Unit 1 Animal friends Section A 1a~pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语下册001

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过pronunciation教学，帮助学生掌握动物名词的发音规则，提高学生的口语表达能力。结合人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionA1a的内容，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名词的发音，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提升跨文化沟通意识，增强语感，发展批判性思维，形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，学生能准确识别动物名词的音标和发音，提高语音感知和表达水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够识别一些简单的英语单词和短语，有一定的听力理解和口语表达的能力。但对于动物名词的发音规则，学生可能掌握不全面，特别是对于一些较为复杂的音素和发音规则，需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物话题普遍感兴趣。他们在学习英语时，有的学生喜欢通过听觉来学习，有的则更倾向于视觉学习。部分学生可能具有较强的语言学习天赋，能够快速掌握发音技巧，而有的学生则可能在学习过程中遇到困难，需要更多耐心和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物名词的发音时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对于某些音素的发音不准确，如清辅音与浊辅音的区分；二是对于复合元音的发音掌握不好，如"ai"和"ay"的发音区别；三是对于长元音和短元音的发音不够清晰。此外，学生可能对课堂活动参与度不高，需要教师采取多种教学方法激发学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级英语下册Unit1Animalfriends，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备动物图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和练习发音。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组活动和发音练习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列动物图片，如cat,dog,fish,bird等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatkindofanimalisit?”引导学生思考和回答，激发学生对动物话题的兴趣。

-引入新课主题：“Today,wewilllearnaboutthepronunciationofanimalnamesinEnglish.Let’sstartwithsomefunactivities.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师讲解动物名词的发音规则，如辅音连缀、元音长度的区分等。

-举例说明：“Lookattheword‘cat’.It’spronouncedas/kæt/.Noticethe/k/soundisaplosive,andthe/æ/soundisashortvowel.”

-播放发音示范视频，让学生跟读并模仿。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：发音练习。学生分成小组，每组选择一个动物名词，进行发音练习，互相纠正发音错误。

-活动二：听音辨词。教师播放动物名词的录音，学生听音并写出正确的单词。

-活动三：拼读练习。学生根据已知的音标和发音规则，拼读出新的动物名词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论动物名词的发音特点。例如，讨论元音长度的区别，如“cat”和“bat”中的/a/和/a:/的发音差异。

-方面二：讨论如何提高发音准确性。例如，讨论通过模仿、录音对比等方法来提高发音。

-方面三：讨论如何记忆动物名词的发音。例如，讨论使用口诀、卡片记忆等方法来记忆发音。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物名词的发音规则和练习方法。

-提问：“Whatarethekeypointswelearnedaboutthepronunciationofanimalnames?”

-教师总结：“Welearnedthatanimalnameshavespecificpronunciationrules,andit’simportanttopracticeandlistencarefully.GoodpronunciationiskeytoeffectivecommunicationinEnglish.”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物名词的音标对照表：提供动物名词的英文名称、音标和汉语发音对照，帮助学生更好地理解和记忆。

-英语发音技巧指南：介绍一些实用的发音技巧，如口型、舌位、气流控制等，帮助学生提高发音准确性。

-英语发音练习音频：收集一些专业的英语发音练习音频，包括动物名词的发音，供学生课后自主练习。

-英语动物故事书籍：推荐一些以动物为主题的英语故事书籍，通过阅读提高学生的英语兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找更多关于动物英语词汇的资料，如动物科属、习性等，丰富学生的知识面。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与同学一起练习动物名词的发音，提高口语表达能力。

-建议学生观看英语动画片或电影，学习动物角色的对话，模仿其发音，增强语感。

-建议学生制作动物名词的发音卡片，将图片、音标和发音结合起来，便于随时复习。

-建议学生参加英语演讲比赛或角色扮演活动，选择动物角色进行表演，锻炼自己的发音和表达能力。

-建议学生尝试用英语创作动物故事，通过写作练习动物名词的运用，提高英语写作能力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与同学一起练习动物名词的发音，提高口语表达能力。

-建议学生观看英语动画片或电影，学习动物角色的对话，模仿其发音，增强语感。

-建议学生制作动物名词的发音卡片，将图片、音标和发音结合起来，便于随时复习。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解动物名词的发音规则后，教师可以提问学生：“Canyoutellmethepronunciationrulesforthevowelsinanimalnames?”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度。

