音乐《拉拉勾》教案

音乐《拉拉勾》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《拉拉勾》，培养学生积极向上的生活态度和团结友爱的精神，让学生在音乐活动中感受友谊的珍贵，体验与同伴合作交流的快乐，增强自信心。2.过程与方法目标引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和音准，提高学生的演唱能力。通过聆听、模仿、创编等音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、创造力和合作能力，使学生能够在音乐中表达自己的情感和想法。3.知识与技能目标学生能够理解歌曲的内容和情感，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确地演唱歌曲。认识反复记号等音乐符号，并能在演唱中正确运用。能够根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词创编，培养学生的音乐创新思维。

二、教学重难点1.教学重点学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲《拉拉勾》，感受歌曲中表达的友好情感。掌握歌曲中的节奏型，如八分音符、十六分音符以及切分节奏，并能准确表现。理解并能正确运用反复记号，流畅地演唱歌曲。2.教学难点体会歌曲中力度变化所表达的不同情感，并在演唱中准确表现出来，特别是渐强和渐弱的处理。引导学生通过音乐活动，深入理解歌曲内涵，并用自己的方式表达对友谊的感受，培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教学方法1.讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、作者、基本音乐知识等内容，让学生对所学歌曲有初步的认识和了解，为后续的学习奠定基础。2.欣赏法引导学生聆听歌曲《拉拉勾》的音频或视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力，同时激发学生的学习兴趣。3.演示法教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿，帮助学生更好地掌握演唱技巧。4.练习法组织学生进行多种形式的演唱练习，如跟唱、分组唱、个别唱等，让学生在反复练习中熟悉歌曲，提高演唱水平。同时，通过节奏练习、音准练习等专项训练，强化学生对音乐知识和技能的掌握。5.讨论法针对歌曲中的情感表达、音乐特点等问题，组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法，培养学生的独立思考能力和音乐鉴赏能力，促进学生之间的交流与合作。6.游戏法将音乐学习与游戏相结合，如节奏游戏、音乐接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在一起玩耍、欢笑的视频，视频中孩子们有拥抱、拉手等友好互动的场景。提问学生："小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？他们在做什么？你们有没有和好朋友闹别扭然后又和好的经历呢？"引导学生回忆与朋友相处的快乐时光，分享自己的经历，从而引出本节课关于友谊的主题。2.教师说："今天老师要给大家带来一首和好朋友有关的歌曲，名字叫做《拉拉勾》。在听歌曲之前，让我们先来玩一个小游戏，叫做'节奏模仿秀'。老师会拍出一些简单的节奏，大家来模仿，看看谁模仿得最准确。"教师依次拍出节奏：XX|XXXX|XXXXXXXX|，让学生逐个模仿，通过这个游戏，集中学生的注意力，同时让学生对节奏有初步的感知，为学习歌曲的节奏做铺垫。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.教师介绍《拉拉勾》这首歌曲："《拉拉勾》是一首非常欢快、活泼的歌曲，它用简单易懂的歌词讲述了两个小朋友从闹别扭到和好如初的故事。歌曲的旋律很动听，节奏也很有趣，充满了童趣。"2.向学生介绍歌曲的作者以及创作背景（如果有相关资料）："这首歌曲是由[作者姓名]创作的，他希望通过这首歌曲让小朋友们明白友谊的珍贵，要学会珍惜和好朋友之间的感情。"

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《拉拉勾》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？是开心、快乐还是其他的感觉？"让学生分享自己对歌曲情绪的初步感受。2.再次播放歌曲，引导学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏韵律，鼓励学生用拍手、点头等方式表现出歌曲的节拍。

