Module4 Unit 12 Fire（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module4Unit12Fire（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module4Unit12Fire，包括火灾的应急措施、火警电话号码以及如何拨打火警电话等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已经学习了有关紧急情况的词汇和表达，如：police、hospital、phone等。本节课将在此基础上，通过具体情境学习火灾相关的词汇和句型，提高学生应对突发状况的英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习火灾相关的词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同国家和地区的火警电话系统，增强文化意识；通过分析火灾应急措施，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，通过参与实际情境的模拟练习，提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.火灾相关词汇的掌握，如：fire,emergency,alarm,escaperoute等。

2.火警电话的正确拨打方法，包括电话号码和基本对话句型。

难点：

1.学生在真实情境中运用英语进行火灾应急沟通的能力。

2.火灾应急措施的合理判断和执行。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示火灾场景，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.设计模拟电话拨打环节，让学生在角色扮演中练习火警电话的正确拨打方法。

3.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的紧急情况，并讨论如何用英语表达。

4.通过实际操作，如模拟火灾逃生演练，让学生在实践中掌握火灾应急措施。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：沪教牛津版英语五年级上册教学平台

-信息化资源：火灾相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、模拟演练教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火灾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火灾吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火灾的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的危害性。

简短介绍火灾的基本概念和预防措施，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾的基本概念、预防和应对措施。

过程：

讲解火灾的定义，包括其主要原因和危害。

详细介绍火灾的预防措施，如安全意识、灭火器的使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾的特性和预防的重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和预防失败的原因，让学生全面了解火灾的多样性和预防的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过预防措施避免类似事故的发生。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与火灾预防相关的主题，如“如何提高家庭火灾防范意识”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火灾预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾的基本概念、预防措施、案例分析等。

强调火灾预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭火灾预防的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容可根据实际情况进行调整和补充）

1.火灾逃生演练（15分钟）

目标：让学生掌握火灾逃生技能，提高自救互救能力。

过程：

组织学生进行火灾逃生演练，包括模拟火灾现场、逃生路线的规划、使用灭火器等。

学生分组进行演练，教师现场指导并纠正错误动作。

演练结束后，教师总结演练过程中的优点和不足，强调逃生技巧的重要性。

2.火灾预防知识竞赛（10分钟）

目标：通过竞赛形式，巩固学生对火灾预防知识的掌握。

过程：

设计一套关于火灾预防知识的竞赛题目，包括选择题、判断题和简答题。

学生分成小组进行竞赛，每组派代表回答问题。

竞赛结束后，教师公布答案并点评，鼓励学生积极参与。

3.家庭火灾防范计划（10分钟）

目标：培养学生的责任感和家庭火灾防范意识。

过程：

让学生以家庭为单位，制定一份家庭火灾防范计划。

计划内容包括火灾预防措施、逃生路线图、紧急联系人等。

学生展示自己的计划，教师给予点评和建议。

4.课后拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识延伸到课外，提高实际应用能力。

过程：

布置一些与火灾预防相关的课外活动，如参观消防队、观看消防安全教育片等。

鼓励学生与家人分享所学知识，提高家庭火灾防范意识。

（以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以确保教学效果。）教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全知识手册：提供详细的消防安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器的使用等。

-消防安全教育视频：展示真实的火灾案例和逃生演练，帮助学生直观了解火灾的危害和应对方法。

-消防安全宣传海报：设计生动有趣的海报，普及消防安全知识，提高学生的安全意识。

-消防安全游戏：开发与消防安全相关的游戏，让学生在游戏中学习消防安全知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读消防安全知识手册，了解火灾的危害和预防措施。

-组织学生观看消防安全教育视频，通过真实案例学习火灾逃生技巧。

-设计消防安全主题的班会或课外活动，让学生参与制作宣传海报，提高他们的创意和动手能力。

-引导学生参与消防安全游戏，通过游戏学习消防安全知识，增强学习效果。

-鼓励学生与家人分享所学消防安全知识，共同提高家庭火灾防范意识。

-建议学生定期参观消防队，了解消防员的日常工作，感受消防安全的重要性。

-组织学生参与社区消防安全宣传活动，如发放宣传资料、讲解消防安全知识等，提高社区的安全意识。

-建议学生在家中开展家庭火灾逃生演练，制定家庭火灾防范计划，确保家庭成员的安全。

-引导学生关注消防安全相关的新闻报道，了解最新的消防安全动态，提高自己的消防安全意识。

-建议学生参加消防安全知识竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-鼓励学生创作与消防安全相关的绘画、作文等作品，提高他们的艺术修养和表达能力。内容逻辑关系①火灾相关词汇和表达

-重点知识点：火灾（fire）、紧急情况（emergency）、报警（alarm）、逃生（escape）

-重点词：fire,emergency,alarm,escape,route

-重点句：Whatshouldwedoifthereisafire?Call119immediately!

