新人教版小学一年级上册数学教案

新人教版小学一年级上册数学教案一、教学目标1.让学生熟练掌握20以内数的认识、加减法运算。2.培养学生初步的数感、符号意识和运算能力。3.引导学生学会观察、比较、分析和解决问题，体会数学与生活的联系。

二、教学重难点1.重点20以内数的组成、读写及加减法计算。认识钟表，能正确读写整时和几时半。理解位置与顺序，能描述物体的位置关系。2.难点20以内进位加法和退位减法的计算方法。解决有多余条件的实际问题。能准确区分左右位置关系。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、小组合作法相结合。

四、教学内容及安排

第一单元：准备课1.数一数教学目标：通过观察情境图，初步学会数出个数在10以内的物体的个数，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重难点：重点是学会用数字表示物体的个数；难点是按顺序数，不重复、不遗漏。教学过程：展示主题图，引导学生观察并说一说看到了什么。教师带领学生按顺序数出图中不同物体的个数，如1个滑梯、2个秋千等。让学生自己数，同桌互相检查。练习：完成课本上的数一数练习题。2.比多少教学目标：通过操作、观察，使学生初步知道"同样多""多""少"的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。教学重难点：重点是掌握比较多少的方法；难点是理解"同样多"的含义。教学过程：展示情境图，让学生观察并比较小猪和木头、小兔子和胡萝卜的数量。教师示范用一一对应的方法摆一摆，引导学生发现小猪和木头同样多，小兔子比胡萝卜多，胡萝卜比小兔子少。学生动手操作学具，比较其他物体的多少。练习：完成课本上的比多少练习题。

第二单元：位置1.上、下、前、后教学目标：让学生能辨认上、下、前、后的位置关系，并用这些方位词描述物体的相对位置。教学重难点：重点是认识上、下、前、后的位置关系；难点是用准确的方位词描述物体的位置。教学过程：展示教室的情境图，引导学生观察并说一说自己座位的上、下、前、后分别是谁。教师讲解上、下、前、后的概念，通过举例让学生进一步理解。让学生用学具摆一摆，说一说某个物体的上、下、前、后分别是什么。练习：完成课本上的练习题。2.左、右教学目标：通过观察、操作，让学生认识左、右的位置关系，能正确辨别左、右。教学重难点：重点是认识左、右；难点是会用左、右描述物体的位置，能区分左右的相对性。教学过程：让学生举起右手，教师讲解右手所在的一边是右，左手所在的一边是左。展示情境图，让学生说一说图中人物的左右位置关系。组织学生进行"听口令做动作"的游戏，如"举起右手，摸摸左耳"等，强化对左右的认识。练习：完成课本上的练习题。

第三单元：15的认识和加减法1.15的认识教学目标：让学生能认、读、写15各数，知道15的顺序，会用15表示物体的个数。教学重难点：重点是15的认识和书写；难点是理解15每个数的基数和序数含义。教学过程：展示主题图，引导学生观察并数出图中物体的个数，引出15各数。教师示范15的书写，学生书空。让学生用小棒摆一摆15各数，加深理解。练习：完成课本上的练习题。2.比大小教学目标：使学生认识">""<""="，会用这些符号表示15各数的大小关系。教学重难点：重点是认识">""<""="，会比较数的大小；难点是理解数的大小比较的方法。教学过程：展示情境图，引导学生比较两种动物的数量，引出数的大小比较。教师讲解">""<""="的含义，通过举例让学生理解。让学生用学具摆一摆，比较数的大小，并用符号表示。练习：完成课本上的练习题。3.几和第几教学目标：让学生能区分几个和第几个，理解基数和序数的含义。教学重难点：重点是区分几个和第几个；难点是理解序数的含义。教学过程：展示排队买票的情境图，引导学生观察并说一说有几个人在买票，谁排在第几个。教师讲解几个和第几个的区别，通过举例让学生进一步理解。让学生说一说自己座位在教室里从前往后数是第几个，从左往右数是第几个等。练习：完成课本上的练习题。4.分与合教学目标：让学生通过动手操作，掌握5以内数的分与合，初步培养学生的动手能力和归纳能力。教学重难点：重点是5以内数的分与合；难点是理解数的分与合的相对性。教学过程：让学生用5个小棒摆一摆，把5分成两部分，有几种分法。教师引导学生总结5的分与合，如5可以分成1和4、2和3等。让学生根据5的分与合，说一说几和几合成5。练习：完成课本上的练习题，然后让学生自己尝试写出4以内数的分与合。5.加法教学目标：让学生初步理解加法的含义，会读、写加法算式，能正确计算5以内的加法。教学重难点：重点是理解加法的含义；难点是掌握加法的计算方法。教学过程：展示小丑合气球的情境图，引导学生观察并说一说看到了什么。教师讲解加法的含义，把两个或几个数合起来用加法计算。示范加法算式的写法和读法，如3+1=4。让学生用学具摆一摆，计算5以内的加法算式。练习：完成课本上的练习题。6.减法教学目标：让学生初步理解减法的含义，会读、写减法算式，能正确计算5以内的减法。教学重难点：重点是理解减法的含义；难点是掌握减法的计算方法。教学过程：展示小丑送气球的情境图，引导学生观察并说一说发生了什么变化。教师讲解减法的含义，从一个数里去掉一部分，求剩下的部分用减法计算。示范减法算式的写法和读法，如41=3。让学生用学具摆一摆，计算5以内的减法算式。练习：完成课本上的练习题。7.0的认识和加减法教学目标：让学生理解0的含义，会读、写0，掌握有关0的加减法计算。教学重难点：重点是理解0的含义；难点是掌握0在加减法中的计算。教学过程：展示情境图，引导学生观察并说一说0表示什么。教师讲解0的含义，如一个也没有用0表示。示范0的书写，学生书空。让学生说一说生活中哪些地方用到0。讲解有关0的加减法，如3+0=3，44=0等。练习：完成课本上的练习题。

