9 生活离不开他们 （教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开他们（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册教学内容本章节内容选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级下册，主要围绕“生活离不开他们”这一主题展开。内容包括：1.了解生活中的不同职业及其工作特点；2.认识到不同职业对社会的重要贡献；3.树立尊重职业、尊重劳动的观念。核心素养目标1.培养学生对不同职业的尊重和理解。

2.增强学生社会责任感，认识到劳动的重要性和价值。

3.培养学生正确对待职业的态度，形成积极向上的劳动观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解不同职业的工作内容和特点。

-认识到各种职业对社会生活的重要性。

-培养尊重劳动、珍惜职业的态度。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解职业多样性的内涵，能够区分不同职业的特点。

-建立正确的职业观念，克服对某些职业的偏见。

-通过案例分析，使学生能够将职业与个人价值观相结合，形成积极的职业态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如医生、教师、农民等职业的图片或模型）

-课程平台：道德与法治课程教学资源库

-信息化资源：职业相关的图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面对学生）

老师：同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》四年级下册的一篇新课文——《生活离不开他们》。在我们生活的世界里，有各种各样的职业，每一个职业都有它独特的工作内容和意义。那么，我们就从了解这些职业开始，一起探索我们的生活离不开他们。

（学生坐姿端正，眼神期待）

二、新课讲授

1.认识职业

老师：首先，我们来认识一下这些职业。请同学们打开课本，翻到第XX页，看看书上都有哪些职业？你能告诉我这些职业分别是什么吗？

（学生翻书，阅读课文，举手回答）

老师：很好，同学们都认识了很多职业。接下来，让我们看看这些职业有什么特点？

（教师引导学生根据课文内容，描述每个职业的特点）

2.职业的重要性

老师：同学们，刚才我们了解了不同职业的特点，那么这些职业对我们生活有什么意义呢？

（学生思考，举手回答）

老师：是的，每一个职业都在我们生活中发挥着重要的作用。比如，医生救死扶伤，教师传授知识，农民种地养家……没有这些职业，我们的生活将会变得非常困难。

3.尊重职业

老师：那么，我们应该怎样对待这些职业呢？

（学生思考，举手回答）

老师：我们应该尊重每一个职业，珍惜他们的劳动成果。无论是医生、教师还是农民，他们都在为我们创造美好的生活。

4.职业选择

老师：在我们的生活中，每个人都要选择自己的职业。那么，如何选择适合自己的职业呢？

（学生思考，举手回答）

老师：选择职业要结合自己的兴趣、特长和市场需求。同时，也要关注社会的发展趋势，为国家的繁荣贡献自己的力量。

三、课堂活动

1.角色扮演

老师：下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个职业，然后模拟这个职业的工作场景。

（学生分组，选择职业，进行角色扮演）

2.案例分析

老师：接下来，我们来分析一个案例。请同学们阅读课本中的案例，然后讨论：这个案例中的主人公是如何对待自己的职业的？他的态度对我们有什么启示？

（学生阅读案例，分组讨论，举手分享）

四、总结与反思

老师：同学们，今天我们学习了《生活离不开他们》这篇课文，了解了不同职业的特点和重要性，也学会了尊重职业和珍惜劳动成果。希望大家在今后的生活中，能够关注周围的职业，尊重每一个劳动者。

（学生认真聆听，点头表示理解）

五、布置作业

老师：为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

1.回家后，和父母一起讨论一下你们家庭中从事的职业，了解他们的工作内容；

2.课后，查找一些关于自己感兴趣的职业的资料，了解这些职业的特点和发展前景。

（学生认真记录作业要求）

六、下课

老师：今天的课就上到这里，下课！同学们再见！

（学生起立，向老师鞠躬，陆续离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-职业故事书籍：推荐一些关于不同职业的书籍，如《消防员的一天》、《医生的故事》等，让学生通过阅读了解不同职业的工作内容和背后的故事。

-职业体验活动：组织学生参观当地医院、学校、工厂等，让学生亲身感受不同职业的工作环境，增强对职业的认识。

-职业教育纪录片：收集一些关于职业教育和职业选择的纪录片，如《职业教育之光》、《选择未来》等，通过视频资料让学生了解职业教育的意义。

-在线职业信息平台：介绍一些在线职业信息平台，如国家职业资格证书查询系统、行业招聘网站等，让学生学会如何获取职业信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家庭中不同职业成员的工作照片和故事，通过家庭作业的形式，让学生了解家庭成员的职业特点和对家庭的影响。

