三年级上册道德与法治教学设计-4.2无声的朋友在一起 浙教版

三年级上册道德与法治教学设计-4.2无声的朋友在一起浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自浙教版三年级上册道德与法治教材，主题为“无声的朋友在一起”。通过学习，学生将了解动物是人类的朋友，要关爱和保护动物，培养环保意识。课程内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的道德观念和环保意识。核心素养目标1.培养学生的道德认知，认识到动物是人类的朋友，树立尊重生命、关爱动物的理念。

2.增强学生的法治意识，了解保护动物的相关法律法规，自觉遵守并宣传。

3.提升学生的环保素养，认识到保护环境的重要性，积极参与环保行动。

4.培养学生的社会责任感，学会关爱弱势群体，关注社会问题，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解动物是人类的朋友，认识到人与自然和谐共生的关系。

②引导学生掌握基本的动物保护知识，了解保护动物的重要性。

③培养学生关爱动物的情感，激发他们参与动物保护的实际行动。

2.教学难点，

①如何引导学生正确认识动物，消除对某些动物的恐惧心理，培养对动物的尊重和爱护。

②如何在教学中结合实际案例，让学生深刻理解动物保护的意义，并能够将其应用于日常生活。

③如何引导学生将道德认知转化为实际行动，积极参与动物保护活动，培养他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、保护环境的视频、动物保护相关的小故事等。

3.实验器材：准备一些与动物生活习性相关的模型或图片，用于直观展示动物的生活环境。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于动物保护的纪录片，并记录下三个他们觉得重要的保护动物的措施。

设计预习问题：围绕“无声的朋友在一起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”，“你认为人类应该如何保护动物？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物保护的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组关于动物和谐共处的图片，引出“无声的朋友在一起”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物保护的相关法律法规，结合实例帮助学生理解，例如讲解《野生动物保护法》中的具体条款。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时了解到的重要保护动物的措施，并讨论如何将这些措施应用到实际生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么熊猫是国宝？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护的法律知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何保护动物。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物保护的知识点，掌握如何保护动物的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物保护的作文或调查报告，要求学生结合自己的生活经验，提出保护动物的实际行动方案。

提供拓展资源：提供与动物保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的保护方案给予肯定，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护相关法律法规：介绍《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规，让学生了解动物保护的法律依据。

-野生动物的生存现状：提供关于濒危动物、野生动物栖息地破坏等问题的资料，让学生了解野生动物面临的困境。

-人类与动物的关系：介绍人类与动物的历史关系，包括古代文明中的动物崇拜、神话传说等，以及现代社会中人与动物的和谐共生案例。

-野生动物保护组织：介绍国内外知名的野生动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等，让学生了解动物保护的现状和未来发展方向。

-环境保护意识培养：提供关于环境保护的资料，如减少塑料使用、节能减排、垃圾分类等，引导学生关注环境问题，培养环保意识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于动物保护、环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，增强学生对动物保护的认识和情感。

-参观动物园或自然保护区：鼓励学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，了解动物保护工作的实际情况。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解到的动物保护知识，增强班级凝聚力，共同关注动物保护问题。

-举办知识竞赛：组织动物保护知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生对动物保护知识的掌握程度。

-开展志愿服务活动：鼓励学生参与动物保护志愿服务活动，如清洁动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养他们的社会责任感。

-设计动物保护宣传海报：引导学生设计动物保护宣传海报，通过创意和艺术手段，提高公众对动物保护的关注。

-制作动物保护主题手抄报：鼓励学生制作动物保护主题手抄报，展示自己对动物保护的思考和感悟。

-创作动物保护主题作文：让学生以动物保护为主题，创作作文，表达自己对动物保护的认识和情感。

-举办环保主题活动：组织环保主题活动，如植树节、世界环境日等，提高学生对环境保护的认识，培养他们的环保习惯。

-与野生动物保护组织合作：与野生动物保护组织合作，开展动物保护讲座、参观活动等，让学生深入了解动物保护工作。

-开展动物保护主题演讲比赛：举办动物保护主题演讲比赛，鼓励学生表达自己对动物保护的看法和建议。典型例题讲解1.例题：

小明在公园里看到一只受伤的小鸟，他决定带回家照顾。请问小明应该怎么做？

答案：小明应该将小鸟带到附近的动物医院或联系当地的野生动物保护组织，寻求专业帮助。

2.例题：

学校组织了一次“保护动物，从我做起”的主题班会，以下哪个活动最能体现这一主题？

A.组织学生观看动物表演

B.开展动物绘画比赛

C.讲解动物保护知识

D.邀请野生动物保护专家来校讲座

答案：C

3.例题：

下列哪种行为符合动物保护的原则？

A.随意捕捉和饲养野生动物

B.在网上购买野生动物制品

C.参与动物保护志愿者活动

D.在动物园内虐待动物

答案：C

4.例题：

学校计划组织一次植树活动，旨在保护动物的栖息地。以下哪种植物最适合种植？

A.花草类植物

B.灌木类植物

C.树木类植物

D.竹子

答案：C

5.例题：

小红在超市购物时，发现一款塑料袋印有“环保袋，减少塑料使用”字样。以下哪种说法正确？

A.这个塑料袋可以无限次使用

B.这个塑料袋应该一次性使用后丢弃

C.这个塑料袋有助于减少塑料污染

D.这个塑料袋对环境没有影响

答案：C

补充说明：

1.例题1：在现实生活中，学生遇到受伤的动物时，应该学会如何正确处理，避免对动物造成二次伤害，同时寻求专业人士的帮助。

2.例题2：通过开展动物保护知识讲解活动，可以让学生更加了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

3.例题3：正确的行为应该是积极参与动物保护志愿者活动，为保护动物贡献自己的力量。

4.例题4：树木类植物有助于改善生态环境，为动物提供栖息地，因此是最适合种植的植物。

5.例题5：选择环保袋有助于减少塑料污染，符合环保理念。板书设计1