2023六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 6教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6教学实录人教精通版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教精通版六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6进行教学，内容包括词汇、句型、听力及阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学的关于学校生活、时间表达等知识相关联。通过复习旧知，学生能够更好地理解和掌握新知识。教材内容涉及时间表达法、学校场景描述等，与学生日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生将提升语言运用能力；通过了解不同学校的描述，增强文化意识；通过分析听力材料和阅读文本，锻炼思维品质；通过参与课堂活动和练习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的日常用语，掌握基本的时态和语法结构。在前几节课中，学生已经学习了关于时间表达和学校生活场景的相关词汇和句型，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们在学习上表现出较强的观察力和记忆力，能够快速记住新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听力训练来提高英语能力，有的则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和使用复杂句型时遇到困难，特别是在时态和语态的运用上。此外，学生可能对某些特定词汇的发音和拼写感到困惑。在学习听力材料时，学生可能难以准确捕捉细节和主旨。因此，教学中需要针对性地提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同学校的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆学校生活场景。

3.教学课件：制作包含词汇、句型和听力材料的PPT，便于课堂上展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力进行听力练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于学校时间的表达方式。

设计预习问题：围绕时间表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在不同的时间表达中找到规律吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下不同时间表达方式的区别。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片和视频，引出学校时间这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间表达的不同用法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“at800”表示“在8点”的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结不同时间表达方式的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用时间表达时可能遇到的发音问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验时间表达在真实场景中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据时间表达这一课题，布置适量的课后作业，如让学生用所学的时间表达方式描述一天的活动。

提供拓展资源：提供与时间表达相关的拓展资源，如英语时间管理的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在时间表达使用上的错误，并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英语电影中的时间表达场景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在时间表达上的进步和需要改进的地方。教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展

-schoolsupplies（学习用品）

-classroomrules（课堂规则）

-schoolclubs（学校社团）

-extracurricularactivities（课外活动）

-schoolevents（学校活动）

2.句型拓展

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat7:30inthemorning.

-Howdoyougettoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Whatsubjectsdoyoulikeatschool?

-IlikeEnglishandmathematics.

3.听力材料拓展

-校园广播：可以收集一些校园广播中的英语听力材料，如天气预报、校园通知等。

-学校介绍视频：观看一些学校的英语介绍视频，了解不同学校的特点和特色。

4.阅读材料拓展

-校园故事：收集一些校园生活中的英语小故事，如学生之间的互动、老师的教导等。

-学校新闻：摘录一些学校的英语新闻，让学生了解学校发生的最新动态。

二、拓展建议

1.词汇拓展建议

-学生可以通过制作词汇卡片来记忆新的词汇，包括拼写、发音和例句。

-利用手机应用程序进行词汇学习，如Anki、Quizlet等，通过复习和测试来巩固记忆。

-在日常交流中运用新词汇，如在家里、学校或社交媒体上练习。

2.句型拓展建议

-设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中使用新句型。

-通过歌曲或诗歌学习新句型，如选择与学校生活相关的英语歌曲进行跟唱。

-在写作练习中运用新句型，如写一篇关于学校生活的短文。

3.听力材料拓展建议

-安排专门的听力时间，让学生听英语广播或视频，并回答相关问题。

-组织英语角活动，让学生在交流中提高听力理解能力。

-利用在线听力资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行自主学习。

4.阅读材料拓展建议

-鼓励学生阅读英文书籍，如校园小说、青少年杂志等，以提升阅读兴趣和技能。

-在学校图书馆或在线资源中寻找与学校生活相关的英文文章，让学生进行阅读和分析。

-通过写作活动，让学生复述或总结阅读材料中的关键信息。

5.文化拓展建议

-通过研究不同国家的学校文化，了解不同教育体系的差异。

-观看有关教育的纪录片，如《教育改变命运》等，了解全球教育的发展趋势。

-组织学校参观活动，让学生亲身体验不同学校的氛围和教育方式。典型例题讲解1.例题：请用过去式描述你昨天在学校做了什么。

答案：Iwenttoschoolyesterday.IhadEnglishclassandmathclass.Welearnedabouttimeexpressions.

2.例题：请用一般现在时描述你的学校生活。

答案：Igotoschoolat8:00inthemorning.Ihavefourclassesaday.MyfavoritesubjectisEnglish.

3.例题：请用现在进行时描述你在学校的活动。

答案：Iamreadingabookinthelibraryrightnow.Myclassmatesareplayingsoccerontheplayground.

4.例题：请用一般将来时描述你下周在学校将要做的事情。

答案：Iwillhaveascienceexperimentnextweek.Wewilllearnaboutplants.

5.例题：请用一般过去时描述你上一次参加学校活动的经历。

答案：Iwenttotheschooltalentshowlastmonth.Iperformedadancewithmyfriends.

补充和说明：

1.过去式（PastTense）的例题讲解：

-过去式用于描述过去发生的事情，动作或状态。

-例题1中，学生描述了昨天在学校的学习活动，使用了过去式动词“went”和“had”。

2.一般现在时（PresentSimple）的例题讲解：

-一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯、规则或真理。

-例题2中，学生描述了每天上学的时间和学习科目，使用了一般现在时动词“go”和“have”。

3.现在进行时（PresentContinuous）的例题讲解：

-现在进行时用于描述正在进行的动作或状态。

-例题3中，学生描述了正在进行的图书馆阅读活动和同学们在操场上的活动，使用了现在进行时动词“amreading”和“areplaying”。

4.一般将来时（FutureSimple）的例题讲解：

-一般将来时用于描述将来将要发生的事情或打算做某事。

-例题4中，学生描述了下周将要进行的科学实验，使用了一般将来时动词“willhave”。

5.一般过去时（PastSimple）的例题讲解：

-一般过去时用于描述过去发生的事情，动作或状态。

-例题5中，学生描述了上一次参加学校才艺秀的经历，使用了一般过去时动词“went”和“performed”。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是几种常见的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，激发学生的思考，培养学生的语言表达能力。以下是一些具体的提问评价方法：

-开放性问题：鼓励学生发散思维，提出自己的观点和看法。例如：“你认为在课堂上，如何更好地使用时间表达？”

-选择性问题：针对具体知识点，设计选择题，检验学生对知识的掌握。例如：“以下哪个时间表达是正确的？A.Igotoschoolat7:00.B.Igotoschoolatseveno'clock.C.Igotoschoolatseveninthemorning.”

-案例分析：通过分析具体案例，让学生运用所学知识解决问题。例如：“假设你是一名学生，需要向外国朋友介绍你的学校，请用英语描述。”

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态、参与程度和合作能力。以下是一些具体的观察评价方法：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生合作能力：观察学生在小组活动中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-学生学习态度：观察学生对学习的热情、专注度和对困难的应对方式。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，检验教学效果。以下是一些具体的测试评价方法：

-口头测试：通过口头提问或对话，检验学生对知识的理解和应用能力。

-笔试测试：通过书面考试，检验学生对知识的记忆和运用能力。

-实践测试：通过实际操作或项目展示，检验学生将知识应用于