一分钟教学设计及反思教案教学设计

一分钟教学设计及反思教案教学设计一、教学目标1.学生会认"钟、元"等13个生字，会写"钟、洗"等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

二、教学重难点1.教学重点识字、写字教学。有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法等

四、教学过程

（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们每天早上是怎么起床的呀？（请几位同学分享自己起床的经历）生1：我每天都是妈妈叫我起床的。生2：我会设置闹钟，听到闹钟响就起床了。师：那如果早上多睡了一分钟，会发生什么事情呢？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《一分钟》。（板书课题：一分钟）2.引导质疑师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？生1：一分钟有多长？生2：这一分钟发生了什么事？生3：这一分钟重要吗？

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意生字的读音和停顿。3.学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容。师：谁能说一说课文讲了一件什么事？生：课文讲了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。

（三）学习生字词1.出示生字词钟、元、洗、共、已、经、坐、汽、决、定、已、经、背、刚、叹、迟、闹2.学生自由认读，同桌互相检查。3.教师利用多种方式指导识字利用字理识字：如"钟"，左边是"钅"，表示与金属有关，右边是"中"，表示读音。通过展示古代的钟的图片，帮助学生理解"钟"的含义，进而记住字形。加一加、减一减识字：如"洗"，可以用加一加的方法，"氵"加"先"就是"洗"；"经"，可以用减一减的方法，"红"去掉"纟"就是"经"。组词识字：让学生用生字组词，在词语中理解生字的意思，如"迟到""闹钟""已经"等。4.指导书写出示要写的生字：钟、洗、已、经、坐、元、共引导学生观察生字的结构和笔画在田字格中的位置。教师示范书写，重点指导"钟""洗""坐"的写法。"钟"：左右结构，左窄右宽。左边"钅"的竖提要写直，右边"中"的竖要写在竖中线上。"洗"：左右结构，左窄右宽。右边上面是"先"，撇要写得舒展，下面是"儿"，竖弯钩要写得圆润。"坐"：是上下结构，上面两个"人"字要写得对称，下面的"土"字横画要长。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，深入理解1.学习第1自然段指名读第1自然段，其他同学思考：从这一段中你知道了什么？学生回答后，教师引导理解"丁零零，闹钟响了"，感受闹钟响的声音，指导朗读，读出闹钟的清脆响声。提问：元元听到闹钟响后，他是怎么想的？学生回答：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。指导朗读元元的话，读出他的侥幸心理。2.学习第2自然段自由读第2自然段，思考：这一分钟里元元做了什么？学生回答：元元又睡了一分钟。追问：从哪些词语可以看出元元在这一分钟里真的在睡觉？学生找出"迷迷糊糊""翻了个身"等词语，教师引导学生体会元元此时的状态，指导朗读，读出元元的慵懒。3.学习第37自然段默读第37自然段，思考：元元为什么会迟到20分钟？学生交流后回答：因为元元多睡了一分钟，起床晚了，没赶上公共汽车，所以迟到了。重点学习第4自然段指名读第4自然段，其他同学边听边画出表示元元动作的词语。学生画出"背着书包""走""等""跑"等词语，教师引导学生理解元元此时着急的心情。指导朗读，通过语速、语调的变化读出元元的着急。学习第5自然段自由读第5自然段，思考：元元等车时心情怎样？从哪里看出来？学生回答：元元很着急，从"等啊等""一直不见汽车的影子"可以看出来。指导朗读，读出元元焦急等待的心情。学习第6自然段指名读第6自然段，说说元元为什么叹气。学生回答：因为他没有赶上公共汽车，知道自己要迟到了。指导朗读，读出元元的后悔和无奈。学习第7自然段齐读第7自然段，思考：元元为什么红着脸，低着头走进教室？学生回答：因为他迟到了，觉得不好意思。指导朗读，读出元元的羞愧。4.分角色朗读课文请学生分别扮演元元、闹钟、旁白，进行分角色朗读。其他同学认真倾听，评价谁读得最像，最能表现出人物的心情。

（五）总结全文，拓展延伸1.总结全文师：同学们，学了这篇课文，你有什么收获？生1：我知道了多睡一分钟会迟到这么久，以后不能贪睡了。生2：时间很宝贵，我们要珍惜每一分钟。师：对，时间就是生命，每一分钟都很宝贵。我们要像元元一样，吸取教训，严格要求自己，珍惜时间，做时间的小主人。2.拓展延伸让学生说一说自己在生活中因为不珍惜时间而做的最后悔的一件事。组织学生开展"珍惜时间"主题活动，如制作时间卡片，写上自己一天的时间安排，时刻提醒自己珍惜时间；开展"一分钟能做什么"的讨论活动，让学生了解一分钟的价值，从而更加珍惜时间。

五、教学反思《一分钟》是一篇很有教育意义的课文，它通过元元多睡一分钟导致迟到20分钟的故事，让学生明白时间的宝贵，要珍惜每一分钟。在教学过程中，我努力做到以下几点：1.以问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。从导入新课时引导学生质疑，到初读课文后概括主要内容，再到精读课文时深入理解文本，通过一系列问题让学生逐步走进课文，理解课文主旨。2.注重识字写字教学。采用多种识字方法，如字理识字、加一加、减一减识字、组词识字等，让学生轻松识字。在写字教学中，详细指导每个生字的书写，强调书写规范和姿势，培养学生良好的书写习惯。3.以读促悟。通过多种形式的朗读，如自由读、范读、指名读、分角色读等，让学生在读中感受元元的心理变化，体会时间的宝贵，较好地达到了教学目标。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：1.在引导学生理解时间的宝贵这一难点时，可以结合生活实际，让学生更深刻地感受时间的流逝和重要性。比如让学生具体说一说自己一分钟能做多少事情，如跳绳多少下、写多少个字等，这样能让学生更直观地体会到一分钟的价值。2.在分角色朗读环节，虽然学生参与度较高，但部分学生对人物心情的把握还不够准确，需要在今后的朗读指导中进一步加强，引导学生通过语气、语调、语速的变化来表现人物的不同心情。3.在课堂教学中，对个别学习困难的学