第四单元：认识图形（一）1.认识立体图形教学目标：让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，能识别这些图形。教学重难点：重点是认识长方体、正方体、圆柱和球；难点是区分长方体和正方体。教学过程：展示生活中常见的立体图形实物，如牙膏盒、魔方、易拉罐、足球等，让学生观察并说一说这些物体的形状。教师讲解长方体、正方体、圆柱和球的特征，通过对比让学生区分。让学生摸一摸不同的立体图形，感受它们的特点。练习：完成课本上的练习题，让学生说一说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱或球。

第五单元：610的认识和加减法1.610的认识教学目标：让学生能认、读、写610各数，知道它们的顺序，会用这些数表示物体的个数和顺序。教学重难点：重点是610的认识和书写；难点是理解数的顺序和大小比较。教学过程：展示主题图，引导学生观察并数出图中物体的个数，引出610各数。教师示范610的书写，学生书空。让学生用小棒摆一摆610各数，加深理解。练习：完成课本上的练习题，比较610各数的大小。2.比大小教学目标：让学生进一步认识">""<""="，会用这些符号比较610各数的大小。教学重难点：重点是会用符号比较数的大小；难点是正确区分">""<"。教学过程：展示情境图，引导学生比较不同物体的数量，用">""<""="表示。让学生用学具摆一摆，比较610各数的大小，并用符号表示。练习：完成课本上的练习题。3.几和第几教学目标：让学生进一步区分几个和第几个，理解基数和序数的含义。教学重难点：重点是区分几个和第几个；难点是理解序数的含义。教学过程：展示排队的情境图，引导学生说一说有几个人，谁排在第几个。让学生说一说自己座位在教室里从前往后数是第几个，从左往右数是第几个等。练习：完成课本上的练习题。4.分与合教学目标：让学生通过动手操作，掌握610各数的分与合，培养学生的归纳能力。教学重难点：重点是610各数的分与合；难点是理解数的分与合的相对性。教学过程：让学生用小棒摆一摆，把610各数分成两部分，有几种分法。教师引导学生总结610各数的分与合，如6可以分成1和5、2和4等。练习：完成课本上的练习题，然后让学生自己尝试写出710各数的分与合。5.加法教学目标：让学生进一步理解加法的含义，会正确计算610的加法。教学重难点：重点是理解加法的含义；难点是掌握加法的计算方法。教学过程：展示情境图，引导学生观察并说一说图意，列出加法算式。让学生用学具摆一摆，计算610的加法算式。练习：完成课本上的练习题。6.减法教学目标：让学生进一步理解减法的含义，会正确计算610的减法。教学重难点：重点是理解减法的含义；难点是掌握减法的计算方法。教学过程：展示情境图，引导学生观察并说一说图意，列出减法算式。让学生用学具摆一摆，计算610的减法算式。练习：完成课本上的练习题。7.连加、连减教学目标：让学生理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，能正确计算。教学重难点：重点是理解连加、连减的含义；难点是掌握连加、连减的运算顺序。教学过程：展示小鸡吃食的情境图，引导学生观察并说一说图意，列出连加算式。教师讲解连加的含义和运算顺序，先算前面两个数相加，再加上第三个数。示范连加算式的计算过程，学生练习。展示小狗吃骨头的情境图，引导学生列出连减算式，讲解连减的含义和运算顺序。练习：完成课本上的练习题。8.加减混合教学目标：让学生理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，能正确计算。教学重难点：重点是理解加减混合的含义；难点是掌握加减混合的运算顺序。教学过程：展示公共汽车上下客的情境图，引导学生观察并说一说图意，列出加减混合算式。教师讲解加减混合的含义和运算顺序，从左往右依次计算。示范加减混合算式的计算过程，学生练习。练习：完成课本上的练习题。

第六单元：1120各数的认识1.1120各数的认识教学目标：让学生能正确数出1120各数，知道这些数的组成，能认、读、写1120各数。教学重难点：重点是1120各数的认识和书写；难点是理解数的组成。教学过程：展示主题图，引导学生观察并数出图中物体的个数，引出1120各数。教师讲解1120各数的组成，如11是由1个十和1个一组成。示范1120的书写，学生书空。让学生用小棒摆一摆1120各数，加深理解。练习：完成课本上的练习题。2.10加几、十几加几和相应的减法教学目标：让学生掌握10加几、十几加几和相应减法的计算方法，能正确计算。教学重难点：重点是掌握计算方法；难点是理解算理。教学过程：展示情境图，引导学生观察并列出算式，如10+3=13。教师讲解计算方法，10加几就等于十几。让学生计算