-引导学生关注新闻媒体中关于职业发展的报道，如新职业的兴起、传统职业的转型等，提高学生对职业发展的敏感度。

-组织学生进行职业角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同职业的工作内容，培养团队合作精神和职业规划意识。

-邀请不同职业的嘉宾来校进行讲座，让学生直接与职业人士交流，了解他们的工作经历和职业发展建议。

-建议学生利用课余时间参加社区服务活动，通过实践体验不同职业的社会责任和贡献，培养学生的社会责任感。

-引导学生利用网络资源，如在线课程、职业规划论坛等，自主学习和探索职业规划的方法和技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的职业体验活动，如模拟法庭、模拟医生等，通过实践活动加深对职业的理解和兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对职业的理解程度，包括职业的特点、重要性以及尊重职业的态度。例如，可以提问：“你能描述一下你最喜欢的职业是什么？为什么？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、小组讨论的表现等，以评估学生对课堂内容的兴趣和掌握情况。

-小组活动评价：通过小组活动，如角色扮演、案例分析等，评价学生在团队中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计一些简单的选择题、判断题和简答题，对学生的知识掌握情况进行即时测试，以便及时发现教学中的不足。

2.作业评价：

-家庭作业评价：对学生的家庭作业进行认真批改，包括作文、调查报告等形式，评价学生对职业的认识和态度。

-案例分析报告评价：针对课本中的案例，要求学生撰写分析报告，评价学生分析问题的能力、逻辑思维能力和表达能力。

-角色扮演反馈：对学生的角色扮演活动进行反馈，评价学生在模拟职业过程中的表现，包括角色理解、情感投入和互动交流等方面。

-职业体验报告评价：对于参与职业体验活动的学生，评价他们的体验报告，包括对职业的理解、感受以及从中获得的启示。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和作业完成情况，培养自我监控和自我提升的能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生之间互相评价作业和课堂表现，提高学生的评价能力和沟通能力。

-教师评价：教师定期对学生的学习情况进行综合评价，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面，为学生的全面发展提供指导。

4.反馈与改进：

-及时反馈：对于学生在课堂和作业中的不足，教师应及时给予反馈，帮助学生改进。

-鼓励学生：对学生在学习中的进步和优秀表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

-教学反思：教师应定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

5.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，对学生的知识掌握情况进行全面评估。

-职业认知测试：设计专门的职业认知测试，评估学生对不同职业的理解和认识程度。

-教学成果展示：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式展示他们的学习成果，增强学生的自信心和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业多样性

-职业特点

-职业重要性

-尊重职业

②关键词：

-职业

-工作内容

-社会贡献

-尊重

-劳动

③重点句子：

-“生活中有各种各样的职业，每个职业都有它独特的工作内容和意义。”

-“无论是医生、教师还是农民，他们都在为我们创造美好的生活。”

-“我们应该尊重每一个职业，珍惜他们的劳动成果。”

-“选择职业要结合自己的兴趣、特长和市场需求。”教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我在导入环节，通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对职业有了初步的认识。我发现，孩子们对于自己感兴趣的职业了解得比较多，这让我很高兴。但是，也有一些孩子对于一些不太常见的职业了解得比较少，这说明我在日常教学中，可能需要更多地关注这些职业的介绍。

在教学过程中，我尝试让学生通过角色扮演来体验不同职业的工作，这个环节我觉得挺有效的。孩子们在扮演过程中，不仅加深了对职业的理解，还锻炼了他们的表达能力。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，可能会有些害羞，不太敢表达自己，这可能是我在引导上还需要更加细致。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体还是不错的，但是个别学生可能会在小组讨论时有些分心，这需要我在今后的教学中，更加关注课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识上，对职业的认识更加全面，他们能够说出不同职业的工作内容和特点。在技能上，通过角色扮演，他们的表达能力得到了锻炼。在情感态度上，学生对职业有了更深的尊重和理解。

当然，也存在一些不足。比如，对于不太常见的职业，学生的了解还是不够深入，这需要我在今后的教学中，更多地引入相关资源，如职业故事书籍、纪录片等，来丰富学生的知识。另外，学生在课堂上的参与度还有待提高，我需要设计更多互动性强的教学活动，让学生在课堂上更加活跃。

改进措施和建议：