-观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确发音、是否能够与他人合作等。

-互动评价：教师可以鼓励学生之间进行互动，如互相纠正发音、互相提问等。通过观察学生的互动情况，教师可以评估他们的学习效果和团队合作能力。

-测试评价：在课程结束时，教师可以设计一些小测试来评价学生的知识掌握情况。例如，设计一个包含动物名词的听写测试，或者让学生在规定时间内写出尽可能多的动物名词。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈。例如，当学生回答问题正确时，给予表扬；当学生回答错误时，耐心解释并给予正确的答案。

-重难点突破评价：针对本节课的重难点，如动物名词的元音发音和辅音连缀，教师可以设计专门的练习环节，如发音游戏、听音辨词等，评价学生在这些环节中的表现。

2.作业评价：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。对于动物名词的拼写和发音练习，教师应仔细检查每个单词的正确性。

-作业点评：在批改作业的过程中，教师应给予具体的点评，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并提出改进建议。

-及时反馈：教师应在作业完成后尽快将批改结果反馈给学生，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，尤其是对于那些在发音上有困难的学生，教师应给予更多的支持和鼓励。

-作业多样性：为了提高作业的实用性，教师可以设计多样化的作业，如让学生制作动物主题的英语卡片、编写简短的动物故事等，这样既能巩固发音知识，又能提高学生的创造力。八、重点题型整理1.发音练习题

-题型：请根据所给音标，写出对应的动物名词。

-例题：/ˈpɑːt/__________/ˈdɒg/__________/ˈfaɪʃ/__________

-答案：catdogfish

2.听力辨音题

-题型：听录音，选择正确的动物名词。

-例题：听录音，选出与下列图片对应的动物名词。

图片1：__________

图片2：__________

图片3：__________

-答案：a.catb.dogc.fish

3.拼读练习题

-题型：根据音标，拼写出正确的动物名词。

-例题：/kæt/__________/bɑːt/__________/fɪʃ/__________

-答案：catbatfish

4.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文，选择正确的动物名词填空。

-例题：Myfavoriteanimalisthe__________.Itisvery__________andlikesto__________inthegarden.

A.dog,friendly,run

B.cat,cute,play

C.fish,pretty,swim

-答案：B

5.写作练习题

-题型：根据所学动物名词，写一段关于自己最喜欢的动物的短文。

-例题：Myfavoriteanimalisthe__________.Ithasa__________bodyand__________eyes.Iliketo__________withmy__________.

A.dog,round,big,play,dog

B.cat,slim,small,talk,cat

C.fish,long,colorful,swim,fish

-答案：C板书设计①本文重点知识点：

-动物名词的发音规则

-常见动物名词的音标和发音

②重点词汇：

-animal:动物

-name:名称

-pronunciation:发音

-vowel:元音

-consonant:辅音

-plosive:塞音

-shortvowel:短元音

-longvowel:长元音

③重点句子：

-"Thisisacat.It'spronouncedas/kæt/.Noticethe/k/soundisaplosive,andthe/æ/soundisashortvowel."

-"Canyoutellmethepronunciationrulesforthevowelsinanimalnames?"

-"Welearnedthatanimalnameshavespecificpronunciationrules,andit’simportanttopracticeandlistencarefully."教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本次“Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation”教学的一些反思与改进措施。

1.教学活动设计反思

在设计教学活动时，我注意到一些学生对于动物名词的发音规则掌握得不够扎实。例如，在拼读练习环节，有些学生对于复合元音的发音不够准确。这让我意识到，在教学活动中，我应该更加注重发音规则的讲解和示范，同时增加一些针对性的练习。

改进措施：

-在讲解发音规则时，我会使用更多的图片和视频，让学生直观地感受发音的口型和舌位。

-设计一些发音游戏，如“发音接力”和“发音猜猜看”，让学生在游戏中练习发音。

-在课后布置一些发音练习作业，让学生在家中进行巩固。

2.学生参与度反思

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物话题不感兴趣或者对英语学习缺乏信心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，提高他们的学习积极性。

改进措施：

-在导入新课环节，我会选择一些与学生生活息息相关的动物话题，激发他们的兴趣。