一年级科学教案第十四课 圆珠笔

一年级科学教案第十四课圆珠笔一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察并描述圆珠笔的结构，说出圆珠笔由笔杆、笔帽、笔尖等部分组成。了解圆珠笔书写的原理，知道笔芯里的墨水是如何通过笔尖流出并在纸上留下痕迹的。2.过程与方法目标通过观察、拆卸与组装圆珠笔，培养学生的观察能力和动手操作能力。鼓励学生提出问题，并尝试通过简单的探究活动寻找答案，提高学生的问题解决能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对身边常见物品的好奇心，培养学生对科学探索的兴趣。引导学生养成认真观察、积极思考、乐于分享的学习习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识圆珠笔的基本结构。理解圆珠笔书写的原理。2.教学难点用简单易懂的方式向一年级学生解释圆珠笔墨水流出的原理。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示不同类型的圆珠笔和演示拆卸、组装过程，让学生直观地了解圆珠笔的结构和工作原理。2.探究法：组织学生进行观察、拆卸、组装等探究活动，鼓励学生自主发现问题、解决问题，培养学生的探究能力。3.小组合作法：安排学生小组合作完成任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

四、教学准备1.教师准备多种不同款式、颜色的圆珠笔若干，保证每个学生都能近距离观察。足够数量的废旧圆珠笔，用于学生拆卸和组装。展示圆珠笔结构和书写原理的图片、视频资料。小黑板或投影仪，用于展示教学内容。2.学生准备准备一支自己常用的圆珠笔。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师拿出一支漂亮的彩色圆珠笔，向学生展示。师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，看，这是什么呀？（展示圆珠笔）生：圆珠笔！2.引导学生回忆用圆珠笔写字的情景。师：大家都用过圆珠笔写字吧，那你们用圆珠笔写字的时候，有没有想过它为什么能写出字来呢？鼓励学生自由发言，分享自己的想法。生1：因为按一下就有墨水出来了。生2：里面有东西能让字留在纸上。3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题圆珠笔。师：大家都很爱思考！今天我们就一起来好好研究一下圆珠笔，看看它到底是怎么工作的。

（二）观察圆珠笔的外观（5分钟）1.让学生拿出自己准备的圆珠笔，仔细观察。师：请小朋友们拿起自己的圆珠笔，看一看，它是什么样子的？都有什么颜色？形状是怎样的？2.教师引导学生从整体到局部进行观察，并提问。师：圆珠笔的最外面是什么呀？（笔杆）笔杆摸起来感觉怎么样？是光滑的还是有点粗糙的？再看看笔杆的一端，有个小小的东西，那是什么？（笔帽）笔帽有什么作用呢？然后看看笔的另一端，这里就是笔尖啦，笔尖看起来尖尖的，它和我们写字有什么关系呢？3.请几位学生分享自己观察到的结果，教师给予肯定和补充。生1：我的圆珠笔笔杆是蓝色的，滑滑的。生2：笔帽可以防止笔芯弄脏。生3：笔尖很尖，能写出细细的字。

（三）了解圆珠笔的结构（10分钟）1.教师通过大屏幕展示圆珠笔的结构分解图，向学生介绍圆珠笔的主要组成部分。师：小朋友们，我们刚才观察了圆珠笔的外观，现在我们一起来看看它里面都有些什么。（展示图片）圆珠笔主要由笔杆、笔帽、笔尖、笔芯等部分组成。笔杆就像我们看到的外面的壳子，保护着里面的东西；笔帽可以套在笔尖上，防止墨水干掉，也能避免我们不小心戳到自己；笔尖是最重要的部分，它能让墨水流到纸上写出字；笔芯呢，里面装着墨水。2.教师拿出一支废旧圆珠笔，开始拆卸，边拆边向学生讲解每个部分的名称和作用。师：现在老师把这支圆珠笔拆开，大家看看里面的结构到底是什么样的。（拆卸圆珠笔）这是笔芯，大家看，它是一个细细的管子，里面装着墨水。再把笔尖拿下来，看看，笔尖这里有个小小的圆珠，墨水就是通过这个圆珠流出来的。最后是笔杆和笔帽，它们就是起到保护和方便我们拿握的作用。3.让学生分组，将拆卸下来的圆珠笔零件进行观察和讨论，进一步熟悉圆珠笔的结构。师：现在请小朋友们分成小组，一起看看这些零件，互相说一说它们是什么，有什么用。