②火灾预防措施

-重点知识点：预防火灾（preventfire）、安全意识（safetyawareness）、灭火器使用（useoffireextinguisher）

-重点词：prevent,safety,extinguisher,smokealarm,carbonmonoxidedetector

-重点句：Installsmokealarmsandcarbonmonoxidedetectorsinyourhome.

③火灾逃生技巧

-重点知识点：逃生路线（escaperoute）、低姿势前进（crouchdown）、湿毛巾捂鼻（wetclothovernose）

-重点词：escape,route,crouch,wetcloth,smoke

-重点句：Ifyoucan'topenthedoor,trytobreakitopenwithyourfeet.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消防安全知识手册》或《家庭安全指南》，这两本书籍提供了详细的消防安全知识和家庭安全指南，适合学生课后阅读。

-视频资源：《消防员的日常》或《火灾逃生指南》视频，这些视频通过真实的案例和生动的演示，帮助学生了解消防员的工作和火灾逃生的正确方法。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-鼓励学生在课后阅读《消防安全知识手册》或《家庭安全指南》，特别关注以下章节：

-家庭火灾预防措施

-火灾逃生技巧

-灭火器的使用方法

-紧急情况下如何拨打火警电话

-学生可以制作笔记或摘要，记录下重要的消防安全知识，并在班级内分享自己的学习心得。

-教师可以组织讨论会，让学生就阅读内容提出问题，并进行深入的交流。

-视频资源拓展：

-学生可以在家长的帮助下观看《消防员的日常》或《火灾逃生指南》视频，了解消防员的工作环境和火灾逃生的实际操作。

-观看后，学生可以写下观后感，描述自己从视频中学习到的知识和技能。

-教师可以组织学生进行模拟逃生演练，让学生将视频中学到的知识应用到实际操作中。

-实践活动拓展：

-学生可以与家人一起在家中检查消防设备，如烟雾报警器、灭火器等，确保它们处于良好的工作状态。

-学生可以设计并制作一个家庭火灾逃生计划，包括逃生路线图、紧急联系人信息等，并和家人一起练习。

-教师可以鼓励学生参与社区组织的消防安全教育活动，如参观消防站、参加消防安全讲座等。

-创作活动拓展：

-学生可以创作一幅关于火灾预防或逃生的海报，用图片和文字传达消防安全的重要性。

-学生可以编写一个短剧，模拟火灾发生时的应急处理过程，提高自己的应变能力。

-教师可以组织学生进行消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-在线学习资源拓展：

-教师可以推荐一些在线消防安全学习平台，如国家应急广播网、消防安全知识在线测试等，供学生课后自主学习和测试。

-学生可以通过在线测试检验自己的消防安全知识掌握程度，并及时查漏补缺。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对火灾相关词汇和表达的掌握程度。例如，提问“如果家里发生火灾，你会怎么做？”来评估学生是否能够运用所学知识进行应急处理。

-观察：在小组讨论和模拟演练中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和实际操作能力。

-测试：设计小测验或练习题，测试学生对火灾预防措施和逃生技巧的理解和应用能力。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，表扬他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

2.课堂提问示例：

-“Whatshouldwedoifwesmellsmokeinourhome?”（如果我们家里有烟味，我们应该怎么做？）

-“Howcanwesafelyescapefromafire?”（我们如何安全地从火灾中逃生？）

-“Whatarethesignsofafire?”（火灾的迹象有哪些？）

3.小组讨论和模拟演练评价：

-评估学生在小组讨论中的参与度，是否能够积极提出问题和建议。

-观察学生在模拟演练中的表现，是否能够正确使用灭火器、遵循逃生路线等。

-评价学生在模拟演练中的应变能力和团队合作精神。

4.测试和作业评价：

-对学生的测试和作业进行认真批改，确保评分标准的一致性。

-对学生的作业进行详细点评，指出错误和不足，并提供改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，通过成绩单或口头反馈，让学生了解自己的进步和需要努力的地方。

5.课堂评价记录：

-记录学生在课堂上的参与度、提问质量、小组讨