九年级思品教案

九年级思品教案一、课程目标1.知识目标了解我国的基本国情、社会主要矛盾以及国家的根本任务。理解党的基本路线的核心内容及其重要性。知道我国在国际舞台上的地位和作用。2.能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识正确认识社会现象。提高学生的辩证思维能力，学会全面、客观地看待事物。3.情感态度价值观目标增强学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，坚定中国特色社会主义的信念。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点党的基本路线的核心内容及其重要性。我国在国际舞台上的地位和作用。2.教学难点理解我国社会主要矛盾的变化。如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，增强社会责任感。

三、教学方法1.讲授法：系统地讲解知识点，使学生对基本概念和原理有清晰的认识。2.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的理论知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段关于我国近年来取得的巨大成就的视频，如高铁飞速发展、航天事业取得新突破、脱贫攻坚取得全面胜利等。提问：看到这些成就，你有什么感受？这些成就的取得说明了什么？引导学生思考，从而引出本节课的主题我国正处于社会主义初级阶段。

（二）讲授新课（30分钟）1.我国正处于社会主义初级阶段（10分钟）展示我国在经济、科技、文化等方面与发达国家的对比数据，让学生直观感受我国与发达国家之间的差距。讲解社会主义初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。分析我国处于社会主义初级阶段的原因：我国生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。强调我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我国的基本国情，是制定党的路线、方针、政策的总依据。2.我国社会的主要矛盾（10分钟）呈现一些社会现象，如住房难、看病难、就业难等问题，引导学生思考这些现象反映了什么问题。讲解我国社会主要矛盾的转变：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。分析社会主要矛盾转变的原因：随着我国经济社会的发展，人民生活水平不断提高，对美好生活的向往更加强烈，而发展不平衡不充分的问题日益突出，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。组织学生讨论社会主要矛盾转变对我们生活的影响，加深学生对这一知识点的理解。3.国家的根本任务（5分钟）根据我国正处于社会主义初级阶段的基本国情和社会主要矛盾，引出国家的根本任务。讲解国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。强调国家根本任务的重要性，它是解决我国社会主要矛盾的根本途径，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、社会主要矛盾以及国家的根本任务。提问：通过本节课的学习，你对我国的基本国情有了哪些新的认识？请几位学生回答，教师进行总结和补充，强化学生对重点知识的记忆。

（四）课堂练习（10分钟）1.我国正处于社会主义初级阶段的原因有（）①生产力水平还比较低②科学技术水平、民族文化素质还不够高③社会主义具体制度还不完善④我国人口众多A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾D.人民日益增长的物质文化需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾3.我国的根本任务是（）A.实现共同富裕B.全面建设小康社会C.沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设D.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

学生完成练习后，教师进行点评，讲解解题思路，针对学生存在的问题进行重点讲解，巩固所学知识。

（五）布置作业（5分钟）1.背诵我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、社会主要矛盾以及国家的根本任务。2.结合生活实际，谈谈你对我国社会主要矛盾转变的理解，写一篇200字左右的短文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对我国正处于社会主义初级阶段的基本国情、社会主要矛盾以及国家的根本任务有了较为清晰的认识。在教学过程中，运用视频、案例等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对一些抽象概念的理解还存在困难，在今后的教学中应加强对这些学生的个别辅导，采用更通俗易懂的方式进行讲解。同时，要进一步引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

第二课时：党的基本路线

一、课程目标1.知识目标理解党的基本路线的核心内容及其含义。知道以经济建设为中心的含义和重要性。了解四项基本原则的内容和重要性。理解改革开放的地位和作用。2.能力目标培养学生分析问题、判断是非的能力，能够正确理解党的基本路线的重要性。提高学生的社会实践能力，引导学生积极参与社会主义现代化建设。3.情感态度价值观目标增强学生对党和国家的热爱之情，坚定走中国特色社会主义道路的信念。培养学生的创新意识和改革精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

二、教学重难点1.教学重点党的基本路线的核心内容及其重要性。以经济建设为中心的重要性。2.教学难点如何理解四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。引导学生在实际生活中贯彻党的基本路线，增强社会责任感。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解党的基本路线的核心内容、重要性等知识点。2.讨论法：组织学生讨论党的基本路线与我们生活的关系，培养学生的思维能力和合作精神。3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解党的基本路线在实际工作中的贯彻执行。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）展示一幅城市建设日新月异的图片，提问：城市的快速发展离不开什么？引导学生思考党的基本路线在城市建设和国家发展中的重要作用，从而引出本节课的主题党的基本路线。

