，都能吸引我们的注意力，让我们沉浸其中。今天，我们就一起来学习如何写故事，用我们的笔记录下那些精彩的瞬间和奇妙的想象。

首先，让我们一起来欣赏一段视频，看看视频中讲述了一个怎样的故事。

（播放一段简短的动画故事视频）

视频播放结束后，提问学生："谁能来说说这个视频讲了一个什么故事？它最吸引你的地方是什么？"引导学生回顾故事的内容，思考故事吸引人的因素，从而引出本节课的主题学写故事。

（二）知识讲解（15分钟）1.故事的基本要素情节：情节是故事的骨架，它是由一系列有因果关系的事件组成的。一个完整的情节通常包括开端、发展、高潮和结局。例如，在《皇帝的新装》中，开端是皇帝喜欢穿新衣服，发展是骗子声称能织出神奇的布，高潮是皇帝穿着"新衣"游行，结局是一个小孩说出了真相。人物：人物是故事的核心，是情节的推动者和承载者。人物的性格、外貌、语言、动作等都要符合其身份和角色特点。比如《孔乙己》中的孔乙己，他穿着长衫站着喝酒，满口之乎者也，穷困潦倒却又自命清高，通过这些描写生动地展现了他的人物形象。环境：环境包括自然环境和社会环境，它对人物的行动和情节的发展起着烘托和推动作用。例如《骆驼祥子》中对北京街头巷尾、车厂等环境的描写，展现了当时社会的黑暗和祥子生活的艰难。2.故事的主题主题是故事的灵魂，它是作者通过故事想要表达的中心思想或情感。一个好的故事要有明确的主题，并且主题要积极向上、富有意义。比如《愚公移山》的主题是赞美坚韧不拔、持之以恒的精神；《卖火柴的小女孩》的主题是揭露社会的黑暗，表达对穷苦人民的同情。3.写作技巧设置悬念：在故事开头或情节发展中设置疑问或悬念，吸引读者的好奇心，促使他们继续阅读下去。例如《驿路梨花》中，文章开篇就描写了"我"和老余在深山里发现一座茅屋，却不见主人，引发了读者对茅屋主人是谁的好奇。制造波澜：通过情节的起伏变化，使故事产生曲折和波澜，避免平铺直叙。可以运用意外、巧合、冲突等手法。比如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家对于勒态度的多次转变，就是通过一系列意外和冲突来实现的，让故事充满了戏剧性。

（三）范例分析（20分钟）1.分发一篇优秀的故事范文（如《一碗阳春面》）给学生，让学生默读并思考以下问题：这个故事的情节是如何发展的？有哪些关键的情节转折点？故事中的人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？作者是如何塑造这些人物的？故事的主题是什么？作者是如何通过情节和人物来表现主题的？作者运用了哪些写作技巧？这些技巧对故事的吸引力有什么作用？2.学生思考后，分组进行讨论，交流自己的看法。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。3.每组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步分析范文的优点和写作技巧的运用。情节分析：《一碗阳春面》的情节围绕着母子三人四次吃阳春面展开。开端是母子三人第一次出现在北海亭面馆，引起了老板夫妇的注意；发展过程中，面馆老板夫妇对他们的关照逐渐增多，同时母子三人的生活也在慢慢变化；高潮是在第十九个年头，母子三人再次来到面馆，老板夫妇才得知他们的艰辛经历；结局是面馆老板夫妇在新年之际，为母子三人准备了一份特别的礼物，体现了人与人之间的温情。整个情节发展自然流畅，有起有伏，通过一次次吃阳春面的情节，巧妙地展现了母子三人坚韧不拔的精神和社会的变迁。人物分析：故事中的主要人物有母子三人、面馆老板夫妇。母子三人性格坚强、团结，母亲勤劳善良，为了孩子努力生活；两个儿子懂事孝顺，积极向上。面馆老板夫妇热情好客、善良淳朴，他们用自己的方式关心和帮助母子三人，体现了人性的美好。作者通过人物的语言、动作、神态等描写来塑造人物形象。例如，母亲每次来吃面时的话语和动作，都表现出她的节俭和对孩子的爱；面馆老板夫妇的几次对话和行为，也生动地展现了他们的善良。主题分析：故事的主题是歌颂亲情、人与人之间的关爱以及面对困难时的坚韧精神。作者通过母子三人在困境中相互扶持、面馆老板夫妇给予帮助的情节，深刻地表达了这种主题。一次次吃阳春面的经历，不仅是母子三人生活的写照，更是人与人之间温暖情感的传递，让读者感受到了人性的美好和生活的希望。写作技巧分析：作者运用了设置悬念的技巧，如开头没有直接介绍母子三人的背景，而是通过他们吃阳春面的场景引发读者的好奇。同时，文中也有一些制造波澜的地方，比如母子三人在不同年份吃面时，面馆老板夫妇的态度和周围环境的变化，增加了故事的曲折性。此外，文章还通过细节描写来增强故事的感染力，如对阳春面味道的描写、母子三人的穿着等，都让读者更加身临其境。

（四）课堂小练笔（20分钟）1.布置小练笔任务：请同学们根据以下情境，展开想象，写一个故事。情境：在一个风雨交加的夜晚，小明独自走在回家的路上。突然，他发现路边有一个神秘的身影......2.学生开始写作，教师巡视指导，提醒学生注意故事的要素、主题和写作技巧的运用。鼓励学生大胆想象，写出富有创意的故事。3.选取几位学生的作品进行展示，让作者自己简要介绍创作思路，然后请其他同学进行评价。评价内容包括故事的情节是否合理、人物形象是否鲜明、主题是否明确、写作技巧的运用是否得当等。教师对学生的评价进行总结和补充，肯定优点，指出不足，并给予修改建议。

（五）总结归纳（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："通过今天的学习，谁能说说写故事需要注意哪些方面？"2.请学生回答，教师进行总结归纳：写故事要明确主题，围绕主题构思情节。注意故事的基本要素，包括情节、人物、环境，使故事完整、生动。学会运用设置悬念、制造波澜等写作技巧，增强故事的吸引力。在写作过程中，要注重细节描写，塑造鲜明的人物形象，让读者产生共鸣。3.强调故事创作的重要性和趣味性，鼓励学生在课后继续阅读优秀故事作品，积累素材，不断提高自己的故事创作能力。

（六）作业布置（5分钟）1.以"梦想"为主题，写一篇完整的故事，字数不少于600字。要求情节生动，人物形象鲜明，运用本节课所学的写作技巧。2.阅读一篇经典故事作品，如《项链》《变色龙》等，分析其情节结构、人物塑造和主题表达，并写一篇读后感。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对故事写作有了较为系统的认识，初步掌握了故事的基本要素和写作技巧。在范例分析环节，学生能够积极思考，通过小组讨论和交流，对优秀作品有了更深入的理解。课堂小练笔中，大部分学生能够根据给定情境展开想象，写出具有一定情节和人物的故事，并且在同学的评价和教师的指导下，对自己的写作不足之处有了清晰的认识。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在写作时仍然存在思维局限，情节不