（教师用书）2024年-学年高中地理 第三单元 以地理视角分析自然灾害 第三节 自然灾害与人类活动教学实录 鲁教版选修5

（教师用书）2024年-学年高中地理第三单元以地理视角分析自然灾害第三节自然灾害与人类活动教学实录鲁教版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以鲁教版选修5第三单元“以地理视角分析自然灾害”中的第三节“自然灾害与人类活动”为主题，旨在帮助学生理解自然灾害与人类活动之间的关系，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力，培养学生的地理素养和可持续发展观念。二、核心素养目标培养学生对自然灾害的认识和防范意识，提升地理思维能力和空间思维素养；增强学生对人类活动与自然环境相互作用的敏感性，促进可持续发展观念的形成；提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养批判性思维和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.自然灾害类型与成因的关系，特别是地震、洪水、泥石流等与人类活动的关联。

2.人类活动对自然灾害的影响及其防治措施。

难点：

1.复杂的自然灾害成因分析，尤其是多因素叠加的灾害事件。

2.人类活动与自然灾害相互作用机制的深入理解。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步建立对自然灾害成因的认识。

2.采用互动讨论和小组合作，鼓励学生从不同角度分析人类活动对自然灾害的影响。

3.利用图表和实地考察，帮助学生直观理解灾害防治措施的效果。

4.通过模拟实验和角色扮演，强化学生对自然灾害防范和自救互救技能的掌握。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解自然灾害的基本知识，引导学生主动思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟灾害发生时的救援场景，提高应对灾害的实践能力。

3.组织案例研究，分析具体自然灾害事件，培养学生的分析和解决问题能力。

4.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，直观展示自然灾害的形成过程和人类活动的影响。

5.安排实地考察或虚拟旅游，让学生在真实环境中体验自然灾害的后果，加深对地理知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和警示性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或触发因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如墨西哥城地震、飓风卡特里娜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害的知识进行预防和应对。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防措施和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高城市抗灾能力”、“灾害中的互助行为”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中提高防灾减灾意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害的历史记录：收集不同地区和时期发生的自然灾害记录，包括地震、洪水、台风等，以便学生了解自然灾害的长期影响和历史趋势。

-灾害预防与应急管理的文献：提供关于灾害预防、应急响应和灾后重建的专业文献，如政府发布的灾害预防手册、国际组织的灾害管理报告等。

-地理信息系统（GIS）数据：使用GIS软件展示自然灾害的空间分布和影响范围，帮助学生理解自然灾害的空间特征和地理分布。

-灾害案例研究：收集和分析国内外典型的自然灾害案例，包括灾害成因、影响和应对措施，用于课堂讨论和案例分析。

2.拓展建议：

-学生可以查阅当地或全球的灾害历史资料，了解自然灾害对人类社会的长期影响。

-建议学生阅读灾害预防相关的书籍或文章，了解灾害预防的科学原理和实践方法。

-利用GIS软件，学生可以学习如何分析自然灾害的空间数据，并尝试制作灾害风险图。

-通过研究灾害案例，学生可以深入探讨灾害的社会经济影响，以及如何从历史经验中吸取教训。

-组织学生参观灾害博物馆或灾害教育中心，实地感受自然灾害的破坏力和灾害预防的重要性。

-鼓励学生参与社区灾害预防活动，如模拟演习、灾害知识讲座等，提高他们的灾害意识和应对能力。

-建议学生参与或模拟灾害响应团队的工作，了解灾害应急管理的具体流程和操作。

-通过网络论坛或社交媒体，学生可以分享自己的学习心得，并与其他学生讨论灾害预防的实践案例。

-组织学生观看灾害相关的纪录片或电影，通过艺术形式加深对自然灾害的认识和理解。

-鼓励学生参与灾害模拟实验，如地震模拟器、洪水模型等，提高他们的实践操作能力。七、典型例题讲解例题1：

某地区在夏季频繁发生洪水，该地区属于哪种自然灾害类型？请分析洪水发生的原因。

答案：洪水属于自然灾害中的水文灾害。洪水发生的原因可能包括：该地区地形多为平原，地势低洼，容易积水；夏季降水集中，河流流量增大；植被覆盖不足，土地侵蚀严重，导致水土流失，河流泥沙淤积，河床抬高，洪水排泄不畅。

例题2：

地震发生时，如何进行自救和互救？

答案：地震发生时，应立即采取以下自救和互救措施：

1.保持冷静，迅速评估周围环境，寻找安全的避难所。

2.如果在室内，应迅速躲到坚固的家具下或墙角处，保护好头部和颈部。

3.如果在室外，应迅速远离高大建筑物、电线杆和玻璃窗等可能造成伤害的物体。

4.避免使用电梯，走楼梯逃生。

5.如果被困，保持体力，等待救援，尽量发出求救信号。

例题3：

台风过境时，如何做好防范措施？

答案：台风过境时，应采取以下防范措施：

1.关闭门窗，固定易被风吹动的物品，如室外家具、广告牌等。

2.收拾阳台上的花盆、衣物等物品，避免被风吹走。

3.检查电路、燃气管道等设施，确保安全。

4.避免外出，待在安全的地方。

5.收听天气预报和官方预警信息，及时了解台风动态。

例题4：

泥石流发生时，如何逃生？

答案：泥石流发生时，应立即采取以下逃生措施：

1.如果在山谷、陡峭的斜坡或河边，应迅速向高处逃生，避免被泥石流冲走。

2.如果被困在泥石流中，应尽量保持冷静，寻找坚固的岩石或树木等固定物体，攀爬或等待救援。

3.如果条件允许，可以制作简易的浮筏或使用救生圈等漂浮物逃生。

4.避免沿河谷或低洼地带逃生，因为这些地方更容易受到泥石流的影响。

例题5：

干旱灾害对农业生产有哪些影响？如何应对干旱灾害？

答案：干旱灾害对农业生产的影响包括：作物生长受阻，产量下降；水资源短缺，灌溉困难；土地退化，肥力下降。

应对干旱灾害的措施包括：

1.调整作物种植结构，选择耐旱、节水品种。

2.优化灌溉技术，提高水资源利用效率。

3.建设节水型农业设施，如滴灌系统。

4.加强水资源管理，合理调配水资源。

5.推广旱作农业技术，提高土地的抗旱能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对自然灾害相关知识的掌握程度，包括基本概念、成因、影响等。观察学生的回答是否准确、流畅，是否能结合实际案例进行分析。

-观察学生的参与度：注意学生在课堂讨论和小组活动中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效合作等。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观灾害遗址、灾害预防设施等，观察学生在实地考察中的观察力、分析能力和实践操作能力。

-小组讨论与展示：通过小组讨论和展示，评价学生是否能够运用地理知识解决实际问题，是否能够与同伴有效沟通和协作。

-课堂测试：定期进行小测验，以检验学生对自然灾害知识的理解和应用能力，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。对作业中的错误进行详细标注，并提供正确的解答和解释。

-作业点评：在作业批改后，给予学生书面或口头点评，指出作业的优点和不足，鼓励学生改进和提高。

-及时反馈：对学生的作业反馈要及时，确保学生能够及时了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果，提高自我监控能力。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。

3.评价方法与工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、合作能力和问题解决能力。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况、错误类型和学习进步。

-评价量表：设计评价量表，对学生的知识掌握、技能应