巴西教学设计

巴西教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出巴西的地理位置、领土组成，记住巴西重要的城市和地形区。掌握巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主的气候特点，理解其气候对农业及人口分布的影响。了解巴西是南美洲经济实力最强的国家，掌握其工业和农业的主要特点及分布。知道巴西的种族构成特点，了解巴西的多元文化，理解文化融合对巴西社会发展的重要意义。2.过程与方法目标通过阅读地图，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。利用图表、资料等，引导学生对比分析巴西自然环境与经济发展的关系，提高学生综合分析问题的能力。组织小组讨论，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生合作探究和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对巴西独特自然和人文景观的兴趣，培养学生热爱自然、尊重不同文化的情感。引导学生关注巴西热带雨林的保护问题，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学重难点1.教学重点巴西的地理位置、地形、气候特点及其相互关系。巴西的经济发展特点，特别是工业和农业的分布与资源的关系。巴西的多元文化特色。2.教学难点分析巴西热带雨林的环境效益、面临的问题及保护措施。理解巴西经济发展与自然环境之间的相互影响。

三、教学方法1.讲授法：讲解巴西的基本地理知识、经济发展概况等内容，使学生系统地获取知识。2.地图法：运用各类地图，如政区图、地形图、气候图等，引导学生观察、分析巴西的地理位置、地形、气候等自然要素，培养学生的读图能力。3.讨论法：组织学生就巴西热带雨林保护、文化特色等问题展开讨论，激发学生思维，培养学生合作探究和表达能力。4.案例分析法：通过分析巴西经济发展中的典型案例，如工业发展模式、农业产业结构调整等，帮助学生理解经济发展与自然环境的关系。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）播放一段热情洋溢的巴西桑巴舞表演视频，提问学生："同学们，刚刚我们看到的精彩舞蹈来自哪个国家？"引导学生回答出巴西，从而引出本节课的主题巴西。

（二）巴西的地理位置与领土组成（5分钟）1.地理位置展示"巴西在世界的位置图"，引导学生观察巴西的半球位置，提问："巴西位于哪个半球？"学生回答后总结：巴西位于西半球、南半球。再让学生观察巴西濒临的海洋和相邻的国家，总结其海陆位置：巴西东临大西洋，陆上与多个国家接壤。2.领土组成展示"巴西行政区划图"，介绍巴西的领土主要由巴西高原和亚马孙平原两大部分组成，还有一些岛屿。强调巴西是南美洲面积最大的国家。

（三）自然环境（15分钟）1.地形展示"巴西地形图"，引导学生观察巴西地形的分布特点。总结：北部是亚马孙平原，南部是巴西高原。提问学生："平原和高原的海拔高度有什么不同？"让学生对地形特征有更直观的认识。2.气候展示"巴西气候类型分布图"，讲解巴西以热带雨林气候和热带草原气候为主。结合"气温曲线和降水柱状图"，分析热带雨林气候终年高温多雨，热带草原气候终年高温，分干湿两季的特点。提问："这种气候特点对巴西的农业生产会有怎样的影响？"引导学生思考气候与农业的关系。3.河流介绍巴西最大的河流亚马孙河，展示"亚马孙河示意图"。强调亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，其丰富的水资源对巴西的经济和生态有着重要意义。

（四）巴西的人口与城市（12分钟）1.人口展示"巴西人口分布图"，引导学生观察人口分布特点。总结：巴西人口主要分布在东南沿海地区。提问学生："为什么人口会集中分布在这个地区？"让学生从气候、交通、资源等方面进行思考，理解自然环境对人口分布的影响。介绍巴西的种族构成复杂，有白种人、混血种人、黑种人、黄种人等，其中混血种人数量较多。2.城市重点介绍巴西的首都巴西利亚，展示巴西利亚的城市风貌图片，讲解其城市规划的独特之处，如功能分区明确等。介绍巴西最大的城市圣保罗和第二大城市里约热内卢，分析这两个城市的经济特点和重要地位。

（五）巴西的经济（15分钟）1.经济概况说明巴西是南美洲经济实力最强的国家，其国内生产总值在南美洲位居前列。展示相关数据图表，让学生了解巴西经济的主要产业构成，包括工业、农业、服务业等。2.工业介绍巴西的工业发展历程和主要工业部门，如钢铁、汽车、飞机制造等。展示"巴西工业分布图"，分析工业分布与资源（如铁矿等）的关系，引导学生理解工业布局的影响因素。以巴西的汽车工业为例，讲解其发展模式和在国际市场上的竞争力。3.农业介绍巴西是世界重要的农产品出口国，咖啡、甘蔗、柑橘等农产品产量居世界首位。展示"巴西农业分布图"，分析农业分布与气候、地形等自然条件的关系。例如，巴西高原东南部气候温和湿润，地形平坦，适合发展咖啡种植等。组织学生讨论："巴西农业发展对环境可能会产生哪些影响？"引导学生关注农业发展中的环境问题。

（六）巴西的文化（10分钟）1.多元文化的形成介绍巴西由于长期的种族融合、不同文化的交流碰撞，形成了独特的多元文化。展示不同种族、文化背景的巴西人的生活场景图片，让学生感受文化的多样性。2.特色文化重点介绍巴西的桑巴舞，播放一段桑巴舞表演视频，讲解桑巴舞的起源、特点和文化内涵。介绍巴西的足球文化，展示巴西足球队的精彩比赛图片和球星风采，说明足球在巴西的全民热爱程度以及足球文化对巴西社会的重要影响。让学生分组讨论巴西多元文化对社会发展的积极意义，然后每组派代表发言。

（七）巴西热带雨林的保护（10分钟）1.热带雨林的环境效益展示"亚马孙热带雨林景观图"，介绍热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，具有调节气候、提供新鲜空气、涵养水源、保护生物多样性等重要作用。通过图片、数据等资料，直观呈现热带雨林对全球生态环境的重要性。2.面临的问题讲解由于人口增长、经济发展等原因，巴西热带雨林面临着严重的破坏，如森林砍伐、生物多样性减少等问题。展示相关图片和数据，让学生了解问题的严峻性。3.保护措施组织学生讨论如何保护热带雨林，鼓励学生提出自己的想法和建议。总结巴西政府和国际社会为保护热带雨林采取的一系列措施，如建立自然保护区、制定相关法律法规、加强国际合作等。

（八）课堂小结（3分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括巴西的地理位置、自然环境、人口与城市、经济发展、文化特色以及热带雨林保护等方面。强调自然环境与人类活动的相互关系，鼓励学生关注巴西的发展动态，树立正确的资源观和环保意识。

（九）课堂练习（5分钟）1.巴西大部分领土位于（）A.北半球、东半球B.南半球、东半球C.北半球、西半球D.南半球、西半球2.巴西的地形主要是（）A.平原和高原B.山地和丘陵C.盆地和山地D.高原和盆地3.巴西人口主要分布在（）A.北部平原B.中部高原C.东部沿海D.西部山地4.巴西产量居世界首位的农产品是（）A.咖啡、甘蔗、柑橘B.小麦、棉花、玉米C.水稻、大豆、油菜D.花生、椰子、油棕5.巴西热带雨林面临的主要问题是（）A.酸雨危害B.水土流失C.土地沙漠化D.森林被破坏

（十）布置作业（课后完成）1.以"巴西印象"为题，写一篇短文，介绍你所了解的巴西的自然和人文特色。2.查阅资料，了解巴西在环境保护方面还可以采取哪些新的措施，下节课进行小组汇报。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对巴西的地理概况有了较为全面的了解。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习和合作探究能