（四）节奏学习（8分钟）1.教师将歌曲中的节奏型单独提炼出来，写在黑板上：XX|XXXX|XXXXXXXX|XX|XXXX|XX|XXXX|XXXXXXXX|XXXX|XX|XXXX|2.教师示范讲解每个节奏型的读法和时值：八分音符节奏型"XX"，读作"哒哒"，每一拍读两个字，时值为半拍。十六分音符节奏型"XXXX"，读作"哒哒哒哒"，每一拍读四个字，时值为四分之一拍。切分节奏型"XXXXXXXX|"，读作"哒哒哒哒哒哒哒哒"，强调切分节奏的特点，即重音在弱拍上，让学生感受这种节奏带来的独特韵律。3.带领学生进行节奏练习：教师读节奏型，学生模仿拍手。学生分组读节奏型，互相检查纠正。教师用钢琴弹奏节奏型，学生跟着节奏用跺脚、拍腿等方式进行练习，进一步强化对节奏的记忆和把握。

（五）歌词学习（8分钟）1.教师范读歌词，让学生逐句跟随教师朗读，注意发音准确、清晰，特别是一些容易读错的字，如"拉""勾""吵"等，教师要进行重点示范和纠正。例如，"你也生气了，我也生气了，不理不睬，小嘴巴往上翘"，教师放慢速度朗读，让学生仔细听每个字的发音，然后学生跟读。2.采用多种方式帮助学生记忆歌词：教师一句一句地教唱歌词，学生跟着学唱。请个别学生朗读歌词，其他同学认真倾听并评价发音是否准确。把学生分成小组，互相朗读歌词，互相检查学习情况。利用填空的方式，帮助学生巩固歌词。教师在黑板上写出部分歌词，如"你也（）了，我也（）了，不理不睬，小嘴巴往上（）"，让学生填空，强化对歌词的记忆。

（六）学唱歌曲（10分钟）1.教师范唱歌曲《拉拉勾》，让学生再次感受歌曲的旋律和整体风格，同时注意观察教师的演唱表情、动作以及发声方法。提问学生："老师唱得好不好听？你们喜欢老师的演唱吗？那你们注意到老师唱歌的时候脸上的表情是怎样的吗？声音是怎样的？"引导学生关注演唱的细节，为自己的演唱提供参考。2.教师一句一句地教唱学生，比如：先教唱"你也生气了，我也生气了"这一句，教师唱一句，学生跟唱一句，注意音准和节奏的把握。对于"不理不睬，小嘴巴往上翘"这一句，重点教唱"小嘴巴往上翘"的音准和表情，让学生模仿出可爱的样子。教唱过程中，及时纠正学生唱错的地方，如音高不准确、节奏不对等问题。3.学生跟随教师的钢琴伴奏，完整地跟唱歌曲几遍，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。教师可以根据学生的演唱情况，适时调整伴奏的速度，确保学生能够跟上节奏。4.组织学生分组演唱，每个小组轮流唱一段歌曲，其他小组认真倾听并给予评价。评价内容包括音准、节奏、声音、表情等方面，鼓励学生互相学习，共同进步。例如，评价小组可以说："第一组的同学声音很响亮，节奏也把握得比较准确，要是表情再丰富一些就更好了。"

（七）歌曲处理（7分钟）1.引导学生分析歌曲中的力度变化：提问学生："在歌曲中，哪些地方声音应该强一些，哪些地方声音应该弱一些呢？"让学生自己观察和感受。教师讲解歌曲中力度变化的地方，如"你也生气了，我也生气了"这一句，声音可以适当弱一些，表现出小朋友生气时的小情绪；而"拉拉勾，拉拉勾，我们又做好朋友"这一句，声音要逐渐变强，表现出和好后的开心和兴奋。2.教师示范演唱，展示力度变化：按照讲解的力度要求，教师再次演唱歌曲，让学生更直观地感受力度变化对歌曲情感表达的影响。请学生跟着教师一起模仿演唱，注意力度的把握。3.引导学生体会歌曲中的速度变化：提问学生："歌曲开始的时候速度是怎样的？中间有没有变化？结束的时候速度又如何？"让学生感知歌曲速度的特点。教师讲解歌曲整体速度较为欢快、活泼，在演唱过程中要保持这种速度感，以更好地表现歌曲的情绪。4.组织学生完整地演唱歌曲，注意加入力度和速度的变化，教师可以用指挥的手势引导学生，帮助他们更好地把握歌曲的整体表现。

