Module12 教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module12教学设计--2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module12教学设计--2023-2024学年外研版英语八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module12主要围绕“SchoolLife”这一主题展开，包括词汇、语法和阅读理解等。具体内容包括：学习描述学校生活的词汇，掌握一般现在时态的构成和用法，以及通过阅读理解文章，提高对英语材料的理解和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级学生已掌握的英语基础知识紧密相连。学生在学习过程中，可以复习巩固一般现在时态的用法，同时通过学习新的词汇，丰富自己的词汇量。此外，阅读理解能力的提高也有助于学生更好地掌握英语知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述学校生活的词汇和语法，学生能够提高语言表达能力；通过阅读理解文章，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的学校生活；同时，通过分析和解决问题，学生能够提升思维品质；在整个学习过程中，学生将学会自主学习和合作学习，从而提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。他们能够进行简单的日常交流，并对英语阅读有一定的兴趣。然而，对于描述学校生活的特定词汇和复杂句型结构，他们可能还缺乏深入的理解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对于那些能够贴近他们生活的话题。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识，如通过听、说、读、写来提高语言技能。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述学校生活的词汇时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在遇到一些较为专业或抽象的词汇时。此外，对于一般现在时态的复杂用法，学生可能会感到难以掌握，特别是在构造复合句时。此外，阅读理解能力的提升也可能是一个挑战，尤其是在理解文章深层含义和逻辑关系时。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如学校模型、图片等）

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：电子教材、英语学习APP、在线词典

-教学手段：PPT课件、视频剪辑、互动游戏、小组讨论活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“SchoolLife”的视频片段，要求学生观看并总结学校生活的不同方面。

设计预习问题：围绕“SchoolLife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“SchoolLife”相关的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示对学校生活不同方面的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“SchoolLife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示学生日常活动的图片，讲解如何用一般现在时态描述。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校生活的技能。如：小组讨论各自学校的特色活动，然后进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对某些词汇的用法有疑问，教师可以现场解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校生活知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SchoolLife”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己学校生活的短文。

提供拓展资源：提供与“SchoolLife”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生作文中的语法错误并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的描述学校生活的词汇外，可以引入更多相关的词汇，如：clubactivities（社团活动）、extracurricular（课外活动）、schooltrip（学校旅行）等。

-语法拓展：可以进一步探讨一般现在时态的用法，如：begoingto+动词原形表示计划、打算；现在进行时态表示正在进行的动作或计划。

-阅读拓展：推荐与学校生活相关的英语阅读材料，如：《SchoolDays》（校园生活）、《MySchoolStory》（我的校园故事）等书籍。

-视频拓展：收集一些关于学校生活的英语视频，如：校园生活纪录片、学生自制短片等，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

1.让学生收集生活中与学校相关的词汇，并制作成词汇卡片，以便随时复习。

2.通过小组合作，让学生用新学的词汇描述校园中的不同场景，如：教室、图书馆、操场等。

-语法拓展建议：

1.设计语法练习题，让学生在练习中巩固一般现在时态的用法。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学语法知识。

-阅读拓展建议：

1.鼓励学生阅读与学校生活相关的英语文章，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

2.组织阅读分享会，让学生在课堂上分享自己阅读过的学校生活相关书籍。

-视频拓展建议：

1.让学生观看关于学校生活的英语视频，并讨论视频中的内容，提高学生的观察能力和理解能力。

2.鼓励学生模仿视频中的对话，提高口语表达能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用这些拓展资源和建议，使学生在学习过程中不断提高英语水平。以下是一些具体的拓展活动：

1.词汇竞赛：组织学生进行词汇竞赛，鼓励他们运用新学的词汇描述学校生活。

2.校园地图绘制：让学生绘制一幅校园地图，并用英语标注各个地点和设施。

3.校园生活摄影展：鼓励学生用英语拍摄校园生活照片，并附上简短的英文描述。

4.校园故事会：让学生讲述自己校园生活中的趣事，并用英语进行表达。

5.校园英语角：定期举办校园英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

6.校园英语演讲比赛：组织学生参加校园英语演讲比赛，提高他们的英语表达能力和自信心。

7.校园英语角活动：定期举办校园英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

8.校园英语辩论赛：组织学生参加校园英语辩论赛，锻炼他们的思维能力和表达能力。教学反思哎，这节课上完之后，我真是感慨万千。首先，我想说的是，这节课的准备工作确实挺耗费精力的。我花了不少时间来准备PPT和视频，还有设计那些互动环节，希望孩子们能在课堂上有所收获。

说到课堂氛围，我觉得整体还不错。孩子们对于描述学校生活的内容挺感兴趣的，尤其是在讨论他们自己的学校活动时，大家都很投入。我发现，当话题贴近学生生活时，他们的参与度确实会高很多。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般现在时态的时候，我发现有些学生对于时态的区分还是有点混淆。这让我意识到，对于语法的教学，我可能需要更加细致和耐心。我打算在接下来的课程中，通过更多的例句和练习来帮助学生巩固这个知识点。

然后是课堂活动的设计，我发现有些活动虽然看起来很热闹，但实际上并没有达到预期的效果。比如，我设计的小组讨论，虽然孩子们都在积极参与，但讨论的质量并不高。我觉得这可能是因为我没有给出足够的引导和方向。所以，我决定在未来的教学中，更加注重活动的目的性和引导性，确保每个活动都能让学生有所收获。

还有一点，我在课堂上发现了一些学生的英语基础并不是很扎实。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。比如，对于那些基础较弱的学生，我可以在课后提供额外的练习和帮助。

此外，我也在反思自己的教学方式。有时候，我可能会过于依赖多媒体和活动，而忽略了传统的教学方法。我觉得在未来的教学中，我应该更加平衡地运用不同的教学手段，让课堂更加多元化。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。这节课让我看到了自己的不足，也让我明白了如何更好地服务于学生。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，让每一个孩子都能在英语学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述学校生活的词汇：如classroom,library,playground,teacher,student等。

-一般现在时态的构成和用法：主语+am/is/are+动词原形。

②重点词汇：

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-playground（操场）

-teacher（老师）

-student（学生）

-am/is/are（