（四）探究圆珠笔书写的原理（10分钟）1.提出问题师：我们知道了圆珠笔的结构，那它是怎么写出字来的呢？墨水是怎么跑到纸上去的呢？2.引导学生进行思考和猜测师：请小朋友们想一想，猜一猜墨水是怎么从笔芯流到笔尖，再写到纸上的？鼓励学生大胆发言，分享自己的猜测。生1：是不是我们按笔的时候，把墨水挤出来了？生2：可能是笔尖的圆珠滚动，把墨水带出来了。3.教师通过简单的实验演示，帮助学生理解圆珠笔书写的原理。师：小朋友们的想法都很有趣！现在老师来做个小实验，看看能不能找到答案。（将笔芯朝上，轻轻甩动圆珠笔，观察墨水是否流出）大家看，这样甩一甩，墨水没有流出来，说明不是靠甩就能把墨水弄出来的。再看看这个（拿出一支装有墨水的注射器，模拟墨水流出的过程），我们用手推注射器，墨水就出来了，这是因为有压力。圆珠笔也是一样的道理，当我们写字的时候，笔尖在纸上滚动，对笔芯里的墨水产生了压力，墨水就会通过笔尖的圆珠流到纸上，留下痕迹。4.让学生再次分组讨论，用自己的话描述圆珠笔书写的原理，教师巡视并给予指导。师：现在请小朋友们在小组里说一说，墨水是怎么从笔芯到纸上的呀？

（五）组装圆珠笔（10分钟）1.教师示范组装圆珠笔的过程师：小朋友们，我们刚才了解了圆珠笔的结构和原理，现在我们把它重新组装起来。首先，把笔尖安装到笔芯上，注意要安装牢固哦。然后，把笔芯带着笔尖一起放入笔杆中，放好后再把笔帽套上。这样，一支完整的圆珠笔就组装好啦！2.学生分组进行组装，教师巡视，提醒学生注意安全，鼓励学生互相帮助。师：现在请小朋友们自己动手组装圆珠笔，看看谁组装得又快又好。如果遇到困难，可以和小组里的同学一起想办法。3.请几组学生展示自己组装好的圆珠笔，并互相检查是否组装正确。师：哪组小朋友愿意来展示一下你们组装的圆珠笔？其他小朋友看看他们装得对不对。

（六）拓展与延伸（5分钟）1.引导学生思考不同类型圆珠笔的特点师：小朋友们，我们今天了解了普通的圆珠笔，那你们还见过其他不一样的圆珠笔吗？比如按动式的、可擦除的圆珠笔。它们和我们今天研究的圆珠笔有什么不同呢？鼓励学生回家后观察家里的圆珠笔或者向爸爸妈妈请教，下节课一起分享。2.让学生说一说生活中还有哪些地方用到了类似圆珠笔书写原理的物品师：除了圆珠笔，生活中还有一些东西也是利用了这种墨水通过滚动圆珠流出的原理，大家想一想，都有哪些呢？生1：修正带。生2：水彩笔。师：大家真聪明！这些物品虽然和圆珠笔不完全一样，但原理是相似的。希望大家以后能多观察生活中的东西，发现更多有趣的科学知识。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师和学生一起回顾本节课所学内容师：小朋友们，今天我们一起研究了圆珠笔，谁能说一说圆珠笔是由哪些部分组成的呀？生：笔杆、笔帽、笔尖、笔芯。那圆珠笔是怎么写出字来的呢？生：笔尖的圆珠滚动，对笔芯里的墨水产生压力，墨水就流到纸上了。2.表扬学生在本节课中的积极表现和探索精神师：今天大家都表现得非常棒！认真观察、积极思考、还能动手操作。希望大家以后继续保持对科学的好奇心，发现更多好玩的科学秘密。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对圆珠笔有了较为全面的认识，不仅了解了其结构，还明白了书写原理。在教学过程中，采用直观演示、探究活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在观察、拆卸、组装等活