（八）音乐知识讲解（3分钟）1.向学生介绍反复记号：在黑板上画出反复记号""，讲解其含义和用法。结合歌曲《拉拉勾》，让学生找出歌曲中出现反复记号的地方，并说明反复演唱的部分。教师举例说明反复记号在其他歌曲中的应用，加深学生对反复记号的理解和记忆。2.简单介绍一下歌曲中的小节、节拍等音乐知识（如果学生有一定基础，可以适当深入讲解）：告诉学生歌曲是由一个个小节组成的，每个小节有固定的拍数，这首歌曲是2/4拍，以四分音符为一拍，每小节有两拍。让学生通过拍手感受2/4拍的节奏特点。

（九）创编活动（7分钟）1.引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词创编：提问学生："除了歌曲里唱的小朋友闹别扭又和好的故事，你们还能想到其他和好朋友有关的场景吗？能不能把它编成歌词唱一唱呢？"让学生分组讨论，每个小组选择一个和好朋友有关的场景，如一起玩耍、互相帮助等，然后进行歌词创编。例如，小组可以创编歌词为"你来找我玩，我来找你玩，嘻嘻哈哈，笑声传得远"。2.每个小组推选一名代表，上台演唱自己小组创编的歌词，其他同学认真倾听并给予鼓励和评价。评价内容可以包括歌词的创意、与旋律的配合情况等方面，如"这个小组的歌词很有创意，和旋律配合得也很好，要是声音再响亮一些就更棒了"。3.教师对学生的创编成果进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，鼓励学生在今后的学习中继续发挥想象力，创作出更多优秀的音乐作品。

（十）课堂总结（2分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容：提问学生："今天我们学习了哪首歌曲呀？"引导学生回答："《拉拉勾》。"接着问："我们都学习了歌曲的哪些方面呢？"让学生回忆并回答："学习了歌曲的节奏、歌词、演唱，还知道了反复记号等音乐知识，还进行了歌词创编。"2.教师总结强调友谊的重要性：说："小朋友们，通过今天学习《拉拉勾》这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还感受到了和好朋友之间的珍贵情谊。希望大家在生活中都能珍惜和好朋友相处的时光，相互关心，相互爱护。当和朋友有矛盾的时候，要像歌曲里唱的那样，主动伸出手，拉拉勾，和好如初。"3.布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱《拉拉勾》给家人听。鼓励学生继续思考，完善课堂上创编的歌词，或者再创作一首和友谊有关的歌曲。

五、教学资源1.《拉拉勾》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频以及展示教学课件。3.钢琴，为学生的演唱提供准确的音高和节奏伴奏。4.黑板、粉笔，用于板书教学内容，如歌曲的节奏型、歌词、音乐知识等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《拉拉勾》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与到课堂活动中来，较好地掌握了歌曲的演唱技巧和相关音乐知识。在教学过程中，采用多种教学方法和手段，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法、讨论法和游戏法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在节奏学习环节，通过示范、练习等方式，帮助学生较好地掌握了歌曲中的节奏型，但仍有个别学生对切分节奏的把握不够准确，需要在课后进一步加强练习。在歌词学习方面，学生能够较快地记住歌词，但在发音的准确性上还需要进一步提高，特别是一些容易混淆的字，如"拉""勾"等，在今后的教学中要加强对发音的指导。

在歌曲演唱过程中，大部分学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，并且注意到了力度和速度的变化，但在情感表达上还可以更加细腻一些。在今后的教学中，可以引导学生更加深入地理解歌曲的内涵，通过讲述更多与友谊相关的故事，让学生更好地体会歌曲中所表达