英语公开课教案身体部位

英语公开课教案身体部位一、教学目标1.知识目标学生能够准确认读和拼写身体部位的英文单词，如head（头）、hair（头发）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）、arm（手臂）、hand（手）、finger（手指）、leg（腿）、foot（脚）、toe（脚趾）等。学生能够运用"Thisismy..."句型来介绍自己的身体部位。2.能力目标培养学生的听说读写能力，提高学生的英语表达能力和语言运用能力。通过游戏、小组活动等形式，锻炼学生的合作能力和沟通能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度。让学生了解身体部位的重要性，增强自我保护意识。

二、教学重难点1.教学重点身体部位英文单词的认读、拼写和发音。"Thisismy..."句型的运用。2.教学难点部分单词的发音，如hair、finger、toe等。能够灵活运用"Thisismy..."句型进行自我介绍和交流。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，让学生直观地认识身体部位，增强记忆。2.情景教学法：创设生动有趣的情景，如在医院看病、互相问候等，让学生在情景中运用英语进行交流。3.游戏教学法：通过游戏，如猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、互相介绍等，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导学生跟唱，同时做相应的动作。2.歌曲结束后，与学生进行简单互动："Wejustsangasongaboutourbodyparts.Canyoutellmesomebodypartsyourememberfromthesong?"鼓励学生说出一些身体部位的英文单词，如head、shoulders、knees、toes等，教师给予肯定和鼓励。

（二）新授（20分钟）1.利用图片或实物展示身体部位依次展示head（头）、hair（头发）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）的图片或实物，引导学生认读单词。教师可以边指图片或实物边说："Thisismyhead.Head,head."让学生跟着模仿说。教学发音时，教师要注意示范正确的口型和发音方法。例如，hair的发音，教师可以先示范发/h/音，然后让学生感受气流从喉咙出来，再发/εə/音，让学生反复跟读。让学生两两一组，互相指着对方的相应身体部位说单词，进行练习。2.学习arm（手臂）、hand（手）、finger（手指）展示arm和hand的图片，教师说："Thisismyarm.Thisismyhand."引导学生认读单词，并区分arm和hand的不同。伸出自己的手，依次指着手指说："Thisismyfinger.Onefinger,twofingers..."让学生跟着一起数手指，并学习finger这个单词。可以让学生互相数一数对方的手指，巩固练习。3.学习leg（腿）、foot（脚）、toe（脚趾）展示leg和foot的图片，教师说："Thisismyleg.Thisismyfoot."让学生认读单词，并感受leg是腿部，foot是脚。指着自己的脚趾说："Thesearemytoes.Onetoe,twotoes..."让学生学习toe这个单词，并跟着数脚趾。可以让学生站起来，做一些简单的腿部和脚部动作，如踢腿、跺脚等，同时说出相应的英文单词，加深记忆。4.句型教学"Thisismy..."教师指着自己的身体部位，用"Thisismy..."句型进行示范，如"Thisismyhead.""Thisismyhair."等，让学生模仿说。请几位学生站起来，用"Thisismy..."句型介绍自己的身体部位，其他同学认真倾听并给予评价。教师可以给予适当的指导和纠正，如发音、语法等方面的错误。组织学生进行小组活动，让学生互相用"Thisismy..."句型介绍自己的身体部位，每个小组推选一名代表进行展示。

（三）巩固练习（15分钟）1.猜谜语游戏教师准备一些关于身体部位的谜语，如：Iamsmall.Icantouchthings.WhatamI?（答案：finger）让学生猜谜语，猜对的学生可以获得小奖品。游戏过程中，教师可以适当提示，帮助学生思考。例如，当学生猜不出"finger"时，教师可以说："It'sapartofyourhand.It'sverysmall."引导学生猜出正确答案。2.角色扮演创设一个医院看病的情景，让学生分别扮演医生和病人。病人向医生描述自己身体不舒服的部位，如："Thisismyhead.Ithurts."医生则根据病人的描述进行检查和诊断，如："Openyourmouth.Letmesee."用英语进行交流。让几组学生上台进行表演，其他同学认真观看并评价表演的准确性和流利程度。

（四）拓展延伸（5分钟）1.让学生回家后，用英语向家人介绍自己的身体部位，并让家人用英语回应，如："Yes,Icanseeyourbeautifuleyes."2.鼓励学生在日常生活中，多观察身边的事物，用英语描述看到的身体部位，如："Iseeadog.Itslegsareverystrong."

（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的身体部位英文单词和"Thisismy..."句型。2.请几位学生再次用所学句型介绍自己的身体部位，巩固所学知识。3.对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

（六）作业布置1.背诵本节课所学的身体部位英文单词。2.用英语制作一张自己的身体部位卡片，向家人介绍。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对身体部位的英文单词有了较好的掌握，能够运用"Thisismy..."句型进行自我介绍和交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与