第2课 在家买书-网上购物 教学设计　2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

第2课在家买书——网上购物教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析第2课在家买书——网上购物教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册。本课内容围绕网上购物展开，旨在让学生了解网络购物的基本流程，掌握网上购物的基本操作，并培养学生安全、便捷地进行网络购物的能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的信息技术素养和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网上购物流程，学生能够提高信息获取和处理能力，培养安全意识，学会在数字化环境中进行自主学习和问题解决。同时，通过实践操作，学生能够增强创新意识，提升信息技术的应用能力，为未来适应信息化社会打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经学习了计算机网络的基本概念，对网页浏览、信息检索等基本操作有一定的了解。部分学生可能已经接触过网上购物的简单操作，但对网上购物的安全性和隐私保护意识可能较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对网络购物这种新兴的购物方式有较高的兴趣。学生在信息技术方面具备一定的操作能力，但计算思维和问题解决能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网上购物时，可能遇到的问题包括如何识别网络购物平台的安全性、如何选择合适的商品、如何进行支付操作以及如何处理购物过程中的纠纷等。此外，对于一些学生来说，网络购物过程中可能出现的个人信息泄露、网络安全风险等问题也可能构成挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，网络连接，多媒体投影仪，触控一体机

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网上购物相关网页链接，安全购物知识视频，在线支付演示动画

-教学手段：讲授法，演示法，案例分析法，小组讨论法，实践操作法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网上购物的流程，了解不同支付方式的特点。

设计预习问题：围绕网上购物安全这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确保网上购物安全？”“如何识别网络购物中的诈骗行为？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料阅读情况，或通过课堂提问了解学生的预习准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上购物的基本流程和支付方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对支付安全性的担忧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网上购物的基本知识和安全注意事项，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的网上购物诈骗案例，引出网上购物安全这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网上购物的安全知识和操作流程，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何识别可疑链接，如何保护个人信息等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在网上购物的经验，并讨论如何避免购物风险。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的购物经验，并学习他人的安全购物技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上购物的安全知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学习安全购物技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网上购物的安全知识和操作流程，掌握安全购物的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网上购物安全知识测试题，巩固学生在课堂上学到的知识点。

提供拓展资源：提供与网上购物安全相关的网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的网上购物安全知识测试题，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于网络安全的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的XX知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络安全知识普及：介绍网络安全的基本概念，如计算机病毒、网络钓鱼、个人信息保护等，以及如何防范这些风险。

（2）电子商务法规：介绍电子商务的基本法律法规，包括消费者权益保护法、网络交易管理办法等，让学生了解在网络购物中自己的权益和责任。

（3）网络支付方式：介绍常见的网络支付方式，如支付宝、微信支付、银行转账等，以及每种支付方式的特点和注意事项。

（4）网上购物平台对比：对比分析国内外主流的网上购物平台，如淘宝、京东、亚马逊等，让学生了解不同平台的优缺点和适用场景。

（5）网络安全意识培养：介绍网络安全意识的重要性，以及如何培养良好的网络安全习惯，如不随意点击不明链接、不轻易泄露个人信息等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《网络安全与计算机犯罪》、《电子商务导论》等书籍，深入了解网络安全和电子商务相关知识。

（2）参加网络安全培训：鼓励学生参加学校或社会组织的网络安全培训课程，提高网络安全意识和防范能力。

（3）关注网络安全资讯：指导学生关注网络安全相关的新闻、博客、论坛等，了解最新的网络安全动态和技术发展趋势。

（4）开展网络安全实践活动：组织学生开展网络安全知识竞赛、网络安全演讲比赛等活动，提高学生的网络安全意识和实际操作能力。

（5）模拟网上购物：让学生在家长的陪同下进行一次模拟网上购物，了解实际操作流程，并引导学生在购物过程中关注安全防护。

（6）撰写网络安全报告：要求学生撰写一份关于网络安全或电子商务的专题报告，提高学生的综合分析和写作能力。

（7）参与社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如网络安全志愿者服务、电子商务创业实践等，将所学知识应用于实际工作中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程设计中，我们强调实践操作的重要性，通过模拟网上购物、网络安全演练等活动，让学生在真实的情境中学习，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

2.互动式学习：课堂教学中，我们采用了小组讨论、角色扮演等多种互动形式，鼓励学生积极参与，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生网络安全意识不足：在教学过程中，发现部分学生对网络安全的重要性认识不够，容易在网购过程中泄露个人信息。

2.教学内容更新不及时：随着网络技术的发展，一些新的网络安全问题和网络支付方式不断涌现，但教材内容更新速度较慢，需要及时调整教学内容。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于期末考试，未能全面评估学生在整个学期的学习成果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强网络安全教育：在课程中增加网络安全意识培养的内容，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对网络安全重要性的认识，培养他们的安全购物习惯。

2.更新教学内容：定期更新教材内容，引入最新的网络安全技术和网络支付方式，确保学生所学知识的时效性。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请行业专家来校授课，让学生了解行业动态，提高学生的职业素养。

5.利用信息技术：利用网络平台、在线资源等，为学生提供更多自主学习的机会，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。

6.定期组织实践活动：组织学生参加网络安全知识竞赛、电子商务模拟等活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

7.加强师生互动：鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问，营造良好的师生互动氛围，提高教学效果。内容逻辑关系①网上购物流程

-网上购物平台的选择

-商品浏览与搜索

-商品详情查看与比较

-下单与支