人教版数学四年级下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》听评课记录含答案

人教版数学四年级下册1.1《加减法的意义和各部分间的关系》听评课记录含答案一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：1.1《加减法的意义和各部分间的关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，让学生在理解加减法意义的基础上，通过小组讨论探究各部分间的关系。学生们积极参与讨论，表现出较好的理解程度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生们在互动中积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在小组合作学习过程中，学生们能够互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和图片等形式展示了加减法的意义和各部分间的关系，使抽象的知识更直观、更容易理解。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加减法的意义，掌握各部分间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对加减法的意义和各部分间的关系有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们对教材中的知识点有了较为扎实的理解和记忆，能够准确地描述加减法的意义和各部分间的关系。在技能掌握方面，学生们能够在教师的引导下，运用加减法解决一些简单的实际问题，表现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和合作意识。张老师通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，通过小组讨论和合作探究，学生们增强了团队协作能力，培养了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师通过生动有趣的教学导入，激发了学生的学习兴趣，并通过小组讨论和合作探究，让学生在实践中掌握知识。课堂纪律良好，学生们积极参与，表现出较高的学习热情。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观易懂。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多自主探究和表达的机会。其次，在课堂互动中，可以适当增加提问的深度和广度，引导学生进行更深入的思考。最后，建议张老师在课后及时总结反思，针对学生的反馈情况调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的教研活动，教师们相互交流和学习，提供教学资源共享和教学经验