2024年八年级地理上册 第一章 第二节 中国的人口教学实录 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册第一章第二节中国的人口教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生了解我国人口的基本情况、分布特点以及变化趋势，增强对人口问题的认识。通过结合教材，运用地图、图表等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。核心素养目标分析培养学生人地协调观，认识到人口发展对地理环境的影响；提升区域认知能力，通过分析我国人口分布特点，理解地理空间差异；增强综合思维，运用数据和信息分析人口变化趋势；发展地理实践力，通过实地调查或模拟活动，提高解决实际问题的能力。学情分析本节课面对的是八年级学生，他们已具备一定的地理基础，对地理事物和现象有一定认识，但对中国人口的具体情况了解有限。学生在知识层面上，对人口数量、增长、分布等概念有所了解，但对人口与资源、环境、社会发展的关系认识不够深入。在能力方面，学生具备基本的阅读地图、分析图表的能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，但对复杂问题的分析能力不足，需要引导他们从多角度思考问题。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这对教学活动的有效开展有一定影响。针对这些特点，教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，通过实践活动加深对人口问题的理解。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：地理教学软件平台

3.信息化资源：中国人口分布地图、人口增长曲线图、人口政策相关视频

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如人口分布模型）、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放我国不同地区人口分布的图片或视频，引导学生观察并思考：我国人口分布有何特点？

2.提问：为什么会出现这样的分布情况？这背后有哪些地理因素？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：中国的人口。

二、讲授新课（20分钟）

1.人口数量

-讲解我国人口数量的发展历程，展示人口增长曲线图。

-分析人口增长的原因，如经济发展、医疗条件改善等。

-讨论人口增长对资源、环境、社会的影响。

2.人口分布

-展示我国人口分布地图，引导学生观察并分析人口密集区和稀疏区。

-讲解人口分布的影响因素，如地形、气候、经济等。

-分析人口分布对区域发展的影响。

3.人口政策

-介绍我国的人口政策，如计划生育、户籍制度改革等。

-讨论人口政策对人口发展的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国人口分布的特点是什么？

2.提问：人口增长对资源、环境、社会有哪些影响？

3.提问：我国的人口政策有哪些？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何解决人口增长带来的问题？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何实现人口、资源、环境的协调发展？

2.学生结合所学知识，提出自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：查阅资料，了解我国人口政策的历史演变。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国人口统计年鉴》：提供我国历年人口统计数据，包括人口数量、性别比例、年龄结构等。

-《中国人口地理》：介绍我国人口分布的地理背景和影响因素。

-《中国人口政策发展历程》：回顾我国人口政策的历史演变，分析其对人口发展的影响。

-《人口与可持续发展》：探讨人口、资源、环境、社会之间的相互关系，以及可持续发展的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国人口统计年鉴》和《中国人口地理》，深入了解我国人口数量、分布、迁移等方面的知识。

-组织学生进行小组讨论，分析我国人口政策的历史演变，探讨其对人口发展的长远影响。

-鼓励学生观看与人口问题相关的纪录片，如《人口战争》、《人口之痛》等，以增强对人口问题的认识。

-引导学生关注时事新闻，了解我国人口政策的新动态，如户籍制度改革、生育政策调整等。

-开展实地调查活动，如走访社区、乡村，了解当地人口分布、生活状况等，将理论知识与实际相结合。

-利用网络资源，如在线数据库、学术论文等，拓宽知识面，提高分析问题的能力。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、环保活动等，培养社会责任感和公民意识。

-组织学生撰写关于人口问题的调查报告或论文，提高写作能力和独立思考能力。

-开展辩论赛或演讲比赛，让学生就人口问题表达自己的观点，锻炼口头表达和逻辑思维能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对人口数量、分布、政策等方面的理解程度。例如，提问：“我国人口增长的主要原因有哪些？”或“人口分布不均会对哪些方面产生影响？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同学的合作交流能力。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对人口问题的分析能力。例如，让学生分组讨论“如何解决我国人口老龄化问题”，并分享讨论成果。

-实地调查报告：评估学生将理论知识应用于实践的能力。例如，要求学生完成一份关于当地人口分布的调查报告，包括数据收集、分析、结论等。

-课堂测试：通过随堂小测验或单元测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括填空题、选择题、简答题等，确保作业质量。

-作业点评：针对学生的作业，给予具体、有针对性的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，以便调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习积极性。

-作业展示：组织学生展示优秀作业，分享学习心得，促进同学之间的交流和学习。

3.评价方式：

-定量评价：通过课堂测试、作业成绩等方式，对学生的学习成果进行量化评价。

-定性评价：通过观察、访谈、作品分析等方式，对学生的学习过程和综合素质进行定性评价。

-综合评价：结合定量和定性评价，全面评估学生的学习情况。

4.评价反馈：

-定期反馈：每节课结束后，教师对学生的学习情况进行总结反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

-随时反馈：在课堂教学中，教师应随时关注学生的学习状态，发现问题及时给予指导。

-家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

5.评价改进：

-根据学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂评价的有效性。

-定期评估课堂评价的效果，确保评价的准确性和公正性。典型例题讲解例题1：我国某地区人口密度为每平方公里150人，该地区总面积为1.5万平方公里，那么该地区的人口总数是多少？

答案：人口总数=人口密度×总面积=150人/平方公里×1.5万平方公里=225000人

例题2：我国某城市人口增长率为2%，如果该城市现有人口为100万，那么10年后该城市的人口将增长到多少？

答案：增长后人口=现有人口×(1+增长率)^年数=100万×(1+0.02)^10≈122.7万

例题3：我国某地区人口自然增长率为0.5%，出生率为1.2%，死亡率是多少？

答案：死亡率=自然增长率-出生率=0.5%-1.2%=-0.7%，由于死亡率不能为负数，这里可能存在数据错误或理解错误。

例题4：我国某省人口从2000年的3000万增长到2010年的4000万，那么这10年间该省人口平均增长率为多少？

答案：平均增长率=(最终人口-初始人口)/初始人口/年数=(4000万-3000万)/3000万/10=0.0667，即6.67%

例题5：我国某地区人口密度为每平方公里200人，该地区人口自然增长率为1%，那么该地区10年后的人口密度将变为多少？

答案：增长后人口密度=人口密度×(1+自然增长率)^年数=200人/平方公里×(1+0.01)^10≈221.46人/平方公里

补充说明：

1.人口密度的计算是人口数量与面积的比值，单位通常是人/平方公里。

2.人口增长率通常是指一定时期内人口数量的增长百分比，计算公式为（最终人口-初始人口）/初始人口×100%。

3.人口自然增长率是指出生率与死亡率的差值，反映了人口的自然增长趋势。

4.在计算人口增长率时，要注意年数的计算，通常是指从初始人口到最终人口的时间跨度。

5.人口密度的变化受多种因素影响，包括人口迁移、城市化进程等。板书设计①本文重点知识点：

-中国人口数量

-人口分布特点

-人口增长趋势

-人口政策

②重点词句：

-人口基数：指一定时期内一个国家或地区的人口总数。

-人口密度：指单位面积内的人口数量。

-人口增长：指在一定时期内人口数量的增加。

-人口政策：指国家为调节人口数量、结构、分布而制定的政策。

③板书内