（二）讲授新课（30分钟）1.党的基本路线的核心内容（10分钟）讲解党的基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。分析党的基本路线的核心内容："一个中心，两个基本点"。"一个中心"是以经济建设为中心，"两个基本点"是坚持四项基本原则，坚持改革开放。强调党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。2.以经济建设为中心（10分钟）讲解以经济建设为中心的含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。通过列举我国近年来经济发展的成就，如GDP的增长、企业的发展等，说明以经济建设为中心的重要性。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。组织学生讨论如果不坚持以经济建设为中心会出现什么后果，加深学生对这一知识点的理解。3.四项基本原则（5分钟）讲解四项基本原则的内容：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。强调四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。举例说明四项基本原则在维护国家稳定、促进社会发展中的重要作用。4.改革开放（5分钟）讲解改革开放的地位和作用：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。展示一些改革开放前后对比的图片或视频，如人民生活水平的变化、城市面貌的变化等，让学生直观感受改革开放带来的巨大成就。分析改革开放对我国经济、政治、文化等各方面发展的推动作用，引导学生理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括党的基本路线的核心内容、以经济建设为中心的重要性、四项基本原则的内容和重要性以及改革开放的地位和作用。提问：党的基本路线的核心内容是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？四项基本原则和改革开放分别有什么重要意义？请几位学生回答，教师进行总结和补充，强化学生对重点知识的记忆。

（四）课堂练习（10分钟）1.党的基本路线的核心内容是（）A.以经济建设为中心B.坚持四项基本原则C.坚持改革开放D."一个中心，两个基本点"2.以经济建设为中心是（）A.强国之路B.立国之本C.兴国之要D.根本保证3.四项基本原则是（）A.强国之路B.立国之本C.兴国之要D.根本保证4.改革开放是（）A.强国之路B.立国之本C.兴国之要D.根本保证

学生完成练习后，教师进行点评，讲解解题思路，针对学生存在的问题进行重点讲解，巩固所学知识。

（五）布置作业（5分钟）1.背诵党的基本路线的核心内容、以经济建设为中心的重要性、四项基本原则的内容和重要性以及改革开放的地位和作用。2.收集一些关于改革开放以来家乡变化的资料，下节课进行分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对党的基本路线有了较为深入的理解。在教学过程中，运用多种教学方法，如案例分析、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现，部分学生对一些概念的理解还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。同时，要进一步关注学生的生活实际，引导学生将党的基本路线与自身生活联系起来，增强学生贯彻执行党的基本路线的自觉性。

第三课时：统一的多民族国家

一、课程目标1.知识目标了解我国是统一的多民族国家，各民族共同创造了中华文化和伟大祖国。知道我国处理民族关系的基本原则。理解民族区域自治制度的含义、地位和意义。了解维护民族团结的重要性和具体做法。2.能力目标培养学生收集、整理和分析资料的能力，能够通过多种途径了解我国的民族政策。提高学生的交往能力，学会与不同民族的同学友好相处。增强学生维护民族团结的意识和能力，能够自觉同破坏民族团结的行为作斗争。3.情感态度价值观目标增强学生对我国民族大家庭的认同感和归属感，培养学生热爱各民族人民的情感。树立正确的民族观，坚定维护民族团结和国家统一的信念。

二、教学重难点1.教学重点我国处理民族关系的基本原则。民族区域自治制度的含义、地位和意义。维护民族团结的重要性和具体做法。2.教学难点如何引导学生在实际生活中践行维护民族团结的义务。理解民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度。

三、教学方法1.讲授法：讲解我国的民族政策、民族关系等基础知识。2.讨论法：组织学生讨论民族关系、维护民族团结等问题，培养学生的思维能力和合作精神。3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解民族区域自治制度的作用和意义。4.实践活动法：引导学生开展收集资料、调查访问等实践活动，增强学生对民族问题的感性认识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段展示我国各民族丰富多彩的文化和生活场景的视频，如蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节等。提问：从视频中你看到了哪些民族？这些民族的文化和生活有什么特点？我国为什么会有这么多不同的民族？引导学生思考，从而引出本节课关于我国统一的多民族国家的主题。

（二）讲授新课（30分钟）1.我国是统一的多民族国家（5分钟）讲解我国的民族构成：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。介绍各民族在长期的历史发展过程中，共同创造了灿烂的中华文化，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了伟大的祖国。强调各民族人民都是国家的主人，都为祖国的发展和繁荣作出了贡献。2.我国处理民族关系的基本原则（10分钟）讲解我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。分析民族平等的含义：各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位。阐述民族团结的重要性：民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。说明各民族共同繁荣的意义：各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。通过一些具体事例，如少数民族地区经济发展、民族文化传承等，帮助学生理解这三项原则的具体体现。3.民族区域自治制度（10分钟）讲解民族区域自治制度的含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。介绍民族区域自治制度的地位：是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。分析民族区域自治制度的意义：有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。展示一些民族自治地方的发展成就图片，如经济增长、文化繁荣等，让学生直观感受民族区域自治制度的优越性。4.维护民族团结（5分钟）强调维护民族团结的重要性：维护民族团结，既是国家的事，也是我们每个公民应尽的责任和义务。讲解维护民族团结的具体做法：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。组织学生讨论在日常生活中，我们应该如何与不同民族